英语学习的亮点

课外作业是课堂教学的延伸,是学生独立运用知识的一种重要手段,是巩固所学知识的必要方式.教师应打破常规,设计任务型的课外作业、贴近学生生活,符合学生兴趣的课外作业,使课堂教学得到深化和补充.本文就从“活”,“趣”,“实”,“情”几方面展开对课外作业设计的论述,浅议如何使小学英语课外作业设计也成为英语学习的亮点.     

中职英语课外作业设计探究

课外作业是课堂教学的延伸。英语是一门令很多中职学生“头疼”的课程。为使学生对英语学习感兴趣,提高英语学习的有效性,本文从英语课外作业的设计入手,从学生实际出发,对中职学生英语课外作业的类型进行了探讨。     

谈小学语文课外作业设计走向

课外作业有助于巩固课内学到的知识、技能,培养独立学习能力和良好的学习习惯．是教学活动的重要组成部分,也是课堂教学的有效拓展．其本质应是学生通过有效的作业实践,解决疑问,生成疑问,展示自我,升华自我的过程。课程改革以来,“以生为本”的理念得到广泛认同和接受。其实这不仅是一种理念,更应是一种行动。语文教师应遵循语文学习规律,采取相应措施与策略,使语文课外作业返璞归真。     

新课程理念下的语文作业设计

作业不仅是教材的有机组成部分,而且是训练学生思维和培养能力的一把钥匙,对培养学生的创新能力具有不可替代的独特作用。什么是作业呢?作业是学生在学校或家中所做的各种课程。(事实上,如就“作业”这两个字来分析的话,“作”就是创作,本身具有鼓励“进行”的含义;“业”是古代书册大版,即篇卷,也是一种工作或学习的过程)。作业可按不同的标准,从不同角度进行分类。根据作业的作用分类,大致可分为记忆性作业、理解性作业和应用性作业三大类。根据完成作业的地点和场合,可分为课堂作业和课外作业两类,课外作业又可分为学校作业和家庭作业。…     

试论新课程视野下英语课外作业的内涵与功能

新课程实施以来,传统的英语课外作业观已不适应新课程的需要.新课程理论视角对英语课外作业的内涵和功能进行新的解读,首先英语课外作业是重建与提升课程意义的重要内容,是指导学法、培养良好学习习惯的过程.因此,课外作业应为学生创造自主学习的机会.     

浅谈小学数学课外作业的设计

随着我国现阶段的小学教育基本改革和素质教育的深入推行,数学课外作业成为锻炼学生数学能力和良好学习习惯养成的重要办法.小学数学的学习特点要求我们需要一些课外作业巩固课堂学习内容,但是由于学生仍然面对着升学和学习竞争的压力,所以课外作业仍然有着沉重、呆板和重复等不良现象存在,由此表明数学课外作业的设计应该遵循“有趣”“有效”等原则设计.     

让数学的魅力延伸

作业是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息交流的一个重要窗口,其重要性不言而喻。随着新一轮课程改革的逐步推广,教师的角色由教材的执行者转变为课程的开发者,更是课外作业的设计者。以“一切为了学生的发展”为宗旨,如何让数学课外作业散发新课程的气息,成为学生学习创造的乐园呢?一、从单一化转向个性化经过调查发现,学生的课外学习还是被别人所支配,没有自己选择作业、布置作业的权力。在大力倡导“学生是数学学习的主人”的今天,教师应该考虑学生之间在数学知识和数学能力上的差异,找准最近发展区,设计个性化…     

作业改革，路在何方——对“无书面课外作业”背后的碎思

课外作业,“根据教师要求,学生在课外时间独立进行的学习活动”此为教育大辞典中对课外作业的定义。然而,若搜索百度词条,则会发现“教师认为越多越好,学生认为越少越好的一种奇怪的无法解释清楚的东西。”“一种在学校都知道了还要回家写的怪物。”     

让数学的魅力延伸

作业是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息交流的一个重要窗口,其重要性不言而喻.随着新一轮课程改革的逐步推广,教师的角色由教材的执行者转变为课程的开发者,更是课外作业的设计者.以"一切为了学生的发展"为宗旨,如何让数学课外作业散发新课程的气息,成为学生学习创造的乐园呢?     

如何让课外作业从“要我做”转变为“我要做”

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“课外作业应当是知识的发展和深化,是学习能力的改变,是掌握课堂知识的准备,是满足和发展个人爱好等多方面的智力需要.”因此,课外作业设计、安排妥当,可以使学生养成独立学习的习惯,帮助他们掌握知识和技巧,激发他们学习数学的兴趣,开拓思维,启迪智慧,培养创新意识和实践能力.反之,会使很多学生把完成课外作业当成苦差事去应付.那么如何设计好课外作业,掌握布置技巧,充分发挥课外作业的效能,使学生从要我做课外作业转变为我要做呢?笔者联系自己的教学实践谈谈几点反思.     

