新课程理念下的英语中考备考策略

1.明确复习目的。目前中考英语试题在重视英语基础知识考查的同时,突出语言运用能力和篇章阅读能力考查。复习的最终目的是提高学生的运用能力。但知识是能力的基础,对能力的测试不可避免地要结合对知识的测试,这是对学生积累的系统化、灵活化知识的测试。熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。     

英语单项填空题预测

湖南高考英语试题单项填空题的特点1.注重语境,强调运用针对近年来中学生语法能力有所下降的趋势,高考英语对语法知识的考查坚持"突出语境,强化语义,注重运用"的原则,重点考查考生在特定语境中对基本语法知识运用的能力,体现了综合化和语境化的特征。纯粹记忆性和语法     

中考英语阅读命题走向及解题策略

正基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。新课程背景下英语中考命题以全面地考查学生的综合语言运用能力为宗旨,特别是要考查学生在具体情境中运用英语知识与技能的能力。阅读正是新课程改革精神在中考中的体现。阅读能力是英语教学的重点,阅读理解能力影     

2011年吉林省高考复习指导策略

英语孙大伟(特级教师,全国优秀教师,省学科带头人)从2010年高考英语考试汇总情况看,试卷难度较2009年略有下降,我省总平均分有所提升,这不排除听力不计入总分的影响因素。难度较大、失分较多的题目仍然是完形填空和阅读理解。2011年听力计入总分10,可能会略使试卷难度有所加大。因此,强化英语基础知识和基本语言技能、提升综合语言运用能力是复习和备考的关键。一、充分利用教材,强化基础知识,提升基本技能基本词汇和基础语法构成了高中英语的基础语言知识,是英语学习的核心部分,也是考试的重要内容。一般情况下,词汇知识的考查出现在选择填空题和完形填空题中,考查重点是词义辨析和词语搭配。语法知识的考查出     

浅谈初中英语完形填空题的解题技巧

完形填空是英语中考试题中必有的题型。是测试考生综合运用英语知识能力的一种题型,它容阅读理解能力与语言应用能力于一体,着重考查学生在一定语言情景下灵活运用词汇的能力。这种题型不但考查学生的语法、词法、句法、习惯用法等英语知识的掌握能力,同时也考查了学生对英语文章的阅读理解能力。并且完形填空题分值比较大,考生对此压力很大,人人渴望寻求高效的应     

把脉07改错题，提高纠错能力

短文改错的目的是考查学生综合运用语法、词法知识发现、判别和改正英语短文中的错误的能力;考查学生在语篇中运用语言知识去解决实际语言问题的能力;考查学生综合运用英语知识的能力。多年来,这题型让很多学生头痛。原因何在？我认为,学生除了要具备扎实的英语语言知识以及阅读、分析和逻辑推理能力外,还要分析和了解这一题型的错误设计特点和规律,然后有的放矢,进行专项训练,才能有效地提高改错能力,考出令人满意的好成绩。     

略论高考复习中知识与能力的关系

随着2005年高考的临近,知识与能力的关系问题再度成为师生关注的热点问题。近年高考命题的指导思想是:知识立意与能力立意相统一,更加注重能力立意,强调能力与知识相结合,把能力考查落到实处。高考是对学生知识的储备、再现和灵活运用知识能力的一次检验,尤其侧重考查独立分析问题和解决问题的能力。那么,如何在高考复习中正确处理好知识与能力的关系呢?一是要了解高考对各门考试科目关于知识与能力的要求。例如,高考英语学科考查考生对英语语言知识的掌握情况,同时考查考生的语言交际能力。语言知识的考查要求考生能掌握并运用基本的语法知…     

试论新课改形势下英语单项选择题的命制

英语语言知识运用能力的考查主要采用单项选择题的形式。该题是目前各级各类英语测试中使用最为普遍的一种题型,其优势在于试题的标准化增加了考试的信度,且可以根据考查目标确定要考查的语法、交际用语及词汇知识,扩大了测试语言点的范围。     

浅谈高考英语写作的基本技巧

随着英语新课标的提出,英语写作作为突击高考英语,英语教学中的重难点,需要学生们积极掌握基础性知识和技巧性知识,考查学生对词汇的运用、理解、组织和对语法知识的掌握程度及运用能力。本文将浅谈学生高考英语写作的考查特点及基本技巧。     

知识与能力的关系处理——谈中考英语命题

1996年始 ,广西招生考试院根据英语教学大纲和英语新教材 ,对广西中等学校招生统一考试作了新的改革与调整。命题方向是改革中的一个重要部分。　　一、中考命题方向及其内涵　　据广西中考《考试说明》 ,中考命题方向是 :重点考知识 ,注意考能力。其内涵为 ,在考查学生学习和掌握初中所学知识的基础上 ,注意考查考生运用已学知识分析问题和解决问题的能力。就英语学科而言 ,98、99年在“说明”中阐述的命题方向为 ,重点考查语言基础知识 ,注意考查语言综合运用的能力。较此前“说明”中“既考查语言基础知识 ,又考查语言综合运用的能力”的…     

