论图书馆文献资源共享

我国文献信息主要分布在各类型图书馆中,图书馆文献资源共建共享,是一个国家图书馆事业发展水平的重要标志,也是社会进步、经济繁荣的具体体现.只有把众多分散的图书馆联结成网,统一规划,分工协作,才能更好地履行社会职能,满足社会对文献信息的需求.     

论图书文献资源共享

由相互利用馆藏文献，进一步引发出大藏书，即合作发展馆藏，这种藏书现把馆藏范围从一个图书馆延伸和扩大到一批图书馆，从而形成图书文献资源共享。     

论高等职业学校的财务管理

财务监督不力,预算执行控制乏力,资产使用效率低,内部控制制度不健全,债务负担过重是目前高等职业学校财务管理工作存在的主要问题,为真正发挥其主题纽带的作用,高等职业学校要加强采取会计制度建设,加强预算控制和执行能力,建立健全固定资产管理制度和内部控制制度,加强无形资产的管理和贷款管理,提高财务人员综合素质,全面提升高等职业学校的财务管理水平。     

高等职业学校法律地位论略

1999年第二届国际职业教育大会提出：培养合格技术员和熟练劳动者的职业技术教育与培训，应该是所有国家发展战略的重要组成部分。2002年7月，国务院总理朱镕基在第四次全国职业教育工作会议上指出，“在推进职业教育改革与发展中，必须抓紧制定和完善有关法规，加强教育执法，做到依法办学。”     

论当代高等职业学校的经济功能

高等职业学校作为经济、科技、教育的联结点，通过推动科技进步、培养创业人才、发展知识产业促进经济发展，发挥巨大的经济功能。     

论高等职业学校会计教育的创新

目前高等职业学校会计教育面临着新的形势和挑战,文章就教育观念的更新、培养目标的重构、专业及课程体系的优化等几个方面进行了探讨。     

论文献资源共享的运作模式及发展

文献资源共享最早是因图书馆文献保障与文献利用这一矛盾而提出的。它的实践起源于19世纪的馆际互借活动,1909年,在美图书馆协会大会上,第一次把馆际间的合作和资源共享作为大会主题加以讨论。而文献资源共享真正得以实现却是得益于20世纪最后二三十年全球信息技术和网络技术的飞速发展。这一时期,由于外部信息激增的现实和出版物价格的剧增,完全依靠图书馆自身的馆藏来满足用户高效快速获     

文献资源共享刍议

文献资源共享是图书情报业谋求发展的必由之路。本文对我国文献资源共享的必然性、共享网络的组织方式及所存在的问题进行了论述。行政系统内网络、同一专业系统内网络和地域性网络各有利弊，混合型网络是较理想的资源共享网络。     

简论文献资源共享

文献资源作为一种人类的智力资源,受到人们的高度重视,随着科学技术的迅速发展,人们对文献资源的需求日益增加,信息爆炸时代的到来,文献资源更以前所未有的速度涌现。任何一个文献情报机构都不可能将世界上所有的文献收集齐备来满足整个社会广泛而复杂的文献需求。于...     

略论文献资源共享

一“文献”一词,早在我国两千年以前就出现了。朱熹解释说:“文,典籍也;献,贤也。”今天专指具有历史价值的图书文物资料,亦指与某一学科有关的重要图书资料。文献是人类社会政治、经济、文化、教育、科学技术发展的记录,是人类脑力劳动的智慧结晶。社会的前进总是在不断批判继承以往历史的基础上实现的,无论人类的进步,还是历史发展,都离不开文献的媒介作用。文献来源于社会实践,又服务于社会需求,具有鲜明的社会属性,它是社会的公有财富,应当为人类所共享。我们所说的文献资源共享,其内涵和范围是什么?资源共享在不同的历史时期,有不同的内容和形式,对其内涵的概括也不尽相同。但无论其在表述上如何,核心思想都意味着图书馆之间的相互给予。美国图书馆学家肯特认为:资源共享是一种行为模式,通过这     

