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——学校管理文化现代化 学校管理文化现代化,指的是以学校精神为核心,以学校整体价值观、学校道德、学校民主、学校制度、学校形象、学校经营思想为主要内容,适应现代化教育和现代化建设事业发展需要的学校精神支柱。学校管理文化现代化的主要标志是动力化。人是要有点精神的,这个精神就是学 相似文献
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陈如平 《天津师范大学学报(基础教育版)》2001,2(3):4-7
如何营造一所现代化学校是我国基础教育发展与改革的重要课题之一。现代化学校不仅要有崭新的校舍、先进的设备等“硬件”,而且要有现代化的教育观念、教育内容、手段与方法,要有科学的教育管理与评价,要有具备现代意识、现代技能的校长和教师等“软件”。两是“外壳”与“内核”的关系。 相似文献
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李燕 《四川师范大学学报(社会科学版)》2006,33(6):47-51
对学校现代化问题进行文化哲学的探讨,是对人、文化与学校现代化三者关系的深层追问,也为目前的学校现代化实践开拓一个崭新的思维空间。在文化哲学看来,学校现代化的核心和最深刻的内涵是人自身的现代化。而人自身的现代化最终体现为学校教师和学生在生存方式上的根本变革,即学校文化的转型。这就必须立足于人的存在和发展,对现存学校文化的非现代性因素进行反思、批判与重建,实现从与传统农业文明相适应的由经验、常识、情感为内在要素的学校文化模式向与现代工业文明相适应的以理性精神和人本精神为核心的现代学校文化模式的转型。 相似文献
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推行素质教育,必须与时代的要求和学校自身特点相结合,要找准教育改革新的“制高点”和“突破口”。为此,我校认真总结了实施素质教育的经验和不足,提出了学校素质教育的新目标、新阶段,即营造现代教育环境,提高各民族学生的现代素质,深入推进素质教育。营造现代教育环境是全面推进素质教育的需要。邓小平提出的教育要“三个面向”,其一就是面向现代化,而世界和未来的主要特征之一也是现代化。现代化的核心是人的素质现代化。全面推进素质教育,就是要培养造就邓小平提出的“有理想、有道德、有文化、有纪律的‘四有’新人”。其中… 相似文献
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李小兵 《贵州教育学院学报》2013,29(7)
从法律文化的二元结构入手,分析了制度性法律文化和观念性法律文化在我国学校教育中的现实表现.明确指出有关学校教育的法律制度是先进的、现代化的,符合我国学校教育的发展要求;但人们的法律意识和行为方式还跟不上法律制度的发展,缺乏与之相匹配的观念性法律文化的支撑,学校教育保障乏力.同时提出了要实现我国学校教育现代化,使学校教育健康发展,必须从制度出发,配置和完善相关的法律制度;高度重视对人的教育和培养,尤其是对人的法律文化心理和法律价值观的教育和培养,促其由传统形态向现代形态转变,使观念性法律文化与制度性法律文化相协调,实现文化整合,才是我国学校教育现代化之急需. 相似文献
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现代公民教育:国家意志与教育理念 总被引:4,自引:0,他引:4
"]做一个什么样的公民"是一个涉及现代社会发展和人的发展的严峻问题,现代化的根本含义是"人的现代化",现代公民教育是现代化建设的重要任务。公民教育要适应时代和社会发展的需要,现代公民教育的核心是现代公民意识教育,公民教育是现代教育的基本理念和基本功能,应明确提升到国家意志的层次。将塑造、培养现代公民上升为国家意志,我们要进一步完善和明确我国教育目标方针,构建以学校教育为重点的现代公民教育社会体系,奠定和谐社会的公民基础与精神基础。 相似文献
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地域文化融入学校文化的过程是一个从“传统”中发掘“现代”的过程,这一过程也是从文化自觉走向文化自信,进而走向文化自强的过程,最终形成学校现代化的“中国式”与“中国态”。学校文化创新源于本土文化自觉,地域文化与学校文化存在内在精神和发展方向的一致性,地域文化主要以“集聚教育资源”和“发掘教育意蕴”的方式进入学校文化,学校文化引入地域文化要有理性的文化自觉,也要有一定限度。本研究持续关注齐鲁大地一所小学通过融入地域文化到学校文化,以此凝练与建构出个性化的办学理念,统摄于课程的开发与实施、环境空间的想象与搭建,最终促进了学校文化的整体转型和优化。通过发扬光大优秀文化传统走向文化自强并融入地域文化的学校文化建设,能够生成出具有共性和个性的理念和目标,敞现出从事件开掘到价值凝练、从课程开发到理念贯注、从氛围扩散到整体重建的路径与对策,不但激活和焕发地域文化的活力和创造力,而且推动可持续发展的学校文化现代化。 相似文献
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一、“三个面向”和教育人本化的内涵“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”这是1983年国庆前夕,邓小平同志为北京景山学校的题词。教育要面向现代化,包括两层涵义:一是教育要为社会主义现代化建设服务,也就是培养具有社会主义觉悟,有现代社会意识和现代科学文化知识与才能的各级各类人材;二是教育自身要逐步实现现代化,教师素质和教育管理也要实现现代化。教育要面向世界也包括两层涵义:一是要培养能参与世界竞争的有理想、有道德、有文化、有纪律的现代公民;二是要吸收和借鉴世界各国的一切文明成果,特别是现代化教育… 相似文献
