多媒体语文教学的利与"避"

语文教学使用多媒体能激发学生学习语文的兴趣,提高记忆力,同时还能促使语文教师不断提高审美能力在使用多媒体进行语文教学时仍必须注意教师为主导,学生为主体的原则.     

多媒体语文教学的利与“避”

语文教学使用多媒体能激发学生学习语文的兴趣,提高记忆力,同时还能促使语文教师不断提高审美能力:在使用多媒体进行语文教学时仍必须注意教师为主导,学生为主体的原则。*     

语文教师要做多媒体的驾驭者

多媒体在语文教学中的使用固然能激发学生学习语文的兴趣,提高其记忆力。同时还能促使语文教师提高审美能力．然而不允许我们忽略的是：多媒体在语文教学中的运用必须注意以教师为主导,学生为主体的原则。     

网络多媒体教学的研究

网络多媒体教学是现代计算机网络信息技术的重要标志,它使计算机不仅能处理文字信息,而且能有效地处理文字、图形、图像、声音等多种信息。网络多媒体教育是传统学校教育功能的延伸,是实现终身教育的最佳途径,它以信息网络为依托,打破了教育教学模式中的时间、空间、经济条件等限制,为所有渴望进入学校学习的人提供了更多的机会。     

传统教学手段与现代教学手段的比较研究

随着电子科学技术的迅猛发展,现代教学手段以惊人的速度席卷教育领域。在这个新旧教育观念相互碰撞融合的时期,许多教育专家、学者提出并质疑现代教学手段只是哗众取宠,没有优于传统教学手段在教育教学中的作用。本文从教学观、教学过程和教学反思的角度出发,对传统教学手段与现代教学手段在教育教学中的应用进行深入的比较,分析哪种教学手段更能有效提高学习者的综合素质和创造能力,以便为广大读者提供可借鉴的经验。     

双语教学在数字电路教学中的应用

为促进数字电路课程双语教学改革,对双语教学定位、教材选取进行了研究,并对所采用的多元化教学手段、考核方式进行了探索。实践结果表明数字电路课程双语能提高教学质量,有助于锻炼学生英文科技文献阅读和写作能力。     

地理教学中的兴趣教学

兴趣能推动学生产生学习动力,激发学生学习兴趣。在教学中精心设计引言、设置悬念、运用诗词、谚语、漫画以及多媒体等教学手段,激发、引导学生的兴趣,让学生主动地参与整个教学的全过程,变被动学习为主动学习,形成教与学的良性循环,从而更好地提高教学质量。     

试论现代教学设计理论体系

教学设计应该是一门应用性学科,是如何将教育教学理论、学习理论、传播学理论、系统科学等基础学科的研究成果应用于设计教学系统的学问.教学设计理论的研究对象不是教学系统的性质,而是教学系统的设计方法;教学设计的过程应该是一个创造性地解决教学问题的过程.能对教学现象具有较强的解释能力,能提供发现教学问题、分析教学问题和解决教学问题的方法;能提供控制教学的方法和手段;能提供寻找解决教学问题新方案的方法.     

如何运用现代教学手段优化语文课堂教学

恰当地利用现代教学手段进行语文教学能化难为易,变抽象为具体,使学生轻松、愉快、有效、主动地学习,从而优化语文课堂教学。     

巧用情境教学,完善小学数学教学

小学是学生建立学习基础的重要阶段,对学生未来的学习起着决定性作用.小学数学能有效培养学生的逻辑思维能力,因此教师需要改进教学策略,增加小学数学课堂的趣味性,激发学生对数学学习的兴趣.情境教学能很好地满足教学需求,符合教育改革的潮流,能为学生营造良好的数学学习氛围,使学生的学习变得更加高效.     

