《北京市大、中专专业证书班学员调查问卷》分析报告

1989年8月份组织了一次北京市大、中专专业证书班的学员调查。调查采取问卷形式进行,主要涉及6个方面的内容:(一)学员入学前的基本情况;(二)学员参加专业证书教育的主要动机;(三)学员、学员单位领导对专业证书教育的态度;     

谈谈专业证书班管理的几个问题

一九八七年,国家教委提出了关于改革和发展成人教育的决定,使成人高等教育突破单一的培养规格,对学员实行毕业证书、单科及格证书、专业证书三种证书制度。一九八八年四月,国家教委、人事部联合发出了《关于成人高等教育试行专业证书制度的若干规定》,在印发《规定》的通知中提出:由于“我国有相当数量在专业技术岗位或专业性较强的管理岗位上工作的具有高中毕业文化程度的在职人员,他们通过长期的工作实践已具有了一定条件的专业知识和实践能力,但未达到现有任职资格所要求的大专毕     

新时期公安教育面临的矛盾与改革思路

一、学历教育与职业教育的矛盾 全国现有警察院校分为职业教育、大专、本科三个层次,均纳入学历教育范畴.在办学过程中,首先要按教育主管部门规定的要求开设必需的文化理论课程,确保学员的文化水平达到相应的学历教育程度.     

湖北省大专专业证书教育将呈现空前活跃景象

最近,湖北省教育委员会就举办成人大专专业证书教育的有关问题发出通知,通知指出:(1)专业证书教育是成人高等教育的一项改革,为保证生源质量,对招生对象的条件(在职人员,年龄35岁以上,专业工龄5年以上,具有高中或中专毕业文化程度)要进行认真审查。(2)《专业证书》教学班的教学计划应根据岗位规范和实际工作需要制订。在所学专业知识上要达到与高等专科学校同类专业相当的规格质量要求,课程设置要体现专业的特点,并选用针     

成人业余大专教育对职业资格证书的认定

首先讲述我国成人业余大专教育认定职业资格证书的意义,随后介绍深圳职业技术学院(下文简称深职院)成人业余大专教育对职业资格证书的认定情况,并阐述应如何对职业资格证书进行认定。     

关于《专业证书》教育的课程设置与教学问题

开展成人高等《专业证书》教育以来,越来越感到课程设置是一大难题,而难题的根源在于这种教育还不很规范,存在问题不少,其中,与课程设置有关的问题主要是: 一、知识要求模糊 高等《专业证书》教育应具有何种知识要求,文件上有两种提法:一是使学员“达到上岗任职要求的专业知识水平”,二是表明学员“达到了岗位所要求的大专层次专业知识水平”。视前者,这有如岗位培训。但岗位是具体的,岗位不同,培训要求则应不同。岗位培训可以是“达到”低层次岗位所要求的专业知识水平,也可以是达到高层次岗位所要求的专业知识水平。文件规定不具体,实际知识要求和课程设置就令人难以捉摸。视后者,     

湖南中医药高等专科学校2012级新生适应性调研结果与分析

目的:了解新生入学教育效果;方法:面向全体2012级大专新生,发放调查问卷,由学生独立完成;结果:摸清了湖南中医药高等专科学校(以下简称"我校")新生适应性的真实情况,发现了新生适应性存在的问题,找出了以往入学教育成功的经验与不足。     

声音

编辑同志: 我于2000年10月参加南京师范大学新闻与传播学院的《现代教育技术》专业的函授学习,目前已获得大专专业证书。请问:我学的这个专业大专毕业后,能否参加小学高级教师的职称评定?如果能评的话,又有什么具体规定? 读者:张秋生     

马来西亚的幼教与学制改革

马来西亚教育部长近日宣布:教育部将规定5岁儿童接受学前教育,以便学生在18岁完成12年中小学教育,而后升入大专。部长的这项宣布至少包含两项含义:1.幼儿教育将纳入正规教育体系,强制5岁儿童入学;2.中小学的修业年限定为12年。     

实行专业证书教育之我见

按照国家教委,人事部颁发的《关于成人高等教育实行(专业证书)教育的若干规定》(以下简称“规定”)的要求,我校从1989年起,受北方工业(集团)总公司和有关部门的委托,经机械电子工业部教育司批准,陆续开办了企业管理,财务会计等十三个大专层次的专业证书教学班。 经过几年来的办学实践,我们深深体会到,这种根据成人现状和特点举办的大专层次的专业证书教学班,受到社会和用人单位的欢迎,并取得良好的社会效益和经济效益,是在职人员捉高政治素质和业务素质的必要途径之一。     

高校新生入学教育课程化的探索与实践——以成都学院为例

新生入学教育是大学教育的重要组成部分,高校的入学教育存在的不足之处为:对入学教育重视程度不够;入学教育形式单一,组织缺乏系统性和针对性;入学教育内容片面,内容严重滞后;入学教育时间短暂。成都学院高度重视新生入学教育,为提高入学教育的时效性和有效性,将新生入学教育课程化,并列为公共必修课,主要内容包括专业认知教育、校史校情教育、理想信念教育、大学适应教育、文化礼仪与行为规范教育、心理健康教育、安全教育、图书馆入馆教育、学生事务介绍。     