着眼于学生能力提高 科学地设计课外作业

在小学数学“创新学习”的课堂教学改革取得阶段性成果后，传统的课外作业与创新的课堂教学之间的不协调也日益暴露出来。传统的课外作业往往无视学生的自主性，忽视学生的情感，作业成为一种强迫性的任务，作业内容侧重基础知识的训练，机械的、重复的作业多。而创新学习的课堂是学生自主发展的课堂，是以学生创新意识、创新能力、实践能力的培养为目标的。因而，对课外作业的改革迫在眉睫。针对这种情况，在日常教学实践中，我对数学“创新学习”的课外作业设计进行了大胆尝试。现就这个问题谈谈个人的不成熟的做法和体会。一、分层布置作…     

初中英语课外作业活化之探

本文从英语课外作业的价值意义阐述活化的策略,旨在分析课外作业的设计运用能够有效优化课程教学过程方法,激活学生学习认知感悟,帮助学生形成正确学习思维策略。根据课外作业温故知新作用,阐述设计情趣性、差异性和开放性课外作业,能增强学生英语学习的主动性和创造性,提高学生英语学习内驱动力。课外作业的活化更是对学生英语学习主观能动性的深化,培养学生自主学习和主动探究学习习惯,促进英语综合运用能力内化生成。     

高中数学课外作业的设计与配置

数学课外作业是复习、巩固课堂所学数学知识的一种形式,使学生数学技能训练的基本途径.课外作业设计和配置得好不好,直接影响学生数学学习的态度和质量.本文结合教学实际,对高中数学课外作业的设计和配置谈了自己的看法.     

课外作业创新要体现"五性"

课外作业是为巩固课堂教学效果而设计的供学生课外进行的练习,是课内知识的向外扩展。历来,课外作业受到许多同行的忽视,他们只是把其当作课堂内容的重复再现,形式不外乎抄写读背。因此,练习显得单调、枯燥、乏味,被学生视为一种负担,效果可想而知。我认为,在大力提倡发展学生创新才能的今天,课外作业不失是一条很好的途径,关键在于其设计得是否精心,是否能使趣味性、创造性、灵活性融于一体。一、课外作业应充分激发学生的学习兴趣,体现“趣味性”小学生显示的学习带有浓厚的兴趣色彩。兴趣是激发学生求知欲的最好老师,因此,课外作业的设计…     

开展“说学”活动提高课外作业的有效率

开展“说学”活动提高课外作业的有效率□韩庆刚课外作业是课堂练习的继续。为了充分发挥课外作业的作用,提高课外作业的有效率,做到精讲之后的“巧练”,切实调动每一个学生学习的积极性、主动性,我们进行“说学”活动的尝试。“说学”活动是与教师进行的“说课”活动...     

有关英语专业精读课程课外作业布置的一点思考——以《综合教程》为例

作业是课堂教学的补充和延伸,也是英语专业核心课程教学体系中重要的一部分。作业通常分为课内作业和课外作业。课内作业指学生必须在课堂上完成作业,而课外作业指学生必须利用课余时间来完成。自主学习模式下的英语教学旨在激发学生学习英语主动性,培养学生独立学习的能力,让学生有时间应用课堂上学到知识和技能,同时也是师生双方对课堂教学效果进行检查与反馈途径。本文以《综合教程》第二版第三册为例,对英语专业大二学生课外作业布置原则和方法进行初步探讨。     

试论新课程视野下英语课外作业的内涵与功能

新课程实施以来,传统的英语课外作业观已不适应新课程的需要。新课程理论视角对英语课外作业的内涵和功能进行新的解读,首先英语课外作业是重建与提升课程意义的重要内容,是指导学法、培养良好学习习惯的过程。因此,课外作业应为学生创造自主学习的机会。     

多则惑 少则得

最近几年,学生家长们渐渐地发现了这么一种现象:学生的课外作业量多.晚上,小学生家长陪做作业(要报听写、辅导、检查、签名),已经普遍成为小学生家长的“家庭作业”了.小学生的作业量,校内的不算,课外作业常常每晚多达3——4个小时,有时中午还有作业.星期日、节假日更是大做作业的“突击日”了.浅显     

高职数学课外作业的设计技巧

数学课外作业是数学教学的重要组成部分,数学课外作业是复习、巩固课堂所学数学知识的一种形式,是学生动手能力、操作能力、展示能力和实验能力训练的基本途径,同时又为教师提供教学信息.课外作业设计和配置得好不好,直接影响学生数学学习的态度和教学质量,同时过重的学业负担,影响学生的身体健康.本文结合教学实际和目前的状况作了具体分析,对高职数学课外作业的设计谈了自己的看法.     

新课程视野下的多样化作业设计

多年来,作业单调枯燥,缺乏弹,偏重书本,忽视能力,脱离活和学生实际。这种封闭的、僵化的作业模式严重阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。学习新课程,走进新课程。《新课程标准》的理念引领我们提升了语文课外作业设计理念:“语文是实践性很强的课程”,使作业承担了“掌握和运用语文规律”的角色;“学生是学习发展的主体”,使我在作业设计时更加“关注学生的个体差异和不同的学习需求”;“应拓宽语文学习和运用的领域”,又帮我打开了作业设计更为开阔的思路……总之,是新课程使我的作业设计“旧貌”换“新颜”。一、布置数量的方法多样性教…