试论中国近代工业的畸形发展

中国的近代工业是在鸦片战争后,在西方列强的压迫下,被动地艰难畸形的起步与发展。主要分布在沿海城市及通商口岸,以结构不合理、规模小、资金少、技术薄弱为特点的近代工业。有一定的数量和基础,但由于西方资本主义的压制、打击,以及国内封建势力的迫害,使得中国的近代工业无法走上一条正常的发展道路,进而影响、制约了中国近代化的整个进程。     

试论中国近代工业的畸形发展

中国的近代工业是在鸦片战争后,在西方列强的压迫下,被动地艰难畸形的起步与发展。主要分布在沿海城市及通商口岸,以结构不合理、规模小、资金少、技术薄弱为特点的近代工业。有一定的数量和基础,但由于西方资本主义的压制、打击,以及国内封建势力的迫害,使得中国的近代工业无法走上一条正常的发展道路,进而影响、制约了中国近代化的整个进程。     

中国近代教育发展与经济发展

在中国近代教育史研究中,对学制的演变、规模的扩展、层次的提高等等,大都通过政治变革考虑问题,或是从教育自身的发展规律去分析,当然这些无疑是有道理的。但容易被忽略的是,教育发展与经济发展的联系。教育作为一种资本投资和资本消费以及它注定要为经济增长收入带来的益处,还会影响到国民生产净值的总额。从此出发,本文试阐述中国近代教育发展与经济发展的关系。 一 中国经济近代化进程始于19世纪60—70年代的洋务运动。在其后约30年间,中国近代工业从无到有,军用工业产业工人数已愈万人,资本达5千万银两,民用工业产业工     

近代洋务工业教育特点分析

在晚清的洋务运动中,洋务派为了培养近代工业技术人才,开展了形式多样的工业教育活动。特殊的历史背景和社会条件下的洋务工业教育表现出单一性、模糊性、双重性、初创性以及多样性等特点。形成这些特点的具体原因及其对中国工业教育发展的影响非常复杂,值得我们认真总结和探讨。     

江西近代工业述略

江西近代工业述略徐卫东梁茜鸦片战争后,中国的自然经济开始解体,中国陆续出现了由外国资本、清政府及官僚集团以及民族资本所经营的近代工业。从全国范围看,江西近代工业出现得既晚且弱,这对近现代江西经济的发展有着极其重要的影响和制约。一、近代外国资本在江西的...     

对中国近代科学教育的几点思考

中国近代科学教育是适应鸦片战争后御侮图强的政治需要和传统农业经济向工业经济转变的经济需要而产生的。科学教育是中国教育近代化的重要内容 ,科学教育的产生有力促进了近代社会的变革。清末政治经济是制约近代科学教育发展的根本因素。     

略论中国近代工业产生和发展的独特道路

略论中国近代工业产生和发展的独特道路刘洪英，王作峰所谓近代工业，是指工业生产由手工工场发展到资本主义机器生产阶段。中国近代工业是在沦为半殖民地、半封建社会条件下产生和发展的它一开始就走着一条与一般资本主义国家近代工业所不同的道路。一、中国近代工业产生...     

教育与英德近代工业的发展

英德两国从经济上说是世界近代史上的两个亮点,国为他们是两次技术革命及工业革命的发源地。但两国政府对待教育的不同态度却导致了近代工业不同的发展结果。德国由于一开始就从发展教育搞经济,重视国民教育的普及和科技创新并采取一系列其它的措施,使得德国经济尤其是工业生产跳跃式的向前发展,超越了老牌的资本主义经济强国;而第一次工业革命后不久即成为“世界工厂”的英国由于忽视国民教育的普及和发展,造成了国民素质和经营管理水平的低下,被后起的资本主义国家超越,丧失了工业霸主地位。英德两国近代工业发展的不同结局对我们今天建设有中国特色的现代化进程应有一定的借鉴意义。     

中国近代教育兴革衍变述略

鸦片战争以后,中国由封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会,中国传统的经济结构不断受到冲击,产生动摇和变革,使中国社会产生了新的因素,出现了“三千年一大变局”。中国传统教育的统治地位在西方资产阶级教育思潮的冲击下,发生动摇,最终被近代教育制度所取代。下面就中国近代教育兴革衍变作一简要叙述,以帮助我们进一步认识中国近代社会历史进程。一、教会教育发展过程:鸦片战争为西方传教士在华发展势力打开了方便之门。教会学校随着西方宗教势力的入侵最先在中国沿海口岸城市开始出现。第二次鸦片战争后,西方教会获得了在中国内地传教的权…     

近代教育期刊与中国近代教育史研究

近代教育期刊同中国近代教育改革与发展紧密联系,它以区域分布广、创刊时间长、内容丰富、办刊质量高、影响大等特点,成为中国近代教育史研究的宝贵资料库.研究近代教育期刊,探讨它自身的发展脉络,揭示它与中国近代教育发展的关系,对于当前教育史研究与当代教育的发展都具有重要的理论和实践价值.     

