浅谈加强对大学生的人生观教育

近几年来,我们通过一系列的思想政治教育,广大青年学生政治上的一些大是大非问题,已经初步得到解决,学生的精神面貌、校风校纪都发生了很大变化,这是主流.但是,由于受资产阶级自由化和种种腐朽思潮的侵袭,当前在青年学生中仍有一些深层次的思想问题有待解决,其中,人生观教育是一个重要方面。一些学生的人生观仍存在着这样那样的问题,有些同学接受了个人主义人生观,这些学生虽然是少数,但其     

高中政治哲学辩证法教学研究

<正>一、高中政治哲学辩证法的教学现状自从高中经过新课程改革后,政治哲学课教学内容和教学体系就有了新的发展,它要求学生要对哲学有更深的认识,难度也随之加大。许多老师和学生都感到"生活与哲学"这部分内容最难,既不好教又不好学,尤其是政治哲学中的辩证法。如何让学生更好地学习哲学辩证法,是每一位政治老师所面对的问题。随着教学改革力度的加大,解决这一问题势在必行,因此,我们必须要分析现在高中政治哲学     

浅谈对思想政治教育工作的几点感悟

一、思想政治工作主、客体之间的关系 毛泽东说过:"我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题.我们的任务是过河,但是没有桥或没有船就不能过,不解决桥或船的问题,过河就是一句空话.不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿."思想政治教育的进行必须具备三个基本因素:教育者、教育内容和受教育者.如果我们把教育者看成是主体,教育内容的完成看成是目的和任务,受教育者看成是客体,这就是说,方法是主体为了实现某种目的和任务与客体发生联系的工具与手段.没有一定的方法,主体、客体就只能处于分裂状态.由于以前在工作方法与认识上存在偏差,怀疑学生的能力,认为交给学生不放心,大小事情都亲力亲为,包办代替,眉毛胡子一把抓,其结果是顾此失彼,焦头烂额,而效果却不尽如人意,使得学生干部空有其名,而没能提供学生应有的锻炼舞台,其结果是失去了学生干部在学生与老师之间的桥梁作用,出现工作上的断层与师生之间的分裂.方法的掌握,技巧的形成,策略的运用对提高思想政治教育工作效率非常重要.     

如何在大学生中树立政治辅导员的威信和形象

政治辅导员在大学生中的威信和形象如何,不仅直接影响到思想政治工作的实际效果,而且关系到政治辅导员这支队伍的社会声誉,是每位辅导员认真思考且必须解决的问题,在实际工作中,我体会到必须做到七有。 一、有高尚无私的人格品质 辅导员是做大学生思想工作的,社会、学校、学生都向其提出了很高的要求。辅导员经常向学生讲做人的道理,如果自己瀏故人的问题都没有解决好,就无法教育学生,从这个意义上说,德是辅导员首要问     

政治理论课要在提高实效上下功夫

邓小平同志在视察南方的谈话中,专门讲到学马列的问题。他说:“学习马列要精,要管用的。”我们认为,小平同志的话点到了我们政治理论课教学长期存在的一个要害问题,就是实效和效率问题。象其他工作一洋,我们政治理论课确实也有一个效率问题。如果说,我们费了好大的劲,争得了学时,编出了教材,配备了教师,投入了很大的人力和物力,可是学生对我们的政治课还是“课到人不到,人到身不到,身到心不到”,连起码的“入耳”都很难实现,还何谈“入心”而产生实际效应? 解决这个问题,仅仅依靠行政和教学的管理是难以奏效的。它或许可以把学生“捆”在课堂上,缓解“课到人不到”的现象,而不一定达到“耳到、心到”的目的。有更甚者,还可能造成逆反心理,出现负效应。我们体会,必须从教学指导思想、教学内容、教学方法以及教学管理诸方面进行全面系统地研究和解决,才能逐步缓解和解决这个问题。     

教学中心要着重解决两个问题

<正> 学校工作应以教学为中心,这是众所周知的。作为师专层次,教学中心目前要着重解决的问题是什么呢?我们认为,一是尽快提高学生的思想政治素质,二是努力改善其知识和能力结构。 我们正处在社会主义的初级阶段,帝国主义推行“和平演变”的亡我之心不死。而我们的学生思想政治素质尚不足以使我们立于不败之地。学生中有政治立场方面的问题,有人生观、价值观、享受观的问题,有缺乏政治敏感、斗争策略、辨别真假是非能力方面的问题。作为合格的初中教师,部分同学还缺乏牢固的专业思想特别是为农村初中教育献身的精神。这就决定了我们的教学工作必须努力解决学生的思想政治素质问题。     

