解读2007年高考数学客观题

2007年全国的高考数学试题，不少题目立意新颖，构思巧妙，耐人寻味．它们并不是以知识为中心，而是以问题为中心；它们并不拘泥于具体的知识点，而是将数学知识、方法和原理融于一体，突出对数学思想的考查，体现了以能力立意的指导思想．回眸2007年高考客观题的这些亮点，的确令人赏心悦目．下面结合高考试题进行说明，[第一段]     

解读2004年数学高考客观题的若干题型

纵观2004年全国各地高考的数学客观题。有的题目设计新颖。出得独具匠心。构思非常巧妙。令人赏心悦目；有的看似很难，但只是考得较为灵活，只要你“脑筋急转弯”，就能巧夺天工，这些客观题的共同点在于：它们往往不是以知识为中心。而是以问题为中心，它们并不拘泥于具体的知识点。而是将数学知识、方法和原理融于一体，突出对数学思想的考查。体现出数学的思维价值。     

例析2005年各地高考客观压轴题

今年全国各地高考的数学客观压轴题，有的题目立意新颖，构思巧妙，耐人寻味，它们并不是以知识为中心，而是以问题为中心；它们并不拘泥于具体的知识点，而是将数学知识、方法和原理融于一体；它们突出对数学思想的考查，体现了以能力立意的指导思想。     

回眸2006年高考客观题的亮点

今年全国各地高考的数学客观题，许多题目设计新颖，构思巧妙，耐人寻味。它们并不是以知识为中心，而是以问题为中心；它们并不拘泥于具体的知识点，而是将数学知识、方法和原理融于一体；它们突出对数学思想的考查，体现了以能力立意的指导思想。回眸2006年高考客观题的亮点，的确令人赏心悦目，下面列举数例进行评说，期望对读能有启发和帮助。     

回眸2006年高考客观题的亮点

今年全国各地高考的数学客观题，许多题目设计新颖，构思巧妙，耐人寻味．它们并不是以知识为中心。而是以问题为中心：它们并不拘泥于具体的知识点。而将数学知识、方法和原理融于一体；它们突出对数学思想的考查，体现了以能力立意的指导思想．回眸2006年高考客观题的亮点，的确令人赏心悦目，下面结合高考试题进行说明，用以抛砖引玉。期望对读者能有启发和帮助．     

2007年数学高考创新客观题赏析

在2007年数学高考客观题中,有一些题目设计新颖、构思巧妙、背景鲜活、内涵丰富、耐人寻味.它们设问独特,知识间相互交错,不但考查了考生的知识,更重要的是考查了考生的能力,具有较强的选拔性,分析研究这些问题既是一种享受,又是一种能力的提高.下面从各省市高考客观题中选出一些题来进行品味赏析.     

2004年数学高考客观题八大"亮点"回眸

2004年全国各地高考数学试题推出了一些题型设计思想开阔,情景新颖脱俗的客观题.这些客观题的共同点在于:它们往往不是以知识为中心,而是以问题为中心.它们并不拘泥于具体的知识点,而是将数学知识、方法和原理融于一体.突出对数学思想的考查,体现出数学的思维价值.     

解读2008年数学高考客观题的若干题型

纵观2008年全国各地高考的数学客观题,一些题目设计新颖,构思巧妙,令人赏心悦目．这些客观题往往不是以知识为中心,而是以问题为中心．它们并不拘泥于具体的知识点,而是将数学知识、方法和原理融于一体,突出对数学思想的考查,体现出数学的思维价值．     

2008年高考数学客观题的“闪亮点”

高中数学改革在阵痛中艰难迈步，走向课改的深处。纵观2008年全国各地的高考数学试题，在高度体现“以人为本”这一新课标核心理念的基础上，充分彰显多元化、多层次以及时代性和前瞻性的命题特色．涉及知识生成过程、探究性、创新型、应用型试题的密度越来越大，题型越来越开放活泼，交汇度也越来越厚重，凸现出高考大力支持改革并服务于课改的指导思想，使高考成为新课改前沿一个靓丽的窗口，     