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随着教育现代化时代的到来,社会对学校的办学质量及特色要求越来越高,校园文化建设也日益受到人们关注,校园文化是学校发展的灵魂,是学校教育的重要组成部分。本文以阜阳三中的校园文化建设为例,思考中学校园文化建设的实施路径,提出校园物质文化与精神文化缺一不可,同时要重视校园人际关系文化的举措。 相似文献
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现代学校文化建设:动因、课题与途径 总被引:1,自引:0,他引:1
蒋华 《四川师范大学学报(社会科学版)》2006,33(3):78-82
准确把握我们所处时代为学校教育提出的深层的前沿问题,包括人的生存与发展问题、传统学校文化价值的重构问题、现代学校教育改革及其管理体制和运行机制的建立问题以及学校教育中的科技理性和工具理性问题,进而确立现代学校文化的核心价值和主导文化精神,是现代学校文化建设必须面对和解决的课题。现代学校文化建设的可能路径是立足于实现人自身的发展这一核心价值以及理性与人本的主导文化精神,对现存学校文化模式的非现代性因素进行反思,并以此为基础,从学校文化的整体性入手探索现存学校文化的重构机制。 相似文献
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陈丽 《成都教育学院学报》2001,15(11):34-35
民族高校要改革必须树立现代教育观念。现代教育要求教师加强对学生主体意识、创新精神与实践能力的培养。课程设置、教法和学法的现代化是学校教学改革的主要内容。建设一支规模合理、素质较高的教师队伍是民族教育发展的保证。民族高校的改革应该重视强化民族特色。 相似文献
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现代化教育设施的不断完善,为学校教育现代化提供了有利的条件,也标志着学校教育进入了新的发展阶段.如何培养具有现代化意识、现代化教育素质的人才呢?我认为:必须下大力量培养教师现代教育素质.一、引导并帮助教师学习,接受现代教育思想学校教育现代化,就是要以现代教育思想为指导来组织实施全面教育活动.为此,帮助教师接受现代教育思想是确保教育现代化的关键措施.应组织教师深入学习邓小平“三个面向”的教育思想,通过学原著、搞研讨、开讲座等形式,增强理性认识;通过对毕业生跟踪调查和对社会人才市场的调研,获得感性认识.现阶段,应抓好转变观念的三个重点:一是变对学生能跨入重点或高校负责为对学生身心充分发展负责;二是不仅使学生有高水平的文化知识和能力,而且要使学生有高尚的思想道德素质;三是要发展学生智力,培养学生能力,教师必须创造性地组织教学,形成自己的风格特色. 相似文献
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邹莹 《读与写:教育教学刊》2013,(2):96
随着现代社会对高素质人才的要求,学校在注重教给知识的同时,更不能忽视对学生思想道德情操和精神素养的培养。因此,学校要加强和谐校园文化建设,使教学与管理、教师与学生、环境与与文化等达到和谐统一发展,通过发扬学校的精神文化内涵、打造环境学校文化氛围、完善规范制度,促进学生积极健康成长、教师的发展和打造学校教育文化特色。 相似文献
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在改革开放的浪潮中,特别是在党的“十四大”的精神指引下.番禺市已成为全国十个经济实力强县(市)之一.在发展经济的同时,各级政府越来越重视教育,加强了对教育工作的领导,加大了对教育的投入,完成了我市普及九年义务教育的任务,改善了学校的办学条件,提高了教师的福利待遇,使我市教育教学质量不断提高.从1993年开始,我们已着手有计划,有目的地组织实施高中阶段教育.1994年的初中毕业生升学率已达60.4%,我们在发展高中阶段教育的同时,办起了“番禺理工学院”.教育事业的发展必然要求重视和处理好数量与质量之间的关系,为此,我们提出要把学校办成“校园美、校风好、质量高、有特色”的新型学校的办学目标,有力地把学校教育推上逐步实现教育现代化的轨道.实践使我们深刻地认识到:教育现代化是一种变革的过程,随着社会的发展和教育实践的深化,它的内涵将越来越丰富和深刻.当今的对策是学校教育要面向21世纪和主动适应我国社会主义市场经济体制建立的需要,从教育观念、教育发展和教育改革等三个方面着手把番禹教育推上一个新的台阶.一、以现代教育价值观为导向,实现教育思想的现代化教育是社会的一部分,社会的现代化,即社会经济、政治、文化、科技和人的现代化,必须萌发与它相适应的现代化教育价值观,并 相似文献
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党的十二大把教育工作做为经济发展的战略重点之一。这说明我国的教育事业进入了崭新的历史时期。从学校教育来讲,一定要全面落实十二大的精神,为全面开创社会主义现代化建设的新局面,更好地培养出“有理想、有道德、守纪律、有文化的劳动 相似文献