体育精神内化为卓越工程师特有品质的基本途径

为了发挥体育精神在卓越工程师培养中的功能,以体育精神催生并提升工程师的卓越品质,从校园体育精神的内涵及功能研究入手,简述了大学人文精神的缺失,介绍了“卓越计划”的提出背景,揭示了体育精神与卓越工程师特有品质的多元内在相通性,探讨了体育精神内化为“卓越品质”的基本途径.     

上海市杨浦区举行主题教育(班会课)推进会

日前,“培育民族精神,高扬生命风帆”——杨浦区主题教育(班会课)推进会在上海体育学院附属中学举行。各中学分管德育领导和政教主任共150人左右参加。上体附中进行“全员德育”活动展示,“全员德育”活动展示分为升旗仪式和校操两部分。嘹亮的国歌声、校歌声；整齐划一的校操；“教师之星”、“学生之星”、“班级之星”的评选等活动无不凸现了“全员德育”的全员性、主体性和实效性。本次一共有14堂主题教育(班会课)进行展示,其中包括了荣获2006年杨浦区“师惠杯”中学主题教育(班会课)展评一等奖的昆明学校、辽阳中学的主题教育,杨浦高级中学、杨浦职校、交大附中、育鹰学校的主题班会课,以及上体附中的8堂特色主题教育(班会课)。展示以多样活泼的形式,鲜明深刻的主题,生动地展现了“培育民族精神,高扬生命风帆”的德育内涵。     

体育精神--校园文化的旗帜

体育精神强调“以人为本”和人的全面发展，提倡体育与文化、教育融为一体，鼓励人生的奋斗精神，支持公正性和正义性，主张学习社会规范，树立社会榜样。体育精神作为一种理性精神，影响着校园的文化生活，是高校校园文化的一面旗帜，对校园内大学生的正确世界观、人生观、道德观、价值观的确立起着积极的促进作用。     

点化学生的精神生命 追求教育的艺术境界——东北师范大学附中初中部素质教育简介

2003年，东北师范大学附属中学初中部整体迁移至长春市明珠校区。三年来，学校全体教师在东北师大附中“为学生一生奠基，对民族未来负责”的办学思想引领下，在“坚持理想，追求卓越，勇开风气，兼容并包”的附中精神激励下，遵循规律，不辱使命。     

新课程背景下中学校园体育文化建设初探

《体育与健康》新课程实施以来,校园体育文化越来越受到’广大体育工作者的关注。校园体育文化是指：“在学校这一特定的范围内所呈现的一种特定的体育文化氛围,是人们在教学和科研实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。它包括物质文化、精神文化、制度文化和行为文化四个方面。在中学,校园体育文化是以“健康第一”为指导思想,     

让学子梦想成真的地方南京师范大学附属中学

校长寄语： 地平线,遥不可及,它的辽阔却永远吸引着有理想的人们。地平线的意义不在于到达,而在于引领现实的发展。南京师大附中是坚定地奔向“地平线”的学校。南京师大附中师生是不懈地追寻“地平线”的人。解放学生,就是要打破简单重复和机械训练的枷锁。呼吸自由的空气;发展学生,就是要针对中国教育的弊端,着力培养学生系统思维、想象思维和批判思维的能力。     

中华体育精神融入高校思政课教学的价值、困境与对策

中华体育精神是中国体育的灵魂和精髓,是中国实现体育强国梦的强大精神力量。将中华体育精神融入高校思政课教学,不仅能推动高校思政课改革创新以增强教学效果,而且可以加强对大学生的思想引领以促进其全面发展,还能促进高校更好地贯彻党的教育方针以落实立德树人根本任务。党的十八大以来,中华体育精神融入高校思政课教学在很多方面取得积极进展。然而,具体实施过程中仍存在融入主体“失声”、融入内容“失准”、融入方式“失衡”等多重困境。要通过提升中华体育精神融入高校思政课教学主体力量,规范中华体育精神融入高校思政课教学内容体系,构造中华体育精神融入高校思政课教学科学范式,促进中华体育精神更好融入高校思政课教学,实现弘扬中华体育精神与培育时代新人完美统一。     