圆锥曲线高考客观题研究

在2006年公布的高考数学必修考点115个中,圆锥曲线只占了7个,但其在高考中所占的分值一般在18分左右,比例提高许多,可见圆锥曲线在高考中是非常重要的考点之一．本文试以2006年全国各地高考试题为主来剖析圆锥曲线高考客观题命题特点,供参考．     

2004年数学高考客观题八大“亮点”回眸

2004年全国各地高考数学试题推出了一些题型设计思想开阔,情景新颖脱俗的客观题. 这些客观题的共同点在于:它们往往不是以知识为中心,而是以问题为中心. 它们并不拘泥于具体的知识点,而是将数学知识、方法和原理融于一体. 突出对数学思想的考查,体现出数学的思维价值.     

广东省2004年高考数学客观题分析

本文根据广东省考试中心提供的第一手数据以及阅卷的情况，对2004年的客观题(1)～(16)进行分析，以揭示一些基本的命题思想．选择题平均得分35．48，填空题平均得分7．19，全卷平均得分61．08．选择题部分的得分是自2000年以来最低的，比前三年的平均分低三四分．     

2004年高考客观题赏析

纵观2004年全国各地高考的数学客观压轴题,有的题目出得独具匠心,构思非常巧妙,令人赏心悦目;有的看似很难,但考得较为灵活,只要你"脑筋急转弯",就能快速得解.     

2008年高考数学客观题的“闪亮点”

高中数学改革在阵痛中艰难迈步,走向课改的深处.纵观2008年全国各地的高考数学试题,在高度体现以人为本这一新课标核心理念的基础上,充分彰显多元化、多层次以及时代性和前瞻性的命题特色.涉及知识生成过程、探究性、创新型、应用型试题的密度越来越大,题型越来越开放活泼,交汇度也越来越厚重,凸现出高考大力支持改革并服务于课改的指导     

高考客观题巧解的几种方略

纵观近十年高考，其命题含蕴深远：考点广，立意新，形式活，解法多……，确实令人欣慰。然而，试卷发下去，却只有少数考生能够在单位时间内完成。原因何在?笔调查发现考生“花时间做小题，差时间做中档题，无时间做难题”的情况十分普遍。我们能否让考生在单位时间里“省时间做小题，用时间做中档题，挤时间做难题”呢?下例谈“小题”巧解的八种方略，但愿对考生有所启示。     

回眸中考客观题

各市中考题的命题思路更趋合理，创新意识更加浓厚，时代特征更加鲜明，在考查学生基础知识的同时，都着重对学生数学思想方法、实际应用能力、动手操作能力、分析问题与解决问题能力的考查。     

高考数学客观题求解中的关键点寻找

客观题以其"小、灵、快"的特点深受一些命题者和解题者的喜爱,但命题者为了提高试题的区分度,在一些试题中,常常会有意识地设置一些关口、障碍甚至是陷阱,令解题者在不知不觉时进入其中难以自拔,从而导致客观题得分率不高的现状,而要改变这种现状,在数学解题中就必须能寻找出其关键点,"一点突破,全线告捷".本文试以近三年(2004年-2006年)的全国高考试题中的客观题为例,来说明其求解中的七大关键点.     

高考数学客观题求解中的七大关键点

客观题以其“小、灵、快”的特点深受一些命题者和解题者的喜爱,但命题者为了提高试题的区分度,在一些试题中,常常会有意识地设置一些关口、障碍甚至是陷阱,令解题者在不知不觉时进入其中难以自拔,从而导致客观题得分率不高的现状,而要改变这种现状,在数学解题中就必须能寻找出其关键点,“一点突破,全线告捷”.本文试以近两年的全国高考试题中的客观题为例,来说明其求解中的七大关键点.     

2004年数学高考客观题八大“亮点”回眸

2004年全国各地高考数学试题推出了一些题型设计思想开阔，情景新颖脱俗的客观题．这些客观题的共同点在于：它们往往不是以知识为中心，而是以问题为中心．它们并不拘泥于具体的知识点，而是将数学知识、方法和原理融于一体．突出对数学思想的考查，体现出数学的思维价值．