教育信息化背景下教师课堂教学行为的探析

随着教育信息化的快速发展,新技术的应用对教师的课堂教学行为产生了一定的影响.在信息化教育背景下,传统的教学方式受到了挑战,使得教师的教学方法、教学手段、教学方式及教育理念发生了变化.本研究旨在通过对教育信息化背景下教师课堂行为的内容进行深入分析,找出教育信息化背景下教师课堂教学行为中存在的问题,并提出建议性策略.     

浅谈艺术设计之多媒体教学

现代信息化和科技的飞速发展,不但影响着人类生活方式,还影响着现代教育方式.高度现代化和信息化发展的背景下,艺术设计的教育模式将会产生一场革新,多媒体技术的运用带来教学上的新变化,焕发出新的生命力.本文通过对艺术设计教学中的多媒体教学的探讨,进一步寻求高效快速的教学新模式.     

工程教育的信息化

工程教育在高等教育中的引领和示范地位日益凸显,工程教育的信息化不仅关系到高等教育信息化,而且关系到高等教育强国建设.本文聚焦工程教育的信息化展开讨论,涉及工程教育信息化的特征、学习环境的数字化、课程教学的信息化、虚拟仿真实验教学、校企合作教育信息化、教育教学评价信息化以及教师信息化教育教学能力提升等方面,以期为准备和正...     

普通话培训信息网络化平台建构研究与实践

信息化是当今推动世界发展的重要力量,对教育的发展具有深远的影响.2010年出台的《国家中长期教育改革和发展纲要》提出将教育信息化纳入国家信息化发展整体战略,教育信息化的核心是教学信息化.其基础是教学资源数字化和网络化,计算机网络的飞速发展给普通话的推广与普及带来了机遇.普通话培训信息化及培训网络课程研究是改变传统的普通话教学模式,构建一个网络环境下的新型普通话信息化教学平台.     

信息时代背景下中文教学的困境与出路探究

信息化时代的到来,各类学科教育教学受到不同程度的影响.对于中文专业来说,其显性与隐性困境伴随信息化的发展日益突显,笔者通过逻辑分析法、对比研究法及文献资料法对当前中文教学所处的困境和出路进行深入的剖析,以期为信息化时代的中文教学提供一定的帮助与参考.     

信息时代背景下中文教学的困境与出路探究

信息化时代的到来,各类学科教育教学受到不同程度的影响.对于中文专业来说,其显性与隐性困境伴随信息化的发展日益突显,笔者通过逻辑分析法、对比研究法及文献资料法对当前中文教学所处的困境和出路进行深入的剖析,以期为信息化时代的中文教学提供一定的帮助与参考.     

区域教育信息化的发展现状调研——以都江堰市为例

文章采用问卷调查法和访谈法,运用Altas.ti软件编码,从管理与服务水平、信息化教学环境建设、教师信息化教学水平等三个维度(含7个一级指标和26个二级指标)对都江堰市的教育信息化发展现状进行了调研分析,结果显示:该市管理与服务机构相对完整、信息化教学环境终端配备率相对较高、教师信息化教学意识很强,但同时也存在管理与服务应用不全面、信息化教学环境建设水平不高、教师信息化教学能力普遍偏低的问题。因此,文章就都江堰市未来教育信息化的发展提出了相关建议,以期推动都江堰市教育信息化的可持续发展,并为区域教育信息化的发展提供参考。     

小学语文教师信息化教学能力研究

信息技术的快速发展,使得人类逐渐进入信息化社会.信息获取、信息传递、信息加工、信息存贮以及信息利用等,已经成了人类最为基础的技能之一.技术的引用对教育事业的影响和冲击,逐渐引起教育手段以及教育方法的有效变革,教育技术在进步,教育方法也在进一步改变.小学语文的教学中,教师开始逐渐优化其自身的信息化教育能力,选取较为适宜的教育方式对学生进行展开式教学.     

高职教师信息化教学能力发展现状与提升策略研究

随着教育信息化的发展,信息技术在教育教学中广泛应用,教师的信息化教学能力要求也不断提高。为了解高职教师信息化教学能力发展现状及影响因素,提出相应对策,以湖南某高职院校为个案研究对象,采用问卷调查法,从信息化教学意识与态度、知识与技能、应用实践、培训 4 个方面,对该校专任教师进行信息化教学能力现状调查。调查结果表明,教师信息化教学设施掌握程度、信息化教学实践效果、信息化教学环境建设等是影响高职院校教师信息化教学能力发展的主要因素。提出建立分层次培训体系、设置激励考评机制、完善信息化教学基础设施等策略,以促进教师信息化教学能力提高。     

核心素养视域下的小学数学信息化教学探究

信息技术的不断发展对教育产生了巨大的影响,面向未来的教育要积极向信息化教学方向改进.新课标和素质教育理念要求对学生进行综合能力的培养,同时使其具备学科的核心素养.数学学科具有更强的抽象性和逻辑性,小学阶段的数学教学常会因为学生无法理解和接受而遇到瓶颈.教师在核心素养视域下运用信息化教学方法,能够显著丰富课堂内容,调动学生积极性,提高教学质量.因此,对信息化教学的探究是实现小学数学创新的关键路径.     

