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教育信息化是当前教育改革的主要方向。本文从四个方面介绍教育信息化对高校计算机基础课程教学过程的影响,并且阐述了在其影响下课程教学的具体实施方案,对于培养创新型的信息化人才至关重要。 相似文献
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关秋燕 《四川职业技术学院学报》2021,(1)
在教育信息化推进的背景下,基于全面质量管理理论和现代教育技术,构建了"PDCA+信息化管理"的现代职业教育教学质量评价模型,提炼出课程教学的课程设置、课程实施、课程评价、课程优化和教育信息化管理五方面评价指标体系。通过问卷调查和Smartpls3.0对影响教育教学质量的主要因素进行了实证分析,结果表明,信息化管理对教育教学质量满意度提升作用较大,课程设置、课程实施、课程评价、课程反馈等因素对教育质量满意度提升的作用有限,进而提出有针对的改进建议。 相似文献
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中等职业教育信息化教学进入到了新的时期。教育信息化的重心转向以课程改革为导向、教师的信息化教学为核心、推进课程与信息技术整合为重点的发展阶段。在信息科学飞速发展的时代,计算机辅助教学以及网络共享资源平台的发展,将丰富的资源库放到了我们每一个人的身边,使得现代教育技术的作用越来越重要和突出,对整个教育系统的影响也越来越大。 相似文献
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信息化教学是当前军事教育的重要发展方向。着眼于新修订的《军队院校教育条例(试行)》,在阐述信息化教学能力内涵的基础上,认真分析了教员信息化教学能力的现状,指出了其优势及不足之处,最后有针对性地提出了提升教员信息化教学能力的具体举措:一方面,要主动更新教育教学理念、加大信息化硬件建设和培训力度、注重军民融合发展;另一方面,要以课程信息化建设为抓手,重点围绕课程教学资源建设、课程教学设计与实施、课程教学评价等,着力提升教员的信息化教学能力。 相似文献
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谈课程教学信息化与信息教育课程化 总被引:2,自引:0,他引:2
进行信息技术教育、实现教育信息化的根本途径是通过信息技术与课程教学的有机整合,实现信息教育课程化、课程教学信息化。信息化教学有多种途径与多种形式,是一种神奇、高效的教学方式。 相似文献
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张友良 《中国教育技术装备》2012,(22):64-65
教学信息化是促进教育改革,适应新时期教育要求的变革方式,尤其在中小学的学校教育中应当对教育信息化大力提倡。在此风潮的影响下,中学艺术课程也会随之发生变化,使之可以更好地完成教学任务,给学生学习带来巨大帮助。在教育信息化的基础上,艺术的美育功能将得到更大增强,中学艺术课程也迎来新的一页。 相似文献
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徐雪慧 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):63
信息化技术的迅猛发展极大地推动了教育教学发展的进程,教育教学信息化是教育教学改革的方向,是提高教学质量的手段,有利于培养学生的综合能力。高频电子技术课程结合信息化技术和课程特点,实施信息化教学,取得了良好的教学效果。 相似文献
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教育信息化对传统的教育思想观念、教育模式、教学方法和教学手段等都产生了积极和深远的影响,教师由此面临着前所未有的挑战。文章在对高师院校教师教育课程设置现状调查的基础上,分析了当前我国高师院校教师教育课程存在的一些问题,并提出教育信息化背景下教师教育课程改革的对策。 相似文献
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教育信息化2.0行动计划推进了信息技术与教育融合,课程教学作为其主战场,发挥着不容小觑的作用,信息技术课程教学作为课程教学的重要部分,为教育信息化2.0的实施提供了一定的途径。文章基于扎根理论,通过运用NVivo11软件,以山西省侯马市3所中学为样本,进行半结构化深度访谈,从教师角度研究了信息技术课程教学的基本现状,研究结果显示,目前影响信息技术课堂教学的主要因素为学生、教师、学校与地市三大因素。 相似文献
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教育信息化是国家信息化的重要组成部分,是现代教育教学发展的重要手段。作为高职高专土木工程类专业的专业基础课程,建设工程监理课程提倡信息化教学,即以现代教育思想和教育理论为指导,运用多媒体、云班课、虚拟仿真、BIM建模等信息技术手段,开发课程资源,优化课程教学环节,充分调动学生上课的积极性,加深其对课程知识点的领悟,培养学生理解和掌握专业知识的能力。 相似文献
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进入21世纪以来,计算机发展迅猛,随着多媒体技术和网络技术的出现,我们很快进入到信息化社会。教育在这种环境下也要求变化,教育出现了信息化教学,并且随着信息化进程的加速,教育信息化也迅速发展,因此教师在信息化教学中的课程能力培养至关重要。文章从信息化教学目前的情况入手,分析了信息化教学的优势和存在的问题,提出了培养教师信息化教学课程能力的对策。 相似文献
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本研究以西部某地方师范院校为依托,采用问卷调查法对小学教育师范生信息化教学能力开展了调查研究,结果显示:小学教育专业师范生信息化教学能力水平总体偏低;师范生年级之间的信息化教学能力差异较大;信息技术相关课程的学习经历对小教专业师范生信息化教学能力有重要影响。针对上述问题,结合抽样访谈尝试性提出了小学教育师范生信息化教学能力的优化策略,主要包括:丰富课程设置,完善培养模式;实施目标分层,满足各年级学习需要;更新观念,提高师范生对信息技术的认识;完善学校设施,创设良好的学习环境;加强教师队伍建设,培训教师信息化教学应用能力。 相似文献
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关于中学信息化课堂教学评价标准的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
多媒体计算机技术和网络技术的飞速发展,使信息技术渗透到教育教学工作的方方面面,传统的教育观念、教育方法、教育目的、教育内容发生了深刻的变化。于是,信息化教学研究便成为教育领域特别是基础教育领域的当务之急。信息化教学是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源科学有效地整合到课程内容、课程结构、课程实施的过程中,运用信息技术手段完成课程教学任务的一种新型的教学方式。信息化教学已成为教育工作者的一种共识,如何判断信息化课堂教学的价值,如何考查信息化质量便成为当前信息化教学必须解决的问题。 相似文献
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本文从提高士官任职教育教学出发,就目前士官任职教育课程设置中的问题、提出改革思路,针对出现的相关问题及对策等因素,分析其在任职教育教学中的作用与影响,并就信息化时代士官任职教育教学课程设置改革提出几点认识与建议。 相似文献
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大型网络课程MOOC(Massive Open Online Courses)是课程教学信息化和网络化发展的重要形式之一,MOOC的发展给课程教学带来很大影响,特点和优势得到应用,教育理念和模式得到发展,是一种很受欢迎的大型开放网络课程教学形式。 相似文献
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学校教育信息化系统包括教育目标信息化、教育教学管理信息化、教育教学手段信息化、教育资源信息化、课程与教学模式信息化、学习方式信息化、教育教学评价信息化、教师培训信息化。教研科研信息化等方面内容。 相似文献
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教育信息技术与课程改革 总被引:1,自引:0,他引:1
学校教育信息化系统包括教育目标信息化、教育教学管理信息化、教育教学手段信息化、教育资源信息化、课程与教学模式信息化、学习方式信息化、教育教学评价信息化、教师培训信息化、教研科研信息化等方面内容. 相似文献