关于学生思想政治教育工作“能源”的开发问题

自从党的十一届三中全会以来,哈工大学生的思想政治教育有了很大的加强和改善。特别是最近一两年来,在探索学校政治教育科学化方面又有了一个良好的开端,取得了可喜的成效。但是,必须看到,在新的历史时期,随着形势的发展,我们的思想政治教育工作,仍然存在着一些急待研究和解决的问题。正如胡耀邦同志在《关于思想政治工作问题》的谈话中指出的那样:“看起来,思想战线上的一个主要问题是系统地总     

对高校学生思想政治工作的几点思考

为了强化思想政治工作 ,中共中央作出了《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》、江泽民同志发表了《关于教育问题的谈话》。这些 ,为我们做好思想政治工作指明了方向。一、要始终坚持用邓小平理论武装学生的头脑 ,突出解决好学生的理想、信念问题邓小平理论是当代的马克思主义 ,是我们做好一切工作的行动指南。因此 ,高校学生思想政治工作必须始终坚持用邓小平理论武装学生的头脑。只有这样 ,才能把学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人。用邓小平理论武装大学生的头脑 ,是一项关系到祖国前途命运的战略任务 ,是加强和改进高校学生…     

“课后解决”的冷思考

最近,课堂上出现了一种现象:当学生提出课前没有料到的问题时,不少老师都采用了“这个问题我们课后解决好吗”的方式。这似乎成了教师抵挡学生突发其问的不败盾牌。扪心自问:假如教师在课堂上有足够的能力解决学生提出的问题,还会采取这种方法吗?这些问题课后都能够得到解决吗?课后我们研究了吗?是否都反馈给学生了?“课后解决”是我们解决问题的方法还是我们回避问题的“策略”?假如课后也不解决,教师的承诺或建议又会对学生产生怎样的影响呢?学生满怀求知热情提出的问题,难道就这样“处理”掉吗?我们来看两个案例。案例一:教师声情并茂地…     

新课程理念下的高中思想政治课堂教学

传统的高中思想政治教学存在着课堂教学中学生兴趣不高,主动参与意识不强的问题,这一直困扰着我们政治教师,而现行的高中思想政治新课程新标准为我们解决这一弊端提供了机遇。     

要把思想政治教育当做一门科学

每当社会实践向前推进一步,我们对某些问题的认识便会有新的发展,因而也就会向真理靠近一步.近几年来,广播电视大学的思想政治教育有一些新的开拓,其实践经验逐渐丰富了起来,这就为我们在更深的层次上认识电大的思想政治教育提供了实践基础.就其实质来说,广播电视大学的思想政治教育是一门科学,它的基本任务是有目的地对广大的学生施加意识形态和思想政治影响,以期转变学生的思想,指导学生的行动,规范学生的行为,提高学生的政治觉悟和道德水平,培     

论高校政工人员学习心理咨询的必要性

步入21世纪，新时期的学生在思想上、政治上的新倾向、新特点，对高校思想政治教育工作者提出了更新更高的要求。思想政治教育工作需走向科学化和系统化。高校心理咨询工作的开展是减缓学生心理紧张及解决学生日常思想、心理行为问题的一条有效途径。而思想政治教育工作者学习心理咨询知识，不仅有利于提高自身素质，增强工作方法上的科学性，还能对学生的思想政治教育乃至解决学生的思想问题起到积极的作用。笔者仅从以下三个方面来分析高校政工人员学习心理咨询的必要性：1．大学生思想心理行为现状的客观要求；2．学生教育和管理中的某些缺陷；3．加强心理工作是思想政治教育的组成部分；高校思想政治教育工作者学习心理咨询知识，有利于思想政治教育工作者对学生的思想、道德观念、政治观念上的深层次问题的影响力创造了条件。     

