“以赛促学”模式下计算机专业实践教学改革的探索

为了全面提高高职院校计算机相关专业学生的实践能力．本文针对高职学生实践能力不足和团队合作精神欠佳的问题。以及目前高职院校计算机专业实践教学的现状,提出了基于竞赛模式下的实践教学改革的几项措施．真正达到“以赛促学”的目标。     

“以赛促学”教学激励机制实践探索

本文从实施背景、主要目标、工作过程、条件保障和实际成效等方面对上海健康医学院外语教学部“以赛促学”教学激励机制的实践进行了探索,并反思了可能存在的负面效应,旨在更好地构建完善的实践教学体系。     

高职英语口语以赛促学教学改革的实践与思考——以苏州工业园区职业技术学院为例

高职英语教学作为高职教育的重要组成部分,以培养具有一定英语应用能力的高技能型人才为目标。以赛促学的高职英语口语课程的教学改革旨在通过设计一系列适合高职学生特点的英语竞赛,鼓励学生参与竞赛,在各类英语竞赛中提升英语应用能力,为将来的就业奠定基础。     

以赛促学在高校计算机教学模式改革中的探索与实践

文章通过对学生竞赛现状和学习现状的分析,阐述了以赛促学教学模式的内涵,从合理制订计算机培养方案和竞赛计划、健全计算机竞赛实施机制等方面来保障以赛促学教学模式的实施,进一步阐明了以赛促学教学模式的意义在于更新教师的知识和能力结构;改善学生的学习习惯、兴趣和学习方法;改革学校的教学组织管理。     

以赛促学 以赛促教 以赛促改——上海思博学院广告设计与制作专业人才培养模式改革实践

重构学生自信、启发学生主动实践,是提升高职设计类专业学生综合素质和能力的关键。而参与设计类大赛是重构学生自信、启发学生主动实践能力的重要手段,是提高其综合素质的重要组成部分。作者通过“以赛促学、以赛促教、以赛促改”系列实践,对广告设计专业人才培养模式的制定、教学内容的选择、学生的培养、师资队伍的锻炼、保障机制的建立等一系列问题进行了分析和阐述。     

以赛促学 以赛促教 以赛促改——上海思博学院广告设计与制作专业人才培养模式改革实践

重构学生自信、启发学生主动实践,是提升高职设计类专业学生综合素质和能力的关键。而参与设计类大赛是重构学生自信、启发学生主动实践能力的重要手段,是提高其综合素质的重要组成部分。作者通过"以赛促学、以赛促教、以赛促改"系列实践,对广告设计专业人才培养模式的制定、教学内容的选择、学生的培养、师资队伍的锻炼、保障机制的建立等一系列问题进行了分析和阐述。     

“以赛促教、以赛促学”教学模式在高等数学教学中的应用

本文阐述了“以赛促教、以赛促学”模式的基本内容和实施过程,分析了全国大学生数学竞赛对教师更新教学理念、转变教学方式、提高教学水平等方面的促进作用,以及在激发学生学习兴趣,提高学生学习能力,锻炼学生意志等方面的作用.     

“以赛促教、以赛促学”的教学模式改革在办公软件课程中的应用探索

在高职院校的人才培养过程中,技能大赛发挥了重要的作用。以办公软件课程为例,针对"以赛促教、以赛促学"在教学模式改革中所起的作用以及应用进行探索。     

“以赛促学”高职数学教学改革的探究

“以赛促学”是一种新的技能教学模式,对高职数学教学改革提出了新要求：引领高职数学教学新理念;引领高职数学教学内容结构新体系;引领高职数学教学新模式：数学模型是基础、数学建模是主题、发展数学能力是灵魂、应用创新是精髓。     

“以赛代考、以赛促学”的高职计算机课程教学改革研究--以长江职业学院为例

本文主要讨论从高职院校人才培养的角度,以学校对技能竞赛的奖励和支持政策为平台,将“以赛代考、以赛促学”的教学手段融入专业和课程建设的实践过程,并对教学改革和实施中的一些探索与积累的经验做出总结。     