语文教学中运用多媒体教学的几点思考

声像技术媒体的充分利用，可为学生创造形象生动的教学情景，有效地进行情趣导学。借助电教媒体，能有效地改观传统教学中教师讲、学生听的单调枯燥的状况，化抽象为具体，变枯燥为有趣，充分调动学生的的视听功能，不仅能有效弥被老师言传之不足，而且使学生身心愉悦，神思飞扬，获得美的享     

灵活运用电教手段优化语文课堂教学

电脑多媒体教学融声音、图像、文字于一体,能直观形象地展示课文中抽象深奥的地方,适当、灵活地运用这一现代化的教学手段,能有效地提高课堂质量和效率。一、优化教学情境,激发学习兴趣兴趣是最好的老师,它是推动学生探求知识、获取能     

利用多媒体技术优化数学教学

从快乐引入新课、激发探求新知、展现变化规律、发展创新思维、运用所学知识解决实际问题这五个方面阐述了多媒体技术在数学课堂教学中的运用,通过举例说明如能正确、恰到好处的应用多媒体课件就能使课堂教学生机盎然,使学生得到积极主动的发展.     

合理运用电教手段,优化制图课教学

机械制图是研究绘制和阅读机械图样的一门专业基础课,是一门与生产实践紧密联系的课程,传统教学不能变静态为动态,化整体为局部,不能为学生提供足够的、有实感的、清晰而生动的立体形象,由于电化教学能使教学内容具有分解、叠加、运动的功能,因此,凭借电教手段能够较好地适应课程内容的特点和教改的需要,克服传统教学的弊病。     

启发式在语文教学中的运用

一、将音乐引入课堂教学: 这是最能打动学生的一条妙计。比如讲诗歌,要将学生引入诗歌的意境中,确实是一件非常棘手的事,因为现在的学生似乎对古诗词不屑一顾,但是音乐却能帮助教师顺利地带学生进入自己所创设的情景中。我讲《相见欢》时用了一曲洞箫演奏的《秋窗风雨夕》,低沉、凄婉、悲凉之情顿出,再加上老师的范读,学生很快就被感染了。     

现代信息技术为新课程锦上添花

多媒体教学不仅能充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,活跃学生的思维,拓展学生的想象力,而且在提高课堂效果、优化课堂结构等方面都起着不可估量的作用。     

计算机在现代课堂教学中的作用

在现代课堂教学改革实践过程中,计算机已得到广泛应用。它能化抽象为形象、化微观为宏观、化静态为动态、化不可操作为可操作过程。对化解知识难点,提高综合能力,推进素质教育,尤其是对提高学生的学习兴趣和开发学生的智力都具有十分重要的意义。     

田径运动体育手段化在乒乓球课堂教学中应用的研究

田径运动手段化是指将专门性的运动技术做适当的更改,变成简便易行但对乒乓球课堂教学效果有很好帮助的教学手段.传统乒乓球教学中的步伐训练、力量训练、速度训练等在内容和形式上过于单一,若将田径运动的训练方法和训练内容手段化后应用于乒乓球课堂教学中,就能取得非常好的教学效果,有效地提高教学质量,为乒乓球教学水平的提高打下坚实的基础.     

多媒体技术对教学的影响

多媒体把文本、图像、声言等集在一起,通过计算机进行综合处理,将该技术应用于教学是教学领域的一次革命,它能为学生提供多样化的交互方式。 多媒体教学可产生良好的视听效果,激发学生的学习欲望。同传统的教学活动相比,多     

浅谈多媒体教学在小学数学课中的运用

全日制义务教育《数学课程标准》指出:“要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段,提高教学效率。”多媒体教学手段以它特殊的功能和优越性正在受到越来越普遍的关注、重视和运用。在小学数学教学中恰当地运用多媒体教学手段,能增加教学密度、激发学生兴趣,调动学生学习的积极性。一、运用多媒体教学手段,增强立体感多媒体教学用声、色、光、电等手段,形象鲜明,表现力丰富,感染力强,能根据教学的需要,超越时空限制,使教学内容所需要演示的事物、现象和过程全部再现于课堂,使学生得到充分感知,从而获得丰富鲜明、稳定的表象,为理解、记忆知…