网上阅卷探索与实践

在以往的大规模考试中,考生在试卷上直接答题,考试结束后由考点将考生答卷装订成册送省级考试机构进行集中评卷。评卷前,出于安全保密考虑要编制保密号;评卷时,评卷点要建立答卷库存放考生答卷,并派人24小时值守。评卷的每个工作单元要取出、送回,手续比较复杂,安全保密性差,还需要很多管理人员。同时还存在主观题评分误差无法有效控制,分数统计、登分工作易产生误差及统计分析无法及时进行等问题。如何克服这些缺陷,提高评卷效率     

阅卷安全与质量的掌控

2006年9月18日,台湾大学入学考试中心代表团访问教育部考试中心。两岸考试中心举办了海峡两岸考试改革研讨会,就题库理论与实践、考务管理、升学指导测验及职业资格证书考试等问题进行了研讨。本刊将陆续专题刊登此次研讨会的研讨成果。本期围绕考务管理工作,专题刊登余甄紘和张为舟的研讨报告。     

高考语文"电脑阅卷"应该缓行

据多家报纸报道，江苏省将实行高考语文“电脑阅卷”。其实，准确地说，除选择题可真正电脑阅卷外，其余的皆是指在电脑上阅卷，并非电脑本身阅卷。正因为如此，除选择题外，高考语文的“电脑阅卷”应该缓行。     

从试验中走出来——关于“无纸化阅卷”的认识

无纸化阅卷是1999年7月在广西问世的。三年来,广西壮族自治区在普通高考中先后进行了3届2科7次(含全区性演练2次)无纸化阅卷实践,铺设了15千米长的光纤,投入计算机300台/年,先后有800名教师参加了无纸化阅卷实践,共评阅试卷1165350份次,纠正超出误差控制值的答卷85135份(详细数据如表1、2、3所示)。从广西无纸化阅卷的情况来看,人们在心理上由开始时对无纸化阅卷的担心到后来变为放心了,管理上由不适应向适应过渡了,系统软件也由粗糙向成熟过渡,总体工作上由试验阶段向正常运作过渡了。为此,笔者认为,无纸化阅卷已     

高考作文网上阅卷双评过程中的质量监控

高考作文采用网上阅卷双评方式．能够有效控制评分误差,提高考试的信度和效度。但对于构建高考作文阅卷质量保障体系来说,技术改进仅仅是系统工程的一个方面．至少还应该加强以下四个方面的工作。第一,严格选拔阅卷教师。阅卷教师的素质是决定阅卷质量的关键。可以尝试建立阅卷教师人才库,利用每年对阅卷教师水平的评价。淘汰较差的老师,建立一支相对稳定、责任心强、业务水平高、作风正派的阅卷教师队伍。     

大规模教育考试中网上阅卷的质量控制——以评卷教师的组织管理为视角

大规模教育考试中要有效保障网上阅卷的质量,评卷教师的组织管理是其中的关键环节.本文对影响评卷教师网上阅卷质量的主要因素进行剖析,并根据多年的实践经验,总结出加强评卷教师的组织和管理以保障评卷质量的若干做法.     

计算机辅助化工机械质量管理探析

计算机辅助化工机械之来那个管理通过运用成组技术、计算机辅助工艺设计以及数据库,实现了对计算机辅助化工机械质量管理系统的开发,相应的系统分为几大功能模块,具体包括检验、质量方针、质量过程控制、产品评价和分析,质量文档管理、信息管理等.而其中检验工艺是管理系统中的重点和难点,能自动生成包括检验原理和专家经验以及启发式信息的检验工艺.通过计算机系统的应用和发展,实现了对相应化工机械质量管理的完善体系的建立.     

高校线上教学质量监控与保障体系探析

随着现代教育技术的发展,线上教学逐渐成为高校育人中重要的教学形态。为了能够促使线上教学得以优化发展,高校有必要针对线上教学构建教学质量监控体系,以问题为导向推进线上教学质量得以持续提升。本文在对高校线上教学质量监控优化策略做出分析的基础上,对构建高校线上教学质量监控保障体系进行了探讨,以期能够提升高校线上教学质量监控水平,最大限度发挥线上教学的效益。     

互联网线上辅助教学在高校课堂教学改革中的应用与实现

当前,互联网技术已对课堂教学产生巨大影响和变革。针对高等学校的自身特点,文章提出一种基于互联网线上辅助教学模式的高校课堂教学改革方法,并对该互联网线上辅助教学的组成、功能和具体实现进行详细分析和阐述。     

高速线材在线数据采集辅助质量控制管理系统

本文针对邢钢线材精制有限责任公司的实际生产条件,通过对每条生产线的工艺参数和实际生产参数进行实时、动态监测,收集和传送到技术质量管理部门这一完整的过程,比较和分析（自动或手动）,工艺控制稳定性即质量过程控制稳定性,从而支持管理部门在生产过程中对产品质量的监督和控制,提高企业的经济效益.     

等质同效持续推进线上教学质量监控建设研究——以泉州华光职业学院线上教学体系构建为例

当前全国各大高校均普遍开展了线上教学,在制度设计、资源调配、平台使用、质量监控等方面做了大量工作,信息化教学取得了长足的进步,但是线上教学过程中也暴露出一些问题。以泉州华光职业学院在线学习中心构建为例,从教学质量监控的视角,针对线上教学实施过程中发现的不足,分析总结了学校在这个过程中采取的革新理念、构建机制、修订标准、创新方式、整合技术力量等,实现线上线下课程教学等质同效的举措。     

有效实施监控评价 提质线上课程思政

当前各高校课程思政育人已向线上延伸拓展,加强对线上课程思政育人质量实施有效的监控评价具有重要的作用。针对线上课程思政育人的特点及现存问题,提出就课程思政育人强化监控评价的相应举措,以便更好地促进课程思政育人提质增效。     

线上课程思政质量监控及评价思考

当前高校线上教学已步入常态化阶段,但课程思政育人还存在线上资源挖掘利用不力、线上交流互动不足、线上线下衔接联动不畅、质量监控及评价滞后等主要问题。各高校要高度重视线上课程思政育人工作,重点结合线上教学特点,实施整合思政资源、激发教学活力、革新教学模式、规范教学行为等有效举措,以提高线上课程思政教学质量,稳步夯实思政育人基础。     

对加强高职院校管理类学生毕业论文(设计)质量监控的认识

本文认为,管理类毕业论文(设计)在培养管理类学生的创新能力、实践能力和创业精神等方面具有重要作用,应该加强其质量监控。     

推进校院两级督导联动 确保线上教学质量——以辽宁装备制造职业技术学院为例

为了保证线上教学与线下教学实质等效,辽宁装备制造职业技术学院大力推进校院两级督导联动,构建以课堂教学为切入点、校院两级教学督导的教学质量保证体系,以专业化、精细化方式对学校线上教学各个环节进行实时监督和检查,以确保线上教学质量。     

校院两级管理制下院教学督导的实践与认识

结合我院教学督导工作的实践与成效,探索高校督导制运行规律和特点,阐述了院教学督导工作的意义、重点、方式方法,指出教学督导制度是学院教学质量监控体系中的重要环节,对提高教师教学水平,形成学院良好的教风学风有重要意义。     

多媒体辅助教学在初中数学课堂上的应用

<正>新课程标准指出:"要把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中。"初中数学运用多媒体辅助教学有着广阔的前景,也有很多值得研究与探索