如何运用体育精神对中学生进行德育教育

体育精神是通过体育运动而形成的力量、智慧与进取心理的意识总和,是一种文化意识与社会意识。体育精神是一种实现身体、心理、精神方面均衡发展的教育因素,简而言之体育精神就是“健康向上”的精神。他的内容丰富,如：体育爱国精神、团结协作精神、体育拼搏精神等。在社会物质文明和精神文明快速发展的新时期,对中学生进行体育精神的教育是对我国构建和谐社会的一个有力支持,作为体育教育教师,我们要善于运用体育精神对学生进行德育教育,使其健康地成长。     

培育和弘扬校园精神

哈师大附中近半个世纪的办学里程,引起我很多思考,其中,我想得最多的是:引导附中人前进的最重要的是什么呢?我的回答是校园精神。一、我对附中校园精神的认识校园精神是一所学校的灵魂和精髓。就其内涵来说,它是一所学校在长期发展中逐渐形成的价值取向和共同的心理追求,是一所学校在任何环境下得以发展壮大的精神支柱,是激励全校员工为自己的美好目标积极奋进的精神动力。从其外延看,它体现每位员工的思维方式、行为方式和生活方式之中,体现在员工的共同理想信念、道德品格、价值准则和性格特征之中,表现在学校的政治生活和文化形态之中。…     

"隆平精神"与高职院校的校园文化建设——从怀化职业技术学院的现状看高职校园文化建设的未来

精心培育独特的精神引领,兴起浓郁的校园文化,普遍彰显知行合一理念,这是高职院校开展和谐校园建设的道路,也必然会是高职校园特色文化建设的未来. 一、和谐校园建设的核心 和谐校园建设的核心在于进行有特色的校园文化建设,培育挖掘"隆平精神".其实践所强调的是独特的精神引领,彰显知行合一理念.只有把握住高职院校强调的知行合一理念,并且在校园文化建设中坚持特色培育与挖掘,遵循以人为本,传承精神,尊重环境,结合区域特点,才能把我们的高职教育办好,才能把我们的学校建美、建好,建成和谐校园.     

建设书香校园：让阅读为学生成长铺就精神底色

<正>“最是书香能致远”早已成为中小学教育者的共识。对于学生而言,捧起一本书,就是在丰盈自己的精神世界,就可能让自己的精神世界气象万千。在“双减”背景下,教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》,对青少年阅读工作和书香校园建设提出了更高的要求。河南农业大学附属中学（以下简称“河南农大附中”）始终坚持“立身以立学为本,立学以读书为本”的办学思想,自2005年开始就把创建书香校园作为学校的重点工程,努力营造“让书香溢满校园,让名家走进心灵”的书香氛围,力行师生共读书、家校共成长,爱读书、读好书在学校蔚然成风。     

运用校园体育文化推进素质教育的思考

校园体育文化按照文化要素的不同可划分为校园体育物质文化和校园体育精神文化。校园体育物质文化,是学校体育发展过程中积累下来的外在物化形式的统称。它是校园体育文化建设的客观物质保障,是校园体育精神文化赖以生存和发展的基础和载体。校园体育精神文化,是在校园中由师生     

安徽省合肥市琥珀名城小学教育集团

安徽省合肥市琥珀名城小学教育集团是全国青少年校园足球特色学校、安徽省文明校园。2016年9月,学校正式开启“优质品牌学校+新校”集团化办学模式.秉承“本真思想引领,琥珀文化育人”的发展方略,践行“源于自然、精于深耕、成于品质”的琥珀精神,以“琥珀”为文化意象,培养“像琥珀一样的人”。     