职后培训的课堂教学方法

职工教育是指对已经走上工作岗位的在职人员的教育,它是我国教育事业的重要组成部分。与其他类型的教育一样,职工教育也离不开教学活动的实施,而教学活动实施工作的首要问题是教学方法的选择。对于职后培训应采用何种教学方法,需要针对参加培训学员的特点而定。 参加培训学员的学习特点 　　首先参加培训的学员年龄差异较大,从 18岁到 60岁各个不同年龄段的学员都有;其次文化程度也参差不齐,他们当中有小学毕业的,有初中文化的,也有高中文化的,有大专毕业的,也有本科毕业生。这些都无疑给培训工作增加了难度。 　　学习目的多样…     

新时期公安教育面临的矛盾与改革思路

一、学历教育与职业教育的矛盾全国现有警察院校分为职业教育、大专、本科三个层次,均纳入学历教育范畴。在办学过程中,首先要按教育主管部门规定的要求开设必需的文化理论课程,确保学员的文化水平达到相应的学历教育程度。同时警察教育又是职业教育,培养出来的学员,其警察知识、专业技术、业务能力、思维反应必须符合人才规格要求,显然难以办到。因而,培养的人才难以保证公安工作的需要,公安教育机制自身存在的问题与发展之间的矛盾二、公安教育机制自身存在的问题与发展之间的矛盾多年来,我国的公安教育体制实行条块分割,分级管理的体制,…     

浅议“专业证书学历化”的思想倾向

在成人高等和中等专业学校,对学员实行三种证书(毕业证书、专业证书、单科及格证书)制度,是一个新的课题,对此人们有不同的理解和认识,这是正常的。但有的同志认为“全科证书、专业合格证书及单科证书三者应该是相通的”,有的认为专业证书应“相当于”大专文凭,表现出一种“专业证书学历化”的思想倾向,并将此付诸实践,这却值得商榷。     

关于《专业证书》班的教学问题

<正> 《专业证书》教育是成人教育改革中的新生事物。为了提高《专业证书》班的教学质量,概括地说,就是要把握培养规格,瞄准岗位需要,针对学员特点,培养实际能力。针对岗位需要,在制订教学计划时,专业课程所占比例可以根据学员对象不同,进行适当调整和优化,但不能降低质量要求,教学大纲中规定的教学内容必须要求学员掌握。比如语文课,可以先安排一定课时的汉     

关于经济管理干部学院实施经济、会计专业大专层次《专业证书》教育的试行意见(讨论稿)

为贯彻执行国家教委关于改革和发展成人教育的决定,经过试点,逐步实施经济、会计专业大专层次专业证书制度,使企业经济会计专业人员达到经济师、会计师的专业文化知识水平。特提出以下意见。一、经济、会计专业大专层次专业证书教育,是从事经济、会计管理的在职干部,     

江苏采取措施加强中师函授

为了建设一支有足够数量、合格而稳定的师资队伍,切实保证九年制义务教育的实施。江苏省对小学教师系统进修的主要形式——中师函授教育,作出了一些规定: 一、保证中师函授入学的起点水平,新招学员必须具备初中毕业或相当于初中毕业文化程度,并参加以市为单位统一组织的入学考试。二、对一九六六年以及在这之前的高中毕业生,在他们取得中师函授学籍后,可免修     

成人高等《专业证书》教育现行招生规定之辩正

<正> 从1987年起,开始试办成人高等《专业证书》教育,各地对国家教委、人事部《关于成人高等教育试行<专业证书>制度的若干规定》(以下简称《规定》),不断提出不同意见。《专业证书》教育经过一年多的整顿,现在国家教委、人事部决定继续招生,而招生规定一仍旧贯,不同意见更为突出。鉴于《专业证书》教育符合     

介绍我部三年来的函授工作

为了满足在职小学教师的学习要求,从而提高小学教育质量,我校在党和教育行政部门的指导下,于1956年下半年成立了中师函授部。上级在师资缺乏的情况下,配备了主任,调来了大专毕业程度的教师。开初只在万县市、万县、梁平招收了语文学员1,178人,数学学员359人。这批学员通过两年学习,对所学科目基本上达到了中师程度,对提高小学教学质量     

职业院校退役士兵学员的教育管理工作探析

职业院校退役士兵学员年龄、文化程度、思想素质和教育教学接受能力方面都存在较大差异,对他们进行教育管理难度较大.同时,部队和学校的管理模式存在较大差异,退役士兵学员对学校相对"柔性"的日常管理还很难适应.对退役士兵学员的教育管理应着眼于四个方面:开展与部队接轨的思想政治教育工作;加强管理,突出退役士兵学员的组织纪律性;以开展专业思想教育和就业指导教育为切入点,加强专业教育;开展丰富多彩的教育管理活动.