“以赛促学、以赛促训”教学模式研究与实践——以黄冈职业技术学院汽车营销与服务专业为例

针对职业院校人才培养过程中培养目标宽泛,学生学习不主动,知识、能力、素质三个方面培养目标难以有机融合的问题,以黄冈职业技术学院汽车营销与服务专业"以赛促学、以赛促训"教学模式的研究与实践为例,从教学的主要内容、实施过程进行了分析,并对其教学模式的保障进行了探讨。     

基于“以赛促教、以赛促学”的高职英语教学改革与创新实践研究

阐述“以赛促教、以赛促学”的基本含义。分析“以赛促教、以赛促学”背景下高职院校进行英语教学改革与创新的意义及存在的问题。针对有关问题,探究改革与创新高职英语教学模式、促进学生综合成长与发展的有效对策。提出开展板块式英语教学、解析竞赛要求并实施项目化教学、备赛“常制化”并融入日常教学、增强参赛学生英语专业技能训练、在英语教学课程内容中有机融入比赛内容、优化英语评价体系等策略。     

高职《网页设计与制作》课程“以赛促学”教学改革实践

分析了《网页设计与制作》课程教学现状,阐述了"以赛促学"的内涵,通过改革教学方法,以及结合实际的以赛促学具体实施方案。     

“以赛促学、以赛促教”的经管类高职生实践能力培养模式研究与实践

面向当前职业教育的对象,启发学生主动实践,是提升高职生综合素质和能力的关键所在。而技能竞赛是培养经管理类高职生主动实践能力的重要手段,是提高其综合素质的重要组成部分。文章对"以赛促学、以赛促教"进行经管类高职生实践能力培养的理论基础、模式内涵、实践效果和需要改善的问题进行了较为详细的分析和阐述。     

基于以赛促学的“国学经典”教学探索与实践

以赛促学是指在教学活动中,根据学生需掌握的知识和技能,通过组织相应的比赛,促进学生进一步学习的教学策略。“国学经典”教学与比赛有效结合可以起到整合碎片知识,丰富学生知识积累,提高学生学习的积极性,增强学生国学经典读、写、说、解的能力,激发学生对国学的学习兴趣与竞争意识的作用。以赛促学的“国学经典”教学包含制定以赛促学的“国学经典”教学的规划、以赛促学的“国学经典”教学的实施、持续改进以赛促学的“国学经典”教学三环节。反思以赛促学的“国学经典”教学实践,教师需坚持学生中心原则,改进赛前指导,完善以赛促学的系统化设计。     

农学专业“以赛促教、以赛促学、以赛促训”教学模式剖析——基于上饶师范学院生命科学学院园林和园艺两个专业的调研

近年来,上饶师范学院生命科学学院一直努力探索农学专业教学模式的改革之路。“以赛促教、以赛促学、以赛促训”教学模式给农学专业教学改革提出新的思路。竞赛是学生专业技能的一个展示平台,是学生各项综合能力提升的一种方式,竞赛水平的高低也是衡量教育教学质量的一项重要指标。把竞赛融入教学模式当中,不仅可以提高学生的综合素质,同时也能够有效提高农学专业教育教学质量。     

高职艺术设计类专业“以展验学、以赛促学”实践教学模式探索——以漳州城市职业学院文化艺术创意系为例

对漳州城市职业学院文化艺术创意系的实践教学模式进行分析,通过对实践与改革中存在的问题及取得成果的综合论述,提出将"以展验学、以赛促学"作为高职院校艺术设计类专业的实践教学途径。探索实践教学模式的构建与实施,为高职艺术设计类专业的实践教学提供有益参考。     

计算机网络专业“以赛促学”教学模式探究

在教学改革工作中,计算机网络专业教师要加强对全新教学方法的探索,可将技能大赛引进教学中,探究“以赛促学”教学模式,促使技能大赛与课程教学相互融合,充分发挥技能竞赛的应用作用。技能大赛不仅能够评价学校教学水平与教学能力,同时还可以激发学生学习兴趣,提高学生的学习积极性,进而有效提升教学水平。文章针对中职院校计算机网络专业课程教学采用“以赛促学”教学模式的实践策略进行分析,以期为教育工作者提供参考。