论高校政工人员学习心理咨询的必要性

步入21世纪，新时期的学生在思想上、政治上的新倾向、新特点，对高校思想政治教育工作提出了更新更高的要求。思想政治教育工作需走向科学化和系统化。高校心理咨询工作的开展是减缓学生心理紧张及解决学生日常思想、心理行为问题的一条有效途径。而思想政治教育工作学习心理咨询知识，不仅有利于提高自身素质，增强工作方法上的科学性，还能对学生的思想政治教育乃至解决学生的思想问题起到积极的作用。笔仅从以下三个方面来分析高校政工人员学习心理咨询的必要性：1.大学生思想心理行为现状的客观要求；2.学生教育和管理中的某些缺陷；3.加强心理工作是思想政治教育的组成部分；高校思想政治教育工作学习心理咨询知识，有利于思想政治教育工作对学生的思想、道德观念、政治观念上的深层次问题的影响力创造了条件。     

大学生参加社会实践活动浅析

有组织有计划地让青年学生走出校园,深入社会,进行社会调查和社会实践活动,实现了思想政治教育工作与社会生活、社会实践的结合,是在新形势下加强学生思想政治教育的有效途径,是提高学生思想政治素质和道德品质最直接、最生动的形式,解决了许多在校园、在课堂不能解决的问题和矛盾.但是,就社会实践活动在学生思想政治教育工作中应具有的功能和作用来说,无论是从理论上还是实践上,都有必要进行进一步的研究和探索.     

高中政治新课程、新理念、新教法

传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端，特别是课堂教学中学生兴趣不高，主动参与意识不强的问题一直困扰着我们政治教师，而高中思想政治课程标准的试行为我们解决这一弊端提供了机遇。当然，随着高中思想政治教学改革的深入，我们教师在课堂教学实践中又会遇到新的问题。那么，我们如何才能在新课程理念的指导下解决传统高中政治课堂教学的弊端和实践中遇到的新问题呢？     

解决传统政治课堂教学弊端的三点认识

传统的思想政治教学存在着诸多的弊端,特别是课堂教学中学生兴趣不高,主动参与意识不强的问题一直困扰着政治教师,而思想政治课程新标准的试行为我们解决这一弊端提供了机遇。当然,随着思想政治教学改革的深入,教师在课堂教学实践中又会遇到新的问题。那么,我们如何才能在新课程理念的指导下解决传统政治课堂教学的弊端和实践中遇到的新问题呢？我认为应该做好以下几点。     

新学期的第一堂政治课

在学校教育中，政治课是对学生进行思想道德教育的主渠道，政治课教师不仅要找准找好什么是学生们最感兴趣、最需要解决的问题，还要激发学生对政治课的学习兴趣。如何使教与学产生共鸣，正是我们所期待的。过去一提到上政治课，学生们就理解为是讲大道理。因此，新学期开学后，作为高一年级七个班政治课教师的我便根据高一政治课教材的特点，首先让学生认识”政治”，而后有进行政治课程的教学。我的第一堂课是这样上的，我先问大家；“政治生活是我们生活中的重要部分，政治渗透在各个领域的各个方面”。比如，李洪志为首的“法轮功”邪教…     

运用马克思主义基本原理解决深层次若干思想问题

用马克思主义基本理论教育青年一代,解决他们深层次的思想问题,使他们成为坚定的马克思主义者,成为有中国特色的社会主义建设者,这是当前高校理论战线上最紧迫的任务。经与学生接触交谈、调查分析,青海师专学生深层次的思想问题,主要集中在社会制度的认识上。近年来,我们在政治理论课的教学中,注意运用马克思主义原理,有针对性地解     

新理念下的高中思想政治课堂教学探析

正传统高中思想政治教学存在诸多弊端,特别是课堂教学中学生兴趣不高,主动参与意识不强的问题一直困扰着政治教师,而高中思想政治课程新标准的试行为我们解决这一弊端提供了机遇。那么,我们如何才能在新课程理念的指导下解决传统高中政治课堂教学的弊端和实践中遇到的新问题呢?我认为应该做好以下几点:     

高校思想政治理论课合班教学的问题及应对措施

随着高校的不断扩招,思想政治理论课合班教学已经成为一种主流,然而在合班教学中存在的问题日渐增多,思想政治理论课教学效果不明显,如不寻求相应的解决对策,将严重影响到课程教学的质量和学生培养的质量。为此,我们必须提高师资力量,转变对待学生的态度,完善考评机制,认真上好每一堂课,让学生听有所得、学有所获,增强思想政治理论教学的实效性。