思接千载 视通万里

刘勰论文艺创作说:“文之思也,其神远矣。故寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里。”(《文心雕龙·神思》)寓言鉴赏也应视野开阔,思潮奔涌,熔古今中外于一炉。也就是说,要把寓言作品放在一个更大的系统中去考察,去比较,从而更精确地鉴定其特点和价值。中国古代寓言源远流长,作者辈出,风格多样,题材广泛,塑造了众多的寓言形象。对这些形象可以作单个分析,也可以作系统考察。如先秦寓言中有两个反复在各家寓言     

联想思接千载 想像视通万里

下面是我在高中一年级第一册语文写作第二单元的教学实录：各位同学，我们知道，想像和联想是我们写作中表现主观色彩的两种手段。学习运用这两种手段，对提高我们的写作能力具有重要意义。下面让我们一起探讨这两种手段在写作中的运用。     

思接千载 视通万里——学习《文心雕龙·神思》随笔

“文之思也,其神远矣。故寂然凝虑,思接千载,消焉动容,视通万里。吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风云之色:其思理之致乎?”每当我读到刘勰的这段话,总要频频点头,赞不绝口,因为这正是我心头长期意会到,却又言传不出的话。 纵则千载,横则万里,珠玉似的声音,风云般的气色,均可同时出现在作者的心头笔端,这正是作家依靠想象虚构,对某些内容加以集中和升华的结果。     

思接千载 视通万里——作文教学创造性想象能力训练

想象,是人对已有表象进行加工改造而形成新形象的思维过程。按目的性划分,想象可以分为无意想象(没有预定目的,不由自主的想象)和有意想象(有预定目标、自觉进行的想象);按是否依靠现成的描述划分,想象可以分为再造想象(依据词语或符号的描述、示意,在头脑中形成与之相应的新形象的过程)和创造性想象(不依据现成的描述而独立创造新形象     

思接千载视通万里——简论陈子昂《登幽州台歌》的意象美

初唐陈子昂的《登幽州台歌》慷慨悲凉、古朴苍劲而卓越千古,杳渺时空的奇特构思令人回味无穷。该文从意象的角度剖析此诗独特的审美特征,并由此探讨了古代诗歌的某些带规律性的特点。     

思接千载 视通万里——古典名著类课文教学的应有境界

小语教材改编名著的做法由来已久。编者的目的是什么?从教材编撰的角度而言,是为了提高小语教材的文化品位;从学生发展的角度而言,是为了让小学生尽早地接触、了解并亲近名著,在涵泳体察中增进人文素养。教学实践中,一线教师应该更多地关注后一目     

思接千载，视通万里——让开放式教学走进政治课堂

“开放式教学”是指以知识教学为载体,把关注人的发展作为首要目标,通过创造一个有利于学生生动活泼、自主的教学环境,提供给学生充分发展的空间,从而促使学生在积极主动的探索过程中,各方面素质得到全面发展。     

思接千载 视通万里——高中语文联想思维专题训练实践浅谈

＂思接千载,视通万里。＂（见刘勰的《文心雕龙》）,联想让人的思绪连接到上千年,目光仿佛看到万里之外。人教版和苏教版高中语文都有关于联想类的论述和专门的训练。联想是由一事物想到另一事物的心理现象。联想思维,是人们通过一件事情的触发而迁移到另一件或另一些事情上的思维。在高中语文教学中,笔者常通过经常通过相似、对比和接近联想的多次重复交叉而形成一系列的＂连锁反应＂,引导学生举一反三,达到触类旁通的效果。     

思接千载,视通万里——浅谈联想在阅读教学中的作用

与生活接轨,同积累相通,用影剧印证,在课堂教学中思接千载,视通万里,既可增加课堂教学的生动性,又可拓展学生语文积累的广泛性。同时,以课内带课外,把阅读视角延伸出去,拓展阅读空间,能提升学生的人文素养,使之真正成长为祖国需要的栋梁之才。     

思接千载视通万里--简论陈子昂《登幽州台歌》的意象美

初唐陈子昂的<登幽州台歌>慷慨悲凉、古朴苍劲而卓越千古,杳渺时空的奇特构思令人回味无穷.该文从意象的角度剖析此诗独特的审美特征,并由此探讨了古代诗歌的某些带规律性的特点.     

