试论青少年人格教育

人格教育的内容应紧紧围绕培养青少年健全、优良的人格这一目标来确定.人格教育是一项综合施教的系统工程,要加强认知教育,形成学生正确的人生观、价值观,倡导"自尊、自重、自强",重视人格缺陷者的心理辅导与心理训练.     

试论人格及人格教育

人格是一词义丰富、使用广泛的词汇,澄清人格及其相关概念的内涵十分必要。中西”人格“蕴涵着不同的文化特性,人们在分析、讨论和使用”人格“时应注意使用者的本意。人格教育已成为世界性的教育改话题之一,研究人格及其教育对深化和拓展学校德育具有方向性意义。     

试论新时期中学生人格教育

本文着重分析在机遇与挑战并存的时代,中学生人格教育的重要性和紧迫性,并对中学生人格现状进行调查分析,探讨人格缺失的成因及人格教育的对策.     

试论新时期中学生人格教育

本文着重分析在机遇与挑战并存的时代,中学生人格教育的重要性和紧迫性,并对中学生人格现状进行调查分析,探讨人格缺失的成因及人格教育的对策。     

试论师范音乐教育

全面实施素质教育是党和国家向基础教育战线提出的一项严峻而紧迫的任务.李岚清副总理曾深刻地指出:“素质教育体现了基础教育的本质.”学校的音乐教育正是提高学生自身素质的一个重要方面,良好的音乐教育对学生道德情操的陶冶,审美情趣的培养,文明习惯的养成,有着不可低估的作用.     

试论独立学院学生的人格教育

随着当代世界形势的发展,"人格培养"继"智力开发"之后成为了教育的又一个重心.由于独立学院学生群体在人格上具有明显不同于他人的特点,因此,有关方面应有针对性地对他们开展人格教育.     

试论政治教学中的人格教育

培养与营造学生健全而高尚的人格是教育的基本目标,政治课在学生人格培养方面起着重要而特殊的责任。所以认真探讨政治教学中的人格教育尤为重要。一、政治课教学中灌输人格教育是推进素质教育的必然要求爱因斯坦认为：“智力上的成绩,依赖于性格上的伟大,这一点常常超出人们的认识。”而进行人格教育是塑造人性格的主渠道。但长期以来,人们没有从根本上认识政治课教学灌输人格教育的重要性,往往习惯于从思想政治功能的角度认识和处理政治课教学中的一系列问题,忽视了政治课教学所蕴涵的人格教育功能。在实施素质教育的今天,我们有必…     

试论语文教学中的人格教育

在当今社会，激烈的竞争、快节奏的生活对作为主体的人的人格提出了更高的要求，所以人格教育也要顺应时代的要求。本文着重探讨如何结合语文学科与教师自身进行人格教育，并期望人格教育能得到重视。     

试论对大学生的人格教育

随着人类社会的发展，人格教育问题愈来愈显出其重要性。要提高人的思想、道德素质，人格教育是至关重要的。只有健全的人格，才能促进人的身心健康发展。为此，在对大学生的教育中一个重要的方面就是要加强对大学生的人格教育。本就人格教育问题提出了人格教育的特征、基础和内容。     

试论师范角色教育

作者站在弘扬师范教育的角度，提出师范角色教育的概念，指出高师教育的地位呼唤师范角色教育，合格教师的培养需要师范角色教育。并给师范角色教育以科学定位。文章还重点阐述了师范角色教育的途径：强化角色意识，树立职业信念；深化思想教育，奠定职业基础；优化课程设置，掌握职业技能，拓宽教育渠道,促进全面发展。     

试论体育与人格教育的关系

人格教育涵盖了人的一切内在的品质，犹如人的灵魂。人格教育是一种着眼干发展受教育心理品质的教育。人格教育是把人的知、情、意、行统一协调发展成日趋健全、完善的心理品质的培养。在基础教育阶段，体育对学生的人格塑造具有特殊的作用。一是由于在这一时期，学生正处在发育敏感时期，体育教学能不失时机地促进他们的健     

试论中专图书馆的人格教育功能

中专生毕业后原则上要进入社会、参加工作，这决定了中专教育重专业、轻基础的特点。但以他们的年龄、社会经验和心理状况而言，进入社会所遇到的困难会比大学毕业生要大得多。如何能正确面对、解决在社会和工作上所遇到的问题，做一个对社会、国家和人民有用的人才，这需要中专生有健康、健全的人格。     

试论奥林匹克精神与大学生人格教育

奥林匹克精神是一种社会意识形态,是人类创造的精神财富和无形文化遗产。以进取、超越、公平、团结为核心的奥林匹克精神对当代大学生的人格塑造有重要的作用。我们需要通过各种途径弘扬奥林匹克精神,培养大学生的集体主义精神、进取精神、法制观念。     

试论边疆地区中小学生人格教育的意义

本文针对边疆地区的实际,论述了进行人格教育的重要性和必要性。对在基础教育中如何加强中小学生的人格教育,作了较深入的分析说明,提出了人格教育目标、内容和模式     

试论中职语文教学中的人格教育

语文教学中的人格教育根据学科特点有着与其他学科不一样的地方。本文对语文人格教育的内涵进行了阐述,并提出了中职语文教学中人格教育的实践途径。     

试论俞子夷的全人格教育思想

俞子夷（1885-1970），中国近现代著名的教育家，徐特立曾赞扬他对中国教育界有极大的贡献。俞子夷毕生从事教育事业，始终在工作中坚持自学，并联系小学教育的实际开展教育实验和研究，积累了丰富的小学教育经验，取得了丰硕的成果，发表了大量的论文，对我国小学教育研究做出了重大贡献。     

试论师范院校的师范性与师范教育改革

“科教兴国,教育为本;振兴教育,师资先行。”推进师范教育发展,在外部政府应加强协调管理,加大投资力度;在内部最关键的则是应注意优化结构,提高质量效益。我们认为,当前优化师范教育内部结构之根本在于强化师范院校的师范性。本文拟初探师范院校“师范性”及其相关的师范教育改革之问题。