少数民族双语教育的信息化教学设计研究

将信息化教学资源与工具应用于少数民族双语教育,可以降低双语教学难度,促进少数民族学生的知识学习。然而,目前在少数民族双语教育的信息化教学中,存在着信息化教学资源应用水平不高、教学设计照搬汉语教学模式、教师信息化教学设计能力有待提高等问题。根据教学设计、双语教学、认知心理学和信息化教学等理论,可以构建少数民族双语教育的信息化教学设计流程。少数民族双语教育的信息化教学实施策略包括:调研教学现状,分析民族双语教育信息化教学的不足;针对学生特征,进行少数民族双语教育的信息化教学设计;实施教学活动,收集教学问题;评价教学效果,完善少数民族双语教育的信息化教学设计。     

基于园本教研的教师信息化教学能力提升研究——以会宁县X乡中心幼儿园为例

文章分析了教师信息化教学对园本研究的影响,点明信息化教学就是园本特色的内容,突出信息化技术能够促进园本特色教育活动的开展.结合分析了园本研究活动对教师信息化教学能力培养的诉求,最后提出幼儿园设置信息化教学设备,教师采用合适的信息教学活动,利用现代技术实现园本研究活动的反思等园本研究的策略.     

教育信息化环境下高职语文教学的思考

随着教育信息化的不断推进,信息技术对教育产生了巨大的影响,作为高职教育中的语文教学,理应适应教育信息化的发展。基于此,文章从备课、课堂教学、第二课堂以及学生评价等多个方面进行思考,阐述信息化环境下的高职语文教学的一点经验。     

基于互联网思维的信息化教学创新与评价

随着"互联网+"行动计划的快速推进,互联网正在对教育产生深远的影响,这种影响不是简单的教育网络化,而是将互联网思维融入教育教学的每一个环节之中,促进教育教学创新。互联网思维即带有互联网特征的思维方式,这种新型思维方式的实质则是运用互联网的模式思考和解决问题。互联网思维为信息化教学创新与评价提供了全新的思考与解决问题的方式,它们与一些教育教学理论在内涵上是一致的。对互联网思维及其特点、用每一种互联网思维如何开展信息化教学进行创新与评价进行了阐述,以期对我国信息化教学进行创新与评价实践,特别是为智慧课堂教学创新与评价提供借鉴。     

教务管理者视野下的高校教学信息化改革实践

文章以高校教务管理者为视角,首先对信息化与教学改革的关系、教学信息化的内涵、信息化对教学改革的影响做了分析和论述,然后以教育部某教育信息化试点高校为例,提出高校教学信息化改革应从机制创新、学习空间应用、教学资源建设、教学模式转变、考核方式改革和教学管理优化六个方面发力,最后分析了教学信息化改革过程中发现的主要问题,并以问题为导向,提出了今后高校教学信息化改革的努力方向和重点工作。     

浅谈教育信息化对高校计算机基础课程教学的影响

教育信息化是当前教育改革的主要方向,本文从四个方面介绍教育信息化对高校计算机基础课程教学过程的影响,并且阐述了在其影响下课程教学的具体实施方案,对于培养创新型的信息化人才至关重要。     

中小学教师信息化教学能力研究现状与分析

研究中小学教师信息化教学能力,对加快教育信息化进程、切实提升信息化教学质量等具有重要意义,能为促进教师专业的科学发展、培训活动的有效组织等提供支持.文章以CNKI数据库中的研究文献为样本,从信息化教学能力的内涵与构成、现状与影响因素以及发展与提升策略三方面,对国内关于中小学教师信息化教学能力研究的主要内容及其进展、研究共识与问题进行了分析梳理,并提出了一些建议,希望能为相关研究提供借鉴或参考.     

信息化环境下高职院校有效教学研究

为了推进高职院校教育信息化建设的发展,提高信息化教学效率,从信息化有效教学的涵义和意义出发,分析高职院校信息化环境下教育教学中存在的问题,从教学环境、学习资源、教学评价和教学机制四方面探究开展信息化有效教学的对策.     

教育信息化背景下高职英语教学方案设计探索——以英语视听说课程为例

随着教育信息化影响的不断深入,互联网技术、数字化资源对英语教学产生了深远的影响。本文分析了教育信息化背景下高职英语教学的设计理念、设计思路,尝试通过课程教学内容、教学活动、课时分配、考核方案等方面将教育信息技术与高职英语教学深度融合,合理设计高职英语实践教学方案。     

“互联网+教育”背景下中小学教师信息化教学能力的提升策略

教师信息化教学能力是促进教育信息化发展的重要因素。培养与提升中小学教师信息化教学能力,是推动中小学信息化教学水平与教师信息化能力可持续发展的重要内容,对信息化教育发展有深远影响。本文分析了影响中小学教师信息化教学能力的主要因素,探究了提升中小学教师信息化教学能力的有效对策,为“互联网+教育”背景下,中小学教师信息化教学能力提升起到积极辅助作用。