2007年全国高考数学试题(广东卷)选评

综观2007年全国高考广东数学文、理全卷,试题成功地平移到了新课标的舞台上,处处体现着新课标,几乎每个新考点都有所体现,探究创新是整套试题的灵魂,也是对考生的基本要求,试卷中除了增加了新课标的试题外,在创新方面也作了大胆尝试,出现了不少新颖试题,现摘录部分进行品评.     

2007年全国高考数学试题(广东卷)选评

综观2007年全国高考广东数学文、理全卷,试题成功地平移到了新课标的舞台上,处处体现着新课标,几乎每个新考点都有所体现,探究创新是整套试题的灵魂,也是对考生的基本要求,试卷中除了增加了新课标的试题外,在创新方面也作了大胆尝试,出现了不少新颖试题,现摘录部分进行品评.     

高考历史试题中“认识”类题的解题指导与训练

认识类试题是指由题目本身提供背景材料，要求考生就这一材料中的现象、事件或观点谈谈自己的看法、认识的试题。“认识”类试题在高考中频频出现，绝不是偶然的，这是因为它体现了当今教育改革中新课标理念的要求，也是当今高考改革的方向。因此，认真研读“认识”类试题，对复习备考有重要的指导意义。     

2014年语文高考分析及策略

<正>高考语文新课标Ⅱ卷具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。总体特点是试卷结构稳定,试题内容鲜活,试题考查明确,强调能力提升。一、高考试卷变化2014吉林省高考语文试题显示出新课标的渐变特点,更加贴近生活,更加具有人文性和时代性,体现了稳中求变的创新理念。题型稳定:无论是辨析病句、语意连贯的语言运用     

高考英语阅读理解深层次能力考评探究

通过对近年高考英语阅读理解试题的分析,笔者认为要加强高考英语阅读理解深层次能力的考评。试题要体现思维性、开放性和拓展性,加强逻辑思维能力、批判性思维能力和创新思维能力的考查,以体现新课标的要求,并对中学英语阅读教学起一定的正面反拨作用。     

高考评价创新性要求在地理试题中的呈现及教学启示

基于课程标准与高考评价体系对地理试题的创新性内涵进行解构,认为地理试题的创新性主要体现在试题立意的深刻性、情境材料的真实性、设问方式的灵活性及学科思维的开放性四个方面。在此基础上,对2023年全国高考甲、乙、新课标三套地理试题进行分析,研究发现,三套试题均重视对创新性要求的落实,但甲卷创新性集中体现在学科思维的开放性,乙卷侧重对真实情境材料的建构,而新课标卷在四个维度上分布较为均衡,体现出向“三新”背景下试题命制转向的特点。由此建议地理教学应突出立德树人根本任务、助力学生创新思维拓展、强化学生关键能力养成以及培养科学创新精神。     

立体几何试题中的“图形交汇”问题例析

近几年高考试题在“相对稳定,重点突出,稳中有变,变中求新,适应创新”的命题思想指导下,“围绕对数学知识、理性思维、数学应用与创新和数学人文价值等四个方面的考查设计试题”,已经常态化,试题体现了新课标理念．所命试题背景新颖、内涵深刻,     

从高考试题看新课标数学思想的渗透

今年是湖北省高考数学自主命题的第二年，高考结束后，不少考生抱怨第1卷试题中计算量大．从阅卷的结果来看，第1卷的得分情况也明显低于去年，看似不很难的第1卷，为何出现如此状况呢？笔者通过分析认为，一是试题比较灵活，蕴含了不少运算技巧，也渗透了不少新课标数学中所体现的思想；二是考生的基础知识不扎实，小题大作，使得凭空增加了计算量，既浪费时间影响了后面的答题，也容易出现计算错误．     

新课程下高考数学试卷结构要素的初步研究

新课程标准下高考内容的改革是高考改革的重点和难点．通过对2007年四省区六套（文理科）新课程数学高考试卷和近几年全国高考试卷的研究,阐述了新课程高考数学试题设计的新思路：合理分配试题的分值,提高试卷内容的覆盖率;在命制试题过程中科学测算试题的难度和长度;在试题背景材料选取时,应确保试卷具有数学特点,体现新课标理念;同时,高考命制选做题应体现“等值”性和公平性．     

高考数学创新试题赏析

纵观近几年全国各地的高考试题,出现了一些内容立意深,情境设置新、设问方式新或题型结构新的创新试题,它体现了新课标要求学生"对新颖的信息、情境和设问,选择有效的方法和手段收集信息,综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法,进行独立思考、探索和研究,才是解决问题的思路,创造性解决问题"的精神,也体现出高考支持课改并服务于课改的指导思想.这类试题突出考查学生收集信息的能力、阅读理解能力、自主探究能力.     