思接千载视通万里——让开放式案例教学走进校长培训课堂

在我校小学校长培训内容的安排中,有“学校管理新理念”这样一个专题,按照传统的培训模式,通常是由培训教师罗列几个新理念,然后逐条加以理论的分析和实践的例证,就算完成了教学任务,这一教学过程充其量只是运用了讲解法,传递给学员的信息量十分有限,且枯燥乏味。在当今宏观环境充分开放、信息技术高度发展的条件下,如何适应校长们的     

思接千载，视通万里--浅谈联想在阅读教学中的作用

与生活接轨,同积累相通,用影剧印证,在课堂教学中“思接千载,视通万里”,既可增加课堂教学的生动性,又可拓展学生语文积累的广泛性。同时,以课内带课外,把阅读视角延伸出去,拓展阅读空间,能提升学生的人文素养,使之真正成长为祖国需要的栋梁之才。     

思接千载，视通万里——实践语文素质教育，培养学生的想象力

联想品牌的广告语：人类失去联想,世界将会怎样？一语双关地道出了联想对社会发展的重要性。 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”（《爱因斯坦文集》第一卷）这让我们领悟到,知识是有限的,而想象是无限的。     

联想思接长载 想像视通万里

下面是我在高中一年级第一册语文写作第二单元的教学实录 :各位同学 ,我们知道 ,想像和联想是我们写作中表现主观色彩的两种手段。学习运用这两种手段 ,对提高我们的写作能力具有重要意义。下面让我们一起探讨这两种手段在写作中的运用。一、想像视通万里师 :让我们先看看例子 ,我们刚学的李乐薇的《我的空中楼阁》中有一段话 (屏幕显示 ) :光线以明亮为好 ,小屋的光线是明亮的 ,因为屋虽小 ,窗很多。例外的只有破晓或入幕 ,那时山上只有一片微光 ,一片柔静 ,一片宁谧。小屋在山的怀抱中 ,犹如在花蕊中一般 ,慢慢地花蕊绽开了一些 ,好像层山…     

思接千载视万里——命题作文联想与想像的写作指导

《文心雕龙》曾经这样描述联想和想像的作用：“寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里。”意思是当作家凝神思考时,他会想像到千年之前的生活;悄悄地改变面部表情时,他的眼睛能看见了万里之外的情景。鲁迅先生曾经用“静观默察——凝神结想——烂熟于心——一挥而就”来概括写作的过程,其中,“凝神结想”的环节,也就是联想和想像的过程。联想和想像,对作文而言,如同鸟儿的双翼一样重要。那么,在考场作文中。我们如何去合理的联想、巧妙地想像呢？     

"神思"与"灵感"——从"思接千载""视通万里"说起

"神思"是中国美学理论的重要概念和重要范畴,它有着极其丰富的内涵.这一概念的提出有其长期的历史积淀.对《文心雕龙》"神思"的认识,学术界历来存在分歧.文章从比较美学的视角切入,从"神思"、"灵感"概念及其异同方面,探讨两者内在关系.     

有理有据思维缜密思接千载视通万里——破解科学类文章中推断与想像难题

“根据文章内容进行推断和想像”是高考科学类文章中一个非常重要的知识点。2000年高考全国卷第20题首先出现“以下推断正确的一项”的字眼。本考点学生普遍反映难度较大，无从下手。因此，把握规律，掌握技巧对复习备考的同学来说就显得尤为必要了。     

思接千载,视通万里——如何在阅读教学中培养学生的联想与想象能力

正刘勰《文心雕龙》里有一段精彩的描述:"寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里。"是怎样的一种思维活动让我们在"寂然"之中跨越遥远的时空,可以神交古今中外的人物,神游这茫茫宇宙中任何一处地方?这就是联想和想象。联想和想象是人类特有的思维活动。联想,就是由一事物想到与之相关的另一事物;想象,则是头脑中创造出未曾有过的新的形象。想象分为有意想象和无意想象。无意想象,指没有预定目的、     

视通万里,方可思接千载——浅谈历史地图在高中历史教学中的作用

高中历史教材用历史地图配合文字描述,深入浅出地为学生呈现历史,使教学内容立体、生动。历史地图的应用,可以帮助学生视通万里,通过空间与时间的结合,使学生思接千载。