为有源头活水来——一堂省级历史优质课观感

高中历史教材《中国近代现代史》下册第八章第三节“有中国特色的社会主义道路”主要讲述了建国后我党的几次代表大会，理论性极强。我每次讲到该课都不知如何插手，自己讲得枯燥，学生自然学得乏味。如何将枯燥乏味的教材内容趣味化？如何将沉闷的课堂气氛变得富有动态美，变化美？这是我一直在思考的一个重要问题。2004年4月，我有幸在山东省菏泽一中观摩了省实验中学范海沛老师执教的一堂省级历史优质课，     

学习新课程 感悟新理念——对一堂初中思想品德优质课的感悟

新课程携带着时代的气息,鸣奏着改革的旋律,并溅着理性的浪花,已如钱江大潮滚滚而来.笔者有幸观摩了浙江省初中思想品德优质课评价活动,聆听了12堂思想品德优质课,感受了扑面而来的新课改芬芳气息,领悟了新课改带给我们的盎然生机.其中嘉兴市张老师的一堂"话说赞扬"课给人的印象特别深刻.这堂课较好地诠释了新课程的理念,也给我们留下了诸多的启迪和感悟.     

对于一堂初中思想品德优质课的反思

一堂优质的思想品德课的教学要回归生活,激发学生的学习兴趣,给学生更宽广的思维空间,使学生认真地阅读观察,让学生进行丰富的情感体验,促进学生的终身发展。     

2008年山东省初中数学优质课评选的几点感想

2008年山东省初中数学优质课评选活动巳圆满结束了。纵观本次评选活动，参赛教师的个人风采、课堂教学的设计水平、教学模式的探索、新课改理念的体现等诸多方面有较大的提高，优质课评选活动一届比一届好，可谓亮点多多，新人辈出。这也从一个侧面反映了我省开展新课改卓有成效，体现了我省各级各部门推进课改的巨大成果。     

全国中学政治优质课评选 重庆市获两个一等奖

全国第四届思想品德、思想政治优质课评选活动于10月16日至22日在江苏南京举行。重庆市经过层层选拔、推荐参赛的重庆外国语学校高中青年政治课教师李静的高中现场授课——《文化创新的途径》，教学设计和课堂实践理念先进、构思精巧、活动深入、素材典型、准确简捷、目标明确、灵活多样、自然流畅．受到专家评审组和现场听课教师一致好评．荣获全国一等奖。     

浅谈一堂优质课的生成

课堂教学是决定学校教育教学质量的关键,在中小学的教学实践中,由于教学管理与评价的过多量化,使不少教师将课堂教学过于程序化、机械化、公式化、模式化,忽视了课堂教学的生成性,影响了教学质量的提高。就一堂优质课的生成而言,虽然需要预设,需要把握基本的程序与环节,但更多地表现在动态性、连贯性、灵活性、调适性与创新性上。     

我是谁——观摩省优质课评比后的感想

2006年10月，由来自全省各地68位教师参与的“山东省幼儿教师优质课评选”活动，经过历时7天的激烈角逐，终于在济南铁道大厦圆满地落下了帷幕。我有幸观摩了34名教师课堂教学展示的风采：体现新课改的巧妙设计、富有个性的特色教学以及那一个个师幼间有效互动的精彩场景，给我留下了久久的回味与激动。特别是专家评委们高屋建瓴的现场点评，更给人指点迷津的满足，全场近600名观众此起彼伏的热烈掌声仿佛还在我的耳边萦绕。     

一堂失败的评优课

2006年3月中旬,县教研室举行中学政治学科优质课评选暨市优质课选拔赛,我一路过关斩将,最终在三十多位选手中“脱颖而出”,获得了一等奖的第一名,并代表县参加4月份举行的市级优质课评比决赛。     

如何让政治课生动起来——一堂优质课给我们的启示

最近,笔者有幸听了我省温岭市一位老师上的一堂课(题为《邓小平理论和香港回归祖国》,被评为省初中优质课一等奖),感想颇多。尽管这堂课尚有一些不足之处,但作为一位仅执教三年的青年教师,能把一般人认为难以上好的课上得如此生动和富有新意,实在难能可贵。它给我们带来了哪些主要启示呢?     