中国教育财政近代化研究

教育财政能力的概念框架由两方面构成 :一是从中央政府、省政府、地方政府等教育投资主体入手 ,建立分析近代教育财政能力的框架 ;二是教育财政能力由教育财政汲取能力、教育财政合法化能力、教育财政调控能力组成。中国近代教育财政汲取能力逐渐增强 ,近代公共教育经费主要源于地方教育经费 ,在财政中所占比例较低 ,教育财政规模小 ;中国近代教育财政合法化能力逐渐发展 ,但在税收管理、预算管理等方面存在缺陷 ;中国近代教育财政调控能力加大 ,但由于教育财政投资逆向发展 ,使乡村教育和普及教育处于不利状态     

中国教育期刊与近代教育理论传播

中国近代教育期刊是展现中国近代教育发展的重要窗口,是近代教育研究成果交流、传播的重要平台。对外国教育思想的引进和近代中国教育思潮的兴起,以及对中国近代学制的建立和发展都做出过重要贡献。文章通过考察中国教育期刊与近代教育理论传播的历史,总结出教育期刊传播的主要教育理论内容及传播策略。     

杜威教育思想与近代中国教育

作为一位享誉世界的教育家，现代美国教育家杜威曾在中国访问和讲学两年多时间，其在近代中国的影响超过了任何一位西方教育家。就哲学和教育两方面来看，杜威在近代中国影响最大的教育方面，本文试从杜威教育思想在他访华前的传播，杜威的中国之行、师承于杜威的近代中国教育以及杜威教育思想在近代中国的影响等方面，解决杜威教育思想在近代中国的历史轨迹与其背景和原因。     

近代中国佛教教育

黄夏年在《法音》2007年第4期撰文，从佛教界人士的反思、近代佛教教育情况、佛教教育存在的不足和改革佛教教育的想法四个方面对近代中国佛教教育发展情况进行了研究。指出中国佛教到了近代，开始借鉴西方的教育模式，引进佛学院的概念，由是使传统的佛教教育模式开始有了转变。     

鸡公山与中国近代教育

鸡公山在近代历史上不仅是作为避暑胜地而存在,它也见证了中国近代教育的发展.1914―1949年,鸡公山先后存在13所学校.近代鸡公山教育的发展经历了清末民初教会教育独占和国民党统治下多种教育形式并存两个阶段.     

浅论中国的近代教育与“近代化”

中国近代教育的发展与"近代化"相辅相成,近代教育的发展推动了中国的近代化进程,而中国近代化进程又不断作用于近代教育的发展。本文分析了近代教育的萌芽、发展及各个阶段的特征,并对近代教育在近代化进程中的意义展开了探讨。     

戊戌变法与中国近代教育

戊戌变法,与其说是一次政治变革,不如说是中国近代教育发展史上一次革命更为确切。 1898年的戊戌变法运动,是中国近代资产阶级维新派为挽救民族危亡、发展资本主义而进行的一场自上而下的变法运动。认真分析变法前的社会舆论导向和戊戌变法的全过程,不难发现,废八股、变科举建立近代新式学堂等是戊戌变法的核心内容,它们对中国近代教育乃至整个社会的发展产生了深远的影响,这是戊戌变法的其它措施所无法比拟的。 1895年天朝上国的清王朝被弹丸之地的日本打败,被迫签订了丧权辱国的《马关     

沈葆桢与中国近代高等工程教育的起步

福州船政学堂是中国近代的第一所西艺学堂,是中国近代高等工程教育的滥觞。作为中国近代第一所培养工程技术人员的西艺学校的主要组织者和实践者,沈葆桢在1867到1875年长达8年的总理船政期间,以务实的态度与精神,积极探索、努力寻求在中国近代工业、近代教育的起步阶段融合中西文化的新模式,培养工程技术人才的新路径、新办法。他是中国近代教育史上第一位实践西艺教育思想的人,是中国近代高等工程教育的重要开拓者与奠基人。     

近代中国工业教育的摇篮(续)——纪念中国近代工业教育诞生一百三十周年

二、中国的第一代留学生教育 在洋务教育活动中,留学生教育也是其重要内容之一。机电工业是我国最早派遣学生出国留学的产业部门。当时,福州船政局与延聘的洋教习所订的合同的期限只剩一年,沈葆祯主张在合同期满后,选派学生出国留学,以期精益求精。“以中国已成之技术,求外国益精之学,较诸平地为山者又事半功倍矣”。1873年末,沈葆祯又正式奏请派员出洋留学。他认为洋匠期满离任后,中国生员“能就已成之绪而熟之,断不能拓未竞之绪而精之”,为了“日起而有功,循序而渐进”,“当选学生之天资颖异,学有根底者,分赴英、法两国,深究其造船、驶船之方,及推陈出新,练兵制胜之理,速则三年,迟则五年,必事半而功倍”。并说“中国仿造皆其初时旧式,良由师资不广,见闻不多,官厂艺徒虽已放手自制,止能循规蹈矩,不能继长增高。     

阻碍中国近代工业发展的主要原因

中国近代工业在一定时期内，曾有一定的数量和基础，但由于帝国主义的竞争、兼并和阻扰，繁重的捐税负担。封建势力的干涉和禁止等原因，导致近代工业发展迟缓并难产。这也是中国现代化工业底子薄的潜在原因。