“推门听课”为哪般？

所谓“推门听课”就是学校领导不打招呼,随时可以走进任一个教师的课堂听课。时间不定,可以是课开始时,也可以是课上一半时,总之,学校领导想什么时候就什么时候,想哪一个班就哪一个班,而且还作为一项常规制度在教职工大会上予以宣布。也许,领导的用意是好的,是想更具体地了解教     

如此“支教”为哪般

我们学校地处农村。离县城大概八公里。去年上级部门给我们派了一个从县城中学来的“支教”老师．我们学校也派了一个老师去县城,美其名日“学习”。言下之意就是,农村物质条件差,教师素质低。据说,启动支教援教工程,旨在建立和完善以城带乡、城乡互动、共同提高的教师交流制度,实现城乡教育人才资源优化配置,缩小城乡教育差距。其意图是美好的。     

“仁”词考辨

本文采取传世文献与出土文献相结合的方法,证之以前人注疏和文字构形规律,揭示了“仁”字与“仁”词在孔子之前就已出现,孔子“仁”的思想来源于前人,其“述而不作”符合实际情况,于中国思想史研究不无小补。     

教师“变脸”为哪般？

有人说，“老师与演员有相通之处”。比方说，演员常通过变换面部表情把戏中人物的情绪、心理活动等表达出来，透过屏幕打动观众，寻求共鸣。教师也一样，与学生交流时需要多变的面部表情，或微笑或严肃或平静，甚至愤怒、忧愁与哭泣。     

“见秋风”的“见”

问：“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重”（五年级上册第5课《秋思》）中的“见”字,有的说应当读jiàn,有的参考资料说应当读xiàn,理由是：秋风是看不见的,这里的“见”是“出现”的意思。请问：到底应当读什么？[第一段]     

小学生“选美”为哪般

据《新华日报每日电讯》2004午12月29日报道，近日在合肥市某小学六年级发生了一起小学生选美的事件。班内学生将选票交给文娱委员，当即唱票。票数最高的四位女生当选为班内“四大美女”，并分别被冠以“杨贵妃、西施、貂婵、王昭君”的称号。这些“美女”今后在班级活动中可享受各种优待，如班级大扫除时，她们只做些递抹布之类的小事；一般的扫地之类的值日则不再安排：班级文娱活动她们优先参加。此事一经传出，便在当地引起强烈反响。     

“敬天求仁为天下”的孔子修养论

人的修养从某种程度上来说,可以看做是中国哲学主要的思考内容,其中儒家哲学开创者孔子的修养论则占据着重要的地位,它既是儒家哲学一切思想基础的开端,又是整个中国哲学价值观的根骨,可以说孔子的修养论,在一定程度上塑造了整个中华文化的发展脉络,本文将从孔子思想的本体论、认识论、功夫论和价值论四个方面尝试诠释孔子修养论的内容。     

权变意识与“仁、智、勇”三达德关系探析

孔子思想的内容十分丰富,其中＂仁、智、勇＂三达德是其思想的重要方面,而这三达德中又蕴涵着权变意识。孔子一向主张具体问题具体分析,具体情况具体对待,办事灵活不教条,不死板,不究死理,不固执,不拘泥,随机应变;他的这种权变意识处处渗透在＂仁、智、勇＂三达德重要思想当中。孔子权变意识与三达德之间的关系,如能得到深入研究,孔子的基本思想便可以得到更深入的研究。本文仅就权变意识与＂仁、智、勇＂之间的关系,作一个浅显的探析。     

权变意识与“仁、智、勇”三达德关系探析

孔子思想的内容十分丰富,其中＂仁、智、勇＂三达德是其思想的重要方面,而这三达德中又蕴涵着权变意识。孔子一向主张具体问题具体分析,具体情况具体对待,办事灵活不教条,不死板,不究死理,不固执,不拘泥,随机应变;他的这种权变意识处处渗透在＂仁、智、勇＂三达德重要思想当中。孔子权变意识与三达德之间的关系,如能得到深入研究,孔子的基本思想便可以得到更深入的研究。本文仅就权变意识与＂仁、智、勇＂之间的关系,作一个浅显的探析。     

《左传》中的“仁”

《左传》关于“仁”的论述有自身的含义和特点,其中“仁”出现不多的情况反映出春秋早期“仁”尚未成为人们的关注焦点.《左传》作为史籍文本,具有明显的“政治德性”特点,但这并非意味着它否认“爱”是“仁”的本义.《左传》把“仁”与“礼”、“三达德”和“五常”联系在一起,丰富了“仁”的内容,为后期儒家思想的发展提供了基础.     