“书面表达”题的特点及写作艺术

书面表达是一种非常重要而又有益的题型,因为它能体现学生学英语的真才实学,是硬功夫。它是检验学生英语知识综合能力和逻辑能力的一面镜子。它不仅考查学生的综合能力,特别是通过写表达出来的书面运用知识的能力,而且也较好地考查学生的观察、理解、联想、灵活运用所学知识和初步运用英语表达思想等能力。     

注重导向 立足基础 凸现人文——评析2010年高考英语浙江卷

2010年高考英语浙江卷综合考查了考生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维学习目标，测试内容贴近学生、符合生活、紧跟时代，具有情景化和综合化的特点。     

短文改错题的解题指导及对2005年考题的预测

短文改错是高考英语中一个分值较多、难度较大的题型。该题涉及的知识层次多，覆盖面广．主要考查考生从语篇的角度识别错误并改正错误的能力，既考查考生运用所学语言知识进行短文阅读的能力，又考查考生利用所学知识发现、判断和改正错误的能力：因此也可以说，该题是直接针对学生英语学习的薄弱环节设计的。     

’99高考英语总复习基本知识训练题

英语知识是英语学习的重要内容,是英语语言能力的基础,是发展语言能力的前提。没有基本的语言知识,语言能力无从谈起。基本知识不过关,就想追求能力发展,那是舍本求末,是无本之木,无源之水。当然,有了知识,并不等于自然是具备了能力。只有通过科学系统的训练,才能逐渐地培养起语言交际能力。所以,为了发展语言能力,我们必须首先夯实基础知识。基础知识掌握得愈熟练,发展能力愈为容易。大家都知道高考英语侧重考查英语语言运用能力,而语言能力的考查无不包涵着对各项英语基础知识的考查。可以说,理解和解答能力测试题的过     

中考英语复习教学策略

综观历年南宁市中考英语试题,其试题容量大、覆盖面广,对学生的要求也越来越高,在考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力的同时,突出体现英语学科的实践性、应用性和交际性;注重考查学生在英语方面的听、说、读、写等四种语言技能以及灵活运用语音知识、词汇和语法知识的能力,加大综合运用能力的考查;阅读材料的选用不局限于教材;听力测试着重考查学生理解和获取信息的能力。     

高考前夕话复习

分析近几年的高考英语试卷可以看到,高考注重对考生基础知识的考查,注重对考生语篇理解能力的考查,注重对考生应用能力的考查,试卷的命题特点如下:1.测试考生在具体语境中应用英语知识的能力。在命制语言知识试题时,将语言放在实际的、并尽可能不同的情景中,尽可能增加综合性和语境化的因素。即便是考查语法、词汇和习语的单项填空,大部分试题都测试考生对语言意义的领悟和判断。2.测试的基本点定位在语篇上。许多试题都需要通过阅读,弄清语境,理解语篇,才能作出正确的判断,这一点在完形填空题和阅读理解题中表现得比较突出,在其他题目中也…     

整体把握知识体系 提高综合运用能力

《英语课程标准》（实验稿）中提出的中考原则为：注重考查学生综合语言的运用能力;考查学生在英语方面的听、说、读、写等语言技能及灵活运用语言知识、词汇知识和语法知识的能力。     

谈谈英语单项选择题的解题技巧

英语单项选择题是客观性试题,这一部分知识覆盖面大,考查内容涉及词汇、语法、惯用法、情景交际等方面的知识。近几年来,中考英语单项选择题越来越倾向于题目语境化,题干隐蔽性好,选项干扰性强,强调在一定的语言环境中考查考生对知识的掌握情     

2004年高考英语评价与高三复习对策

高考英语试题好像一杯浓厚醇香的美酒，浓缩了知识和能力的精华。近几年高考英语命题的设计始终贯彻一原则：即“突出语篇，强调交际，注重应用，稳定发展”，内容贴近生活，贴近时代，知识覆盖广，注重对学生综合语言运用的考查。2004年高考英语浙江试卷继续保持了以往全国卷的命题思路和风格，更加注重对考生实际运用能力的考查，更加强调知识的灵活运用，凸现语言的交际化。     

高中英语测试方法及原则

英语学科本身具有工具性和语言能动性的特点,它决定了测试工作不仅要考查学生对英语知识掌握的情况,更重要的是要检查学生的语言交际能力.目前的考查形式单一,重语言知识,轻能力考查,重书面答题,轻听力测试及口语表达.这导致教师上课重语言知识的讲解分析,轻听说读写能力的综合训练.