探究校园景观提升策略，发挥环境育人功能——基于北京大学的校园规划建设实践经验

校园环境是“三全育人”理念中全方位育人的重要载体,其育人机制为通过营造校园特色景观,对师生进行潜移默化的文化教育、审美熏陶和精神引领,从而传承校园文脉、树立校园文化认同感与归属感。本文从北京大学的实践经验出发,通过文化育人、服务育人和实践育人理念贯穿于校园景观提升工作的全过程,探索新时代高校环境育人的实施路径,丰富“三全育人”理念的内涵,试图完善高校环境育人的体系,为高校开展环境育人工作和探索提升校园景观策略提供参考借鉴。     

体育精神对高职院校大学生职业素养的引领分析

体育精神是一种体育文化的核心要素,是人类追求健康、强身健体、勇攀高峰、团结协作、互助友爱、竞技进取、拼搏进取等多重精神品质的集中体现。它具有丰富的内涵和多元的表现形式,可以通过体育比赛、体育教育、体育训练等多种途径进行培养和传播。本文从体育精神对高职院校大学生职业素养的引领作用出发,探讨了体育精神与职业素养之间的关系,并提出了促进学生发展的建议和教育教学方式。具体来说,文章分析了体育精神的概念和意义,同时结合实际案例详细阐述了体育精神对高职大学生职业素养的引领作用,再结合具体教学实践提出了体育精神引领高职院校大学生职业素养的教育教学方式,以期能够实现体育技能熟练带来的机能优化和职业技能熟练带来的职业幸福的统一,不断促进高职大学生职业综合素质的同步发展。     

中华体育精神融入高校思想政治教育的价值与路径探析

本文论述在高校思想政治教育中融入中华体育精神的时代价值,提出要以高校思想政治课为颂扬中华体育精神的重要载体,利用其中丰富的内涵和独特的时代价值与育人功能帮助学生全面发展,并在校园文化建设、思想引领等方面有效融入中华体育精神,更好地发挥中华体育精神育人作用。     

点化学生的精神生命 追求教育的艺术境界——东北师范大学附中初中部素质教育简介

2003年,东北师范大学附属中学初中部整体迁移至长春市明珠校区。三年来,学校全体教师在东北师大附中“为学生一生奠基,对民族未来负责”的办学思想引领下,在“坚持理想、追求卓越、勇开风气、兼容并包”的附中精神激励下,遵循规律、不辱使命、大胆改革、潜心实践,找到了适合初中教育特点、体现素质教育特色的“生命教育”思想,践行着“低起点、小台阶,体验成功、促进发展”的初中教育教学策略。学校以《初中学生综合素质阶梯培养与评价的实践研究》课题为载体,划分学生综合素质板块与学科归类,进行立体阶梯式全面推进素质教育实践,每天下午…     

校园体育文化的优化发展与创新人才培养

校园体育文化以自身特有的文化氛围在创新人才培养中发挥着重要作用。文章通过对哈尔滨市普通高校校园体育文化建设与创新人才培养现状进行分析,提出校园体育文化优化发展应以校园体育精神文化为核心,营造富有创新精神的校园体育文化氛围,加大校园体育物质文化平台设施的投入与建设力度,以学校特色性文化建设为突破口,提升校园体育文化在创新人才培养中的作用。     

认识体育价值拓展育人空间

任何压抑儿童天性,把他们禁锢在教室、捆绑在书山题海中的做法都是不科学、不人道、反人性的。充满浓厚体育氛围的校园必定是朝气蓬勃、健康向上、充满活力的,一个充满活力的校园才是符合现代化学校标准的校园。开展体育运动,不断总结“体育精神”,     

走近《求索》

《求索》由福建师大附中团委、学生会主办,创刊于1993年3月10日。刊名取自屈原的诗句:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”不断进取,刻苦钻研,在求知道路上上下求索,是福建师大附中的优良传统,也是《求索》的办刊宗旨。目前《求索》设有“校园动态”、“睁眼看世界”、“记者风”、“校园论坛”、“青春不设防”、“MSC倶乐部”、“漫画村”等栏目,是全校学生把握时代脉搏,了解校园动态,展现个人才华的园地。创刊十年来,在师生的共同努力下,《求索》逐渐形成积极、活泼的办刊风格,深受同学们喜爱,《求索》已成为校园文化生活中最绚丽、最…