论孔子关于“仁”的思想

孔子及儒家思想是封建社会的统治思想,其影响深远。"仁"是孔子思想最核心的内容,是他许多主张的出发点。孔子有关"仁"的思想内容是极其丰富的,他的政治观强调"为政以德",对人民宽惠,缓和阶级矛盾以达到治国安邦的目的;他倡导要提升道德修养来体现"仁",并在与人交往的过程中实现"仁";孔子还在自己的一生中不懈地探索具体的"仁"的意义及如何践行"仁"。我们要用辩证的眼光看待这一思想,孔子提倡的"仁"虽然有其历史局限性,但在当时的社会历史条件下,能够做到目中有"人",倡导为人以仁,确实是一个进步。     

此处发散为哪般

案例：教学“认识乘法” （上课伊始，教师出示教材中的主题图，引导学生认真观察，并说说图上有些什么） 师：图上有几只鸡？你是怎么知道的？ 生1：有6只鸡，我是一只一只数出来的。     

父子“智斗”为哪般？

那天直到深夜上初二的儿子还没回家,我打他的手机,铃声却从他的卧室里传了出来,显然儿子回来过,但这么晚了他又去了哪儿呢？妻子给儿子的同学打电话,同学说儿子放学后被班主任叫到了办公室,然后就没再见过他。妻子又给儿子的班主任打电话,班主任却说正要请我们去学校领回儿子的笔记本电脑呢。     

家长为孩子“要官”为哪般

我刚到城里教一年级后,同事告诉我,一年级的家长特重视孩子在班里当不当干部。我有些不相信,可一段时间下来,某些家长的热情真让我吃不消了。     

“智”理学生

军训．是新生入学的常规教育。这是一项对学生和教师心理上和身体上的一次挑战。每次军训,都会遇到这样那样的问题．需要教师用智慧去处理。     

倡导见义“智”为

读到新制定的《北京市中小学生守则》删去以前曾经倡导了多年的“敢于斗争”“见义勇为”这则消息时，刚好在《知音》杂志上看了一幅漫画。这幅漫画的画面是：高高的悬崖上，一个长着翅膀的人张开了翅膀。悬崖的旁边，最底下放着木梯，木梯上依次放着台灯、花瓶、电视机、小方凳、竖着的雨伞、大方凳和书，书的上面站着个老头儿，刚好面对着悬崖上那个长翅膀的人。漫画的下面是这样一句话：“我这样做是为了告诉你，你这样太危险！”很显然，这幅漫画所表现的不是站在悬崖上的人危险，而是这个劝说别人的人的危险。这就恰如我们社会倡导让没…     

孔子之“仁”浅说

孔子(前551———前479),名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人。他是中国乃至世界上最伟大的思想家、教育家之一,是中国儒家思想文化的创立者和奠基者。孔子思想包罗万象,博大精深。自汉代以后,孔子学说成为两千余年封建文化的正统,影响极大,历代封建统治者均把他尊称为“圣人”。孔子思想的主要特征之一便是他提出了著名的“仁”的思想,以至后来有人把孔子的思想概括为“仁学”,至今仍有其光辉价值。孔子的言论,主要记载在《论语》中。这部书是他的弟子和孔门后学辑录的,是我国古代一部有名的儒家经典。在《论语》一书中,“仁”字出现达109次之多,…     

小学作文评价标尺的有效性操作探索

<正>一、作文评分的惊人差异一次作文竞赛后,在计算五年级学生的作文竞赛成绩时,两位教师给18号作品所打的分数令我大吃一惊:一位给85分,另一位给50分。二者相差35分!进一步统计发现,这一现象竟然很普遍:在     

“克己复礼为仁”——试论孔子对“三代”历史的精神自觉

“仁”作为孔子的核心思想,体现了他的政治主张和所追求的文化理想,也是孔子对“三代”的一种历史的反思。这当中既承载着孔子对孜孜以求的“黄金时代”的理想诉求,也体现着儒家创始人对“三代”精神的历史的自觉。特别在对“三代”的反思、回归和超越中,体现了孔子深刻的历史感和儒家人世的厚重责任感。