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凡是体育教师上课时大都要求学生排队要整齐,这在一定时候是需要的,也是常规;然而,现在有些教师在上课时却要求一节课每时每刻都要队伍排整齐,我以为这样做不利于学生的生理、心理发展。对体育课的教学效果产生不利的影响。体育课中离不开组织游戏教学和竞赛活动,这时的学生队伍就不一定要排整齐,因为此时的学生心理总想看看自己一方的情况,胜利(成功)了他们就会兴奋不已,队伍也不可能排得很整齐,如果我们教师一味地让学生队伍排得很整齐,就会压抑学生的心理,从而使学生失去对体育课的兴趣,体育课的质量也会大打折扣。也许有人认为,体育课上学生队伍排得不整齐,教师会失去对学生控制。我通过多年的教学实践认为,教师只要组织管理得法,特别是什么时候该让学生队伍排整齐,什么时候可以让学生“自由”一些,火候掌握 相似文献
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近些年的中国足坛,似乎在每一次能够制造点响动的事件之后,都会触发一次有关“留洋”的热潮,中国足球在最得意和最失意的时候都会不约而同地想到:要更多地走出去,像我们的“近邻”所做的那样!于是,一个并非决定性的因素,渐渐成了一个主流的话题。 国奥兵败汉城,中国足协做出的第一反应是,将U20国青队集体送往德国留学两年,并且对孩子们说:“2008年,靠你们冲前八!”尽管这群十八、九岁的少年还无法准确掂量出这个装着“机要”任务的行囊真正扛到身上时的分量,但他们的主教练贾秀全却仿佛已经提早预知了“天命”,若有所思地离开了…… 相似文献
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<正> 看了北京市海淀区西苑小学孔繁玲老师给三年级小同学上的一堂体育课,不仅给人一种严谨和谐之感,而且还给人一种美的享受。下课时,小同学们在体力上和心理上似乎都得到了很大的满足,显得格外的活泼愉快、朝气蓬勃。我问他们:“累不累?”“不累!”回答是那样的干脆。我又问:“你们喜欢上体育课吗?”“喜 相似文献
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奇拉维特神奇但不疯狂。 他从不会象“疯子”依基塔那样不负责任地冲出禁区同对方的前锋斗技术,拼脚法。也不会象“花蝴蝶”坎波斯那样身着奇装异服招摇过市以此吸引球迷和新闻界的注意。 相似文献
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全市青年体育教师基本功比赛上,一节篮球课上教师手持篮球,用语言引导着学生:"孩子们,你们知道中国的篮球明星姚明吗?"孩子们大声回答:"知道.""那你们想不想成为姚明那样的篮球明星呢?"教者又大声问,可以肯定,教者包括我们这些听课的老师,都满以为孩子们会热切地说:"想."谁知戏剧性的一幕出现了,一大半的学生大声回答:"不想." 相似文献
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世界足球伟人贝利、克鲁伊夫、贝肯鲍尔、贝斯特和当今的巴格洛,都以身材细长而体魄健壮所著称。但在支配八十年代世界足坛的名将中却有个例外。迪戈·阿曼多·马拉多纳就是足球比赛中一位粗壮矮小的先生,活象一个魔术般的肉丸。他虽然身高仅1.65米,体重近168磅,但在其顶峰时期,却能象贝利那样抡截球,象克鲁伊夫那样善防守,象贝斯特那样做假动作,象巴格洛那样能交换脚运球,以及象贝肯鲍尔那样传球。一种惊奇之感在第十一届爱尔兰足球巡回联赛中油然而 相似文献