让每一堂政治课都成为优质课

学生的成长、学习与生活,教师的上课、备课和教导学生,都已经离不开网络。一方面,身处青春期的中学生对各种网络信息往往好奇心强,难分良莠,容易沉迷于网络：另一方面教师本身也面临着对日益纷繁芜杂的社会信息的筛选,以利于更好地完成教学目标。     

以学论教 重视导向——对语文优质课评选的思考

在最近山东省语文优质课评选中，我们根据新的课程理念和人教社新教材的特点，制订了新的评课标准。所讲篇目以新教材中的新篇目为主。评选之前，先由评委讨论评课标准和原则，取得统一认识，再向讲课选手和听课教师公布。评选结束，当场公布一等奖名次，并由评委组组长作评课总结。实践证明，上述做法体现了优质课比赛客观、公正、公平、公开的原则，以学论教，重视导向，能真正选拔出体现新的课程理念的优质课。一、评课标准１．教学思想：体现“面向全体学生，以学生发展为本”的思想和改革、创新精神。２．教学目标：明确、恰当、具体，…     

一堂优质课的反思

对于教师来说,从教生涯中不可避免会有上公开课、示范课的经历,还会参加优质课评比等活动。这是教师业务水平提高必经的历练,在不断的上课、磨课过程中,教师才能不断地成熟,形成自己的教学特色。2012年我参加了省里的一次优质课,由于时间紧,面对陌生的环境、陌生的学生、随时抽取的课时,我对自己的要求十分高。再加上全省的高手汇集如云,我的心理压力可想而知,所以对这次课的印象十分深刻。在此我将自己的一些感想与大家一起分享,希望对大家有一点帮助,当然,如果有不当之处还望多多指教。     

一次市级初中数学优质课评选的亮点展示与评析

<正>2019年10月21—25日,东营市初中数学优质课评选顺利举行.活动采取提前抽签确定讲课顺序、提前两天通知课题、每天的课堂教学(前四天每天7节,最后一天4节)以"同课异构"的形式进行,力图真实考查参赛教师的课堂教学水平.活动中,32位参赛教师精心准备,为全市初中数学教师奉上了一场"课堂盛宴"和"思维大餐".此次评选的课题分别是鲁教版六年级上册"科学计数法"、七年级上册"立方根"和"估算"、八年级上册"图形的旋转(1)"和"图形的旋转(3     

平衡：数学课堂教学改革的基本要求 ——一节省级优质课：“平均变化率”课例及其点评

2007年11月22日至23日，在江苏省靖江中学举行了“2007年江苏省高中青年数学教师优秀课观摩与评比”活动．笔者有幸参加了这次活动，聆听了由全省13个地级市推选的14位选手讲授的评比课．本次评比课所讲的都是“平均变化率”，是苏教版高中课标教材数学选修2—2“第一章导数及其应用”的第1课时．由江苏省南通市第一中学的葛红娟老师执教的这节课，受到了与会专家和教师的一致好评．     

区域活动中幼儿问题意识的培养

山东省2006年初中思想品德优质课评比活动（南片）于10月30日至11月2日在济宁市举行。综观此次优质课评选活动，无论在教育理念上、教学模式上，还是在教学方法上、教学评价方式上较以前都有了很大的进步和创新。我有幸参加了这次优质课评选听课活动，深刻感受到新课程改革的理念对当前教育改革的深刻影响：     

基于ITIAS对初中数学优质课的教学行为分析与研究

基于顾小清教授设计的信息技术的互动分析系统（ITIAS）对一师一优课的初中数学优质课进行分析。通过研究发现：教师在本节课多次使用信息技术等现代教育手段引导学生,有助于提升学生的独立探究能力;教师使用多种教学方式进行教学,引导学生进行小组交流与合作,有效地活跃教学氛围、提高课堂效率。在此基础上,总结初中数学课堂上教学互动行为的特点与不足,并根据实际情况与不足提出针对性建议。     

优质课的优质语言——观摩山东省优质课比赛有感

2012年4月24日～27日,来自山东省的49名优秀思想品德教师,在泰安六中参加了“山东省思想品德学科优质课比赛”活动。活动内容包括49节展示课、两位专家点评和胡云琬先生的报告。可以说,时间紧凑,内容充实。     

如何上好一堂技工院校的优质课

技工院校面对的是一群较特殊的群体,学生基础较差,学习兴趣和积极性不高,需要教师完善课堂。如何上好技工院校的优质课,是每一个技工院校教师必须深入探索和思考的课题。