浅谈文献的资源共享

一、文献资源共享产生的基础1、文献状况;随着科技的迅猛发展,科技成果大量涌现,科学知识激剧增加,同时科学知识转化成社会生产力的周期也越来越短.从十九世纪的50年缩短到今天的10年,这种高速发展使得各种门类知识不断增加,从而导致了各个知识领域内文献种类、数量的急剧增加.同时,文献寿命(有效使用期)日益缩短,文献更新期日益加快.这种“快进快出”远远超出了任何一个文献机构的文献收集能力和经济承受能力.“自给自足”的观念已成为空中楼阁,走整体化文献资源建设之路,实现资源共享,成为时代发展的必然趋势.     

论高等职业学校的管理原则与运行机制

论述了高等职业教育的特色 ,高等职业学校的四项管理原则以及相应的运行机制     

论高等职业学校职业道德教育的再深化

为了加快适应现代高等职业教育发展的时代要求，大力推进整个社会精神文明建设，真正发挥高等职业学校培养 21世纪职业人才的作用，必须进一步加强和深化高等职业学校职业道德教育。     

论高等职业学校职业道德教育的再深化

为了加快适应现代高等职业教育发展的时代要求,大力推进整个社会精神文明建设,真正发挥高等职业学校培养21世纪职业人才的作用,必须进一步加强和深化高等职业学校职业道德教育。     

论高等职业学校理论课教学的合理定位

高等职业学校理论课是指高等职业学校课程体系中基础理论科目和专业理论科目的总称。高等职业学校理论课教学有其自身的特点．这主要是由高等职业教育的性质和培养目标决定的。高等职业教育是高等教育的重要组成部分。在层次上,高等职业教育属于高等教育．在类型上．高等职业教育又属于职业教育．高等职业教育培养的人才,既要达到高等教育的基本规格要求．[第一段]     

论高等职业学校秘书专业的实践性教学

高等职业学校秘书专业应以社会主义市场经济需求为导向，以强化学生的能力为核心，培养出适应21世纪要求的高素质、强能力的秘书人才，为此就必须构建科学合理的课程体系、大胆改革教学方法，突出实践性教学在秘书专业教育中的重要性和紧迫性。     

略论地区性文献资源共享

资源共享不仅可以通过计算机网络实现 ,在计算机应用尚未普及的条件下 ,也可以积极实行地区性文献资源共享。其方法是 ,建立一个具有权威性的协调中心 ,合理分配大部分图书和珍贵文献的采置任务 ,统一编目准则 ,扩大读者直接借阅的权利。在实施中 ,要重点保证特殊文献的利用率 ,贯彻协作精神、节约原则和服务读者的原则 ,目的是解决经费与图书购置的矛盾。     

教育资源共享文献综述

总结教育资源共享的研究现状，提出需要深入研究和实践的一些问题。     

文献编目资源共享浅析

文献编目资源共享,即通过一定的组织形式或特定的传播媒体将合作者提供的书目信息按一定的规则编制成各种联合目录、书目数据库,同时提供合作者从中获取本馆所需的书目信息。按国际、国内文献著录条例规定,一条完整的书目信息应反映文献的题名(包括原题名、译名、并列题名、统一题名、丛书题名等)、责任者、版本、出版、外形描述、附注、内容提要、主题、分     

图书馆文献资源共享略论

一、我国资源共享目前的状况 关于资源共享这一理论问题,经过多年探讨及几个阶段的实践,全国各地区都有不同程度的进展。先进的、条件好的地区,已初步建立了以计算机网络通讯技术为手段的,以馆际互借方式来实现的资源共享。如已列入国家“九五”重大项目计划的“中国教育科研信息网”(CERNET),其目标就是要利用先进实用的计算机联网和信息资源共享,并与国际学术计算机网络互联,建立功能齐备的网络管理系统。