开设综合性实验项目 促进创新能力培养

以校园河水为实验对象,将化学需氧量、氨氮、溶解氧等环境监测指标与校园河水水质联系在一起,以监测结果为依据,对河水水质进行评价,进而提出净化方案,并在环境专业本科生中开展环境监测综合性实验"校园河道水体的水质监测、评价及净化方案的探索"的研究与探索。通过该实验的学习与锻炼,激发了学生探索未知的学习热情与兴趣,增强了他们的主观能动性,促进了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力的培养,巩固了学生对环境监测基础理论知识的理解,提高了学生的实际操作能力和创新能力的综合素质。     

开设有机化学综合性实验 提高学生应用和创新能力

实验教学是高校工科专业教育培养学生应用和创新能力的重要组成部分,化工及相关专业培养具创新性的应用型人才,开设有机化学综合应用性实验势在必行。依托江苏省化学工程与技术优势学科建设,作者就开设有机化学综合实验的必要性、可行性及优化实验内容和提高实验教学管理等方面做了一些尝试,以获得最佳的实验教学效果,提高学生的应用和创新能力。     

开设研究型实验 培养学生的创新能力

文章介绍了开设研究型实验的实施过程、实践效果和思考。通过开设研究型实验,提高了学生的操作技能、独立工作和科学研究能力、查阅文献和科技写作能力;培养了创新意识。     

开设岩石综合实验培养学生创新能力

提出了进行综合实验教学的目的，介绍了岩石综合实验的内容、方法，阐述了对培养学生创新能力的几点认识。     

开设创新性物理实验培养学生创新能力

提出了创新性物理实验,对其特点和课程设计进行了探讨,并通过教学实践给出了创新性物理实验的一般教学过程,对创新性物理实验的开展有一定的参考和借鉴意义。     

开设自主设计性实验 培养学生创新能力

实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神和实践能力具有非常重要的作用.开设设计性实验是近年来我国高校在实践教学改革方面的内容之一,为此我院开设了自主设计性实验.本文通过在大学物理实验中开设自主设计性实验的实践体会,探讨自主设计性实验在培养学生创新能力中的作用.     

综合性实验与学生创新能力的培养

实验教学作为一种重要的教学手段,应不断创新,才能满足创新人才的培养要求。结合国内高校实验教学现状,在系统总结材料力学实验教学存在问题的基础上,提出了基于创新能力培养的材料力学综合性实验教学模式。实践表明,材料力学综合性实验既能满足学生实验教学的需要,也能锻炼和提高学生的动手操作能力和创新能力。     

开设设计型实验 培养学生的创新能力

分析了当前高等学校实验教学中存在的主要问题，阐述了设计型实验对培养学生创新能力的意义和作用，介绍了环境工程专业开设设计型实验的经验和教学效果。     

开设设计性实验培养学生探索创新能力

主要针对目前物理实验教学实际存在的问题，通过论证探索创新能力与设计性实验的关系，提出“设计性”物理实验教学实践探索是培养学生创新能力的有效方法，在高师物理学专业学生中开展物理实验研究与设计技能训练是培养高素质物理教师的关键。     

开设研究型实验培养创新能力

培养高素质创新型人才是高等学校的根本任务，高校实验室是培养学生创新思维和科学实践能力的重要基地。开设研究型实验，是培养学生综合素质和创新能力的有效措施。     

开发综合性实验 培养创新能力

依据目前国内高校实验教学改革现状,在系统总结焊接实验教学存在问题的基础上,提出了基于创新能力培养的焊接实验教学新模式.实践表明,焊接综合实验项目的开发,既能满足焊接专业学生实验教学的需要,同时也为实验教学改革、全面提高教学质量探索出了一条新路.学生在完成综合实验项目的过程中接受了一次系统的科研训练,动手操作能力和创新能力得到了锻炼和提高.     

开设综合性实验强化能力培养

民族院校开设综合性实验课，强化能力培养，必须从课程设置上保证时间，从硬件上保障场地和经费，改革旧的教学方法，使学生由被动学向主动学转变，提高知识的综合运用能力、创新能力和分析问题、解决问题的能力。     

开设实验研究型课程培养学生科研创新能力

针对国内医学本科课程体系中缺乏培养学生科研能力和创新能力的课程现状，根据研究型大学培养创新型人才要求，建设跨学科的实验研究型课程，采用研究型教学模式，以培养高素质创新型人才。     

开设动物学设计性实验培养学生的创新能力

设计性实验的开设旨在提高学生的思维能力、创新能力和动手能力。阐述了动物学设计性实验教学的本质和特点,针对实验过程中存在的问题,重点进行了在动物学设计性实验新模式的改革和研究。     

开设有机化学综合性实验 培养学生创新思维和能力

为适应应用型本科人才培养的需要,需要改革传统的实验教学模式,在有机化学实验中开设综合性实验,以体现"学生为主体,重在培养其创造性思维、开发创造力"的实验教学思想。文章详细探讨了在实践综合性实验中所应用的教学方法和取得的效果。     

积极开设综合性设计性实验提高学生动手能力和创新能力

开设综合性、设计性实验 ,是提高学生动手能力、分析问题解决问题能力以及实施全面素质教育的一种十分有效的方式。本文就新开综合性、设计性实验的申报、立项评审、开发建设及检查验收等方面的做法进行了全面阐述。     

开设综合性实验，强化能力培养

本文提出了民族院校开设综合性实验课，强化能力培养，必须从课程设置上保证时间、从硬件上保障场地和经费。改革旧的教学方法，使学生由被动学向主动学转变，提高知识的综合运用能力、创新能力和分析问题、解决问题的能力。     

积极开设综合性、设计性实验 提高学生动手能力和创新能力

教学是高等学校的基础性工作,而实验教学是整个教学过程中的一个重要环节,实验教学的水平直接影响着学生的培养质量。我院尽管通地了本科教学合格评价和基础课教学实验室评估,实验室管理体制已进行了初步的改革,同时,严格了实验教学过程的管理,在更新实验内容和改进教学方法方面也开展了一些工作,但与教育形势的发展及21世纪对人才培养的要求仍有很大的差距。因此,从1998年起,我们把增开综合性、设计性实验作为深化实验     

综合性实验项目开设与本科生能力培养

基础医学机能实验学是一门基于生理学、病理生理学、药理学学科理论的综合性实验课程。其中,综合性实验项目的开展,是本院在探索新的课程设置方式中大力推进的创新性实验项目,旨在加强本科生科学思维、实践技能等综合能力的培养,同时利于教学相长。