高考命题中的“图形交汇”现象

在新课程背景下,近几年高考试题遵循＂相对稳定,重点突出,稳中有变,变中求新,适应创新＂的命题思想,＂围绕对数学知识、理性思维、数学应用与创新和数学人文价值等四个方面的考查设计试题”,力求使试题体现新课标理念．所命试题背景新颖、内涵深刻、     

跳出教辅，回归教材，赢得高考

近几年的新课标高考试题逐渐向着紧扣教材、考查能力的方向发展，而对能力的考查又主要是考查考生对基础知识的综合运用能力和解决实际问题的能力．按照新课程标准编写的新课标教材是对新课程标准内容的具体化，体现了新的课程理念，突出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标，是高中教学的依据，更是高考命题的依据．新课标卷...     

例析解析几何试题的“图形交汇”问题

<正>在新课程背景下,近几年高考试题遵循"相对稳定,重点突出,稳中有变,变中求新,适应创新"的命题思想,"围绕对数学知识、理性思维、数学应用与创新和数学人文价值等四个方面的考查设计试题",力求使试题体现新课标理念.所命试题背景新颖、内涵深刻、     

基因工程考点例析

在新课标教材中，选修三《现代生物科技专题》是生物高考试卷所要求的选考内容，在此专题中基因工程又是考纲要求的必考内容，对基因工程专题的考查，每年的高考试题都有所体现．以下是对2012年相关高考试题的分析，希望能对同学们复习这一专题有所帮助．     

新课标下高考语文古诗词鉴赏试题与教学研究

古诗词是语文教学的重要内容,同时也是中华优秀传统文化的重要组成部分。在新课标背景下,高考语文古诗词鉴赏试题发生了一些变化,主要体现在试题的题型、考查侧重点、命题方向、分值等方面。为此,高中语文教师需要调整古诗词教学方式,提高学生对古诗词的鉴赏能力,强化学生的解题技能。文章结合2010年至2022年的高考语文试题,分析了高考中古诗词鉴赏试题的主要动态,探索了实践教学策略。     

相对稳定 强调基础 凸现能力——2006年高考理科综合能力测试试题浅析及教学启示

2006年高考已经尘埃落定，它是一次试题多样化的高考，自主命题的省份继续增多，形成了百花齐放百家争鸣的格局；又是一次稳定的高考，山东、广东等四省从2004年秋已经开始了新课程实施，这就意味着与此相适应的新一轮的高考改革明年就要到来，所以今年的试题相对稳定；同时也是一次体现了过程与方法、情感态度价值观的新课标理念的高考，从今年的高考能够看到明年高考的影子。山东省是实施新课标教材之前的最后一年高考，语文、数学、外语自主命题，理科综合仍用国家考试命题中心命制的试题。     

2007年广东省高考生物试卷特点分析与思考

2007年高考已经落幕，广东省高考生物试卷是一份很好地体现新课标特点的好卷。该份试卷题目新颖，创意独特，将理论灵活应用于实际，反映了岭南特色。虽然考后，学生认为试题难度较高，但这也恰好反映出学生的能力水平普遍较低，与新课标的要求有一定的距离。下面从几个方面探讨一下相关问题。[第一段]     

如何寻找解题切入点

2007年的高考地理试卷随着新课标试验省份的加入,高考试卷无论内容和形式都较之往年更加丰富多彩.但是我们仍然可以感受到"稳"是主基调,不仅仅是现行教材的省份,就是使用新课标教材的省份的试题也力求实现"平稳过渡",但是"稳"中又体现着"变"的韵味.那么,如何把握2007年高考试题特色,提高2008年高考复习效能呢?     

高考物理探究题赏析

科学探究性试题体现了新课标的新理念，强调以学生为本，注重能力立意和科学探究的方法．一般试题信息量较大，没有固定的命题模式，具有较大的区分度．现结合2005年的高考题，谈谈探究试题的特点．     

新课程标准下辽宁高考英语命题的比较研究

辽宁自2006年实行新课改以来,经历了2009年的高考,英语试题设计完全体现了新课标高考大纲的要求。比较2008年的英语高考试题,2009年试题难度有所增加,主要体现在阅读理解和写作题型上,其它题型难易度相对稳定。笔者对此进行了分析。