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为实现《大学英语课程教学要求》(2007)提出的大学英语“以学习策略为主要内容”,使学生“获得学习策略的指导,逐步提高其自主学习的能力”的要求,以元认知、认知、情感、社会和资源利用等学习策略为基础,探索建立了基于学习策略的大学英语教学模式。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2016,(9)
以"新概念作业"的设计为载体,通过设计与实施,探索出"课内+课外""保底+自选""室内+室外""独立+合作"的新型作业模式和"评语式""卡片式""联赛式"的新型作业评价方式,从而改进学生的学习策略,促进其全面发展。 相似文献
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张东 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(5)
学习策略的教学指导是实现高职教育的目标、提高学生学习效率和实现学生自主学习的重要途径.本文主要结合高职教学实践,对高职课堂教学中学习策略的教学内容与模式、教学阶段的划分、教学实施过程中的技术等进行了初步探讨. 相似文献
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学生只有形成自己的有效学习策略,才能自主学习,积极思维,敢于创新,增强能力。学习策略是"学法"的升华,学习策略是灵活多样的,选用什么样的策略因人、因时、因事而异,不能武断认为某种学习策略或方法模式为佳。 相似文献
5.
浅论学习策略的课堂教学 总被引:2,自引:0,他引:2
学习策略是当前心理学、教育学研究的一个重点内容。学习策略的课堂教学可有效提高学生学习的自主性,实现使学生学会学习的目的。本从学习策略的内涵及可教性入手,结合学习策略教学的现状及存在问题,详细分析了学习策略教学的内容及实施程序,就当前学习策略教学的尝试性训练模式和方法,初步探讨了学习策略课堂教学的有关注意事项,以期对当前的教育实践有一定实际意义。 相似文献
6.
河北广播电视大学开放教育教学模式研究小组 《河北广播电视大学学报》2006,11(1):10-14
网络环境下多元化指导型教学模式是我们以毛泽东同志"矛盾论"和"实践论"理论、"学与教"理论、建构主义理论为理论基础,经过五年多的不断探索,并结合现代远程开放教育的规律和各专业与课程的特点,逐步提炼、升华形成的.本模式突出网络平台的应用,突出教师的导学,充分考虑学生的个体差异,注重对学生自主学习的引导和学习能力的培养.在模式实施的过程中,教师应充分考虑到学生学习策略的多元化差异,积极改造学生学习策略中的不合理因素,及时制订或调整教学目标与教学策略,采取最适合的教学手段完成导学任务,使学生不仅学习专业知识,还可以掌握现代信息技术,形成团体协作精神,逐步提高综合能力和素质,从而实现人才培养的目标. 相似文献
7.
学习策略教学的教师培训研究 总被引:2,自引:0,他引:2
学习策略教学的重要性和困难性决定了其教师培训的必要性.初级培训的内容应包括学习策略、学生的学习策略学习和发展、学习策略教学的能力和态度等几个主要方面.培训的实施应坚持自上而下与自下而上相结合,"授受"与"参与"相结合,职后培训与职前培养相结合,抓好培训评价中的几个结合. 相似文献
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尹翠萍 《四川职业技术学院学报》2011,21(4):79-80
通过对《澳大利亚2008-2011灵活学习策略框架》的产生背景、远景目标、目标实现策略、实施策略、绩效衡量标准等进行解读,评析了其主要特点,即突出"客户本位"的服务理念、注重公平与可持续发展、凸显职业教育与培训中的技术因素等。 相似文献
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本文论述高效课堂模式下的小学数学小组学习策略,认为小组建设是实施高效课堂的基础,学习策略是实施高效课堂的关键,评价管理是实施高效课堂的根本。 相似文献
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采用国际上权威英语学习策略专家Oxford(1990)的学习策略量表,调查非英语专业大学生的外语学习策略总体使用情况。在此基础上,自制量表调查非英语专业大学生在策略培训前后策略水平的变化,同时依据大学英语课程教学要求,提出对非英语专业大学生进行自主学习策略培训的模式,制订出具体的培训计划并加以实施,通过检测实施效果,展示该培训模式的有效性。 相似文献
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苏堪宇 《中小学心理健康教育》2006,(23):4-6
我国长期以来教学情境中的学习方式过于单一被动,不利于学生的发展,新课程改革提倡以主动、探究、合作为特征的自主学习方式.自主学习关注自我选择与自我负责,真正体现了"以学生为本"的理念.其实施模式大体分为以下四个阶段根据自身特点确立学习目标、依照实际选择学习内容与学习策略、在策略执行中进行自我监控、总结评价学习结果. 相似文献
15.
学习策略训练模式研究 总被引:3,自引:0,他引:3
"学会学习"是时代的主题,学习策略是"会学习"的核心要素.本文对学习策略的教学进行了深入探讨,提出了切实可行的学习策略训练模式:分清学习策略缺失类型,查明学习策略缺失的原因→根据影响学习策略训练的相关变量,设计配套练习→明确学习策略的适用性,选取适当的训练策略→坚持正确的训练步骤,取得预期效果. 相似文献
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外语教学自主学习模式中往往强调的是课堂模式方面的讨论,现以"课堂教学为轴心,课外自主学习为突破口"外语教学模式的运用,证明其模式的可行性和实效性。该模式通过对学生情感因素如兴趣、态度、动机和学习策略的调控,优化课堂教学,激发兴趣,指导并促进课外自主学习,从而提高学生学习信心,增强学习效率。 相似文献
17.
网络自主学习环境下的语言学习策略培训 总被引:2,自引:0,他引:2
随着大学英语教学改革的推进,网络自主化学习模式在各高校逐步得以实施,由学习策略缺失引发的学习障碍问题日益显现出来。本文根据语言学习策略理论,针对网络自主学习环境下英语学习的特点、存在的问题,探讨相应的语言学习策略培养模式,以促使学生自主学习能力的提高。 相似文献
18.
在中学地理教学中运用网络进行教学,说明网络教学这种基于计算机网络教学系统的教学方式的优势。本文以网络教学案例"旅游景观欣赏"为例,论述地理课程中网络教学的实施,探索改变学习策略,优化地理教学的思路。教学设计中详细阐述了课程实施的支持系统、学习策略、实施过程等,希望为广大中学地理教师进行网络教学提供有益的借鉴。 相似文献
19.
合作学习策略的教学案例分析 总被引:2,自引:0,他引:2
本文以"新陈代谢与酶"一节复习课教学为例,分析了采用合作学习策略的依据,论述了以合作讨论、合作练习和合作评价为主要环节的课堂合作学习的实施过程,并对合作班级、教学设计、教师、学生诸方面因素进行了探讨.为生物课堂教学中的合作学习策略的实施提供了一定的参考价值. 相似文献
20.
自青魏莹 《新课程导学(上)》2014,(11):16
在课堂教学模式改革的过程中,我校经过几年的潜心研究,课堂教学模式初具雏形,初步形成了"全息"课堂教学模式。学习策略使用的成败是提高教学质量的重要保证,也直接关系到学生的学习效果。本文以和平学校的学习策略为中心,谈谈在提高学生自主学习力方面的一些思考。 相似文献