探讨等效思维在高中物理解题中的应用

<正>等效思维就是将复杂的物理问题等效成一个熟悉的问题或者模型,使其简单化。在物理解题中应用等效法可以有效提升同学们的解题效率与质量,培养同学们解决问题的能力。那么,如何在学习过程中发挥等效思维的优势,提升同学们解决问题的能力呢?具体分析如下。1.等效思维等效思维是一种常用的解决问题的方法。     

等效思维下的高中物理解题分析

等效思维是一种从某种角度将陌生、复杂问题类比、转化为熟悉、简单问题的一种思维^[1].运用等效思维分析高中物理问题，能迅速找到解题思路，提高解题效率.高中物理教学中应充分认识到等效思维的重要性，做好相关理论知识地讲解以及等效思维在解题中的具体应用，使学生更好地理解与把握等效思维应用关键，促进其解题能力以及物理学习成绩进一步提升.     

浅析等效法在高中物理解题中的应用

<正>等效法的实质是在效果相同的前提下,将一个陌生复杂的物理问题变换成熟悉简单的理想物理问题,建立研究问题的简化模型来揭示问题的本质特征和规律,使问题化繁为简,由难变易,从而达到顺利求解的目的。常用的等效法有下面三种。1.状态的等效:在效果相同的情况下将复杂的物理状态等效为一个简单的熟悉的物理状态。例1如图1所示,电源的电动势E和电阻RA、RB的阻值未知,在a,b两端接一只     

加强高中物理教学中等效思维训练的做法研究

教师在教授物理知识的同时应该向学生传授物理思维方法,等效思维是物理学中最重要、最基本的方法之一,它将复杂的、陌生的物理现象变得熟悉、简单、容易理解的模型,能够降低学生的学习难度,有助于提升学习效率,对启发学生发现问题、解决问题,培养能力有不可替代的作用。文章基于上述考虑强调加强等效思维训练的做法,以促进思维方法的形成。     

初中物理解题中等效思维的应用探讨

等效思维是指在相同效果下,把复杂的实际问题变换为较为简单的熟悉问题,凸显主要因素,抓住问题本质,发现解题规律.因此,将等效思维应用于初中物理解题中,能够帮助学生简化考题难度,进而提高学生的解题思维与解题能力,文章主要通过实例分析探讨初中物理解题中等效思维的应用.     

例谈物理解题中的科学思维方法———等效思维的运用储成节简

等效思维是学生在学习物理中常用的思维方法,运用等效思维在高中物理解题中涉及到建立物理模型、转换物理过程、转换物理图形、转换物理条件和转换物理作用5个方面.运用等效思维分析和解答有关物理问题,使分析问题的思路变得极为清晰,解决问题的步骤变得极为简捷.在高中物理教学中培养学生等效思维能力,抓住有关等效的特点,掌握它在解答物理问题中的应用,是发展学生能力、提高学生素质的一条重要途径.     

以渐次等效的迭代思维法解析电磁疑难

物理学是整个自然科学的基础,除了具有丰富的物理知识,还包括丰富的物理(科学)研究方法,等效思维方法就是其最基本和重要的方法之一·它是将一个复杂的的物理问题,等效为一个熟悉的物理模型、过程或问题,以寻求问题答案的构思方法.下面以电磁问题疑难为例,从物理(科学)方法教育的视角,引出"一题二等效"、"一题三等效"的渐次等效思维方法,并用渐次等效的思维方法解析、阐释高中认知水平下的物理疑难,由此揭示渐次等效的迭代思维法在中学物理教与学中的应用价值.     

等效方法在物理解题中的应用

等效方法不但是物理学研究中常用的一种思想方法,也是解决物理问题的有效手段。对于开发学生智力,培养能力,等效观点有着十分重要的意义。下面我们用等效的方法解一道高考试题。八五年全国高考物理第七题: 如图1所示,一条长为l的细线,上端固定,下端拴一质量为m的带电小球。将它置于一匀强电场中,电场强度大小为E,方向是水平的。已知当细线离开竖直位置的偏角为α时,小球处于平衡。 1.小球带何种电荷?求出球所带电量。 2.如果使细线的偏角由α增大到φ,然后将小球由静止开始释放,则φ应为多大,才能使在细线到达竖直位置时小球的速度刚     

小球沿非固定圆弧轨道下滑速率的变化

题目 如图1所示,一带有光滑半圆弧轨道的滑块静止在光滑水平面上．现将一小球从圆弧轨道右端由静止释放,当小球滑至轨道最低点时,滑块速度最大是无疑问的,但小球速度是否也最大呢？     

两单摆比较及应注意的问题

两个单摆1和2,摆长分别为l_1、l_2,摆球质量分别为m_1、m_2,且有l_1＜l_2,m_1＜m_2。将它们的一端分别悬挂在等高的两点O_1、O_2上,如图1所示。将两个单摆拉至使摆线呈水平的位置,同时由静止释放,设两个摆球从开始释放到第1次经过最低点时所用时间分别为t_1、t_2;两球在最低点时,加速度大小分别为a_1、     

巧用等效思维方法解题例说

等效思维方法是物理学研究的一种重要方法,是在保证某种效果相同的前提下,将实际的、复杂的物理问题或物理过程转化为熟悉的、简单的、易于研究和处理的物理问题或物理过程的方法,主要有物理模型的等效替代、物理过程的等效替代、物理量的等效替代等3种．解题中若能巧妙运用这3种等效思维方法,则能起到事半功倍的效果．     

“等效重力"法的两个应用

等效法是物理学中常用的一种思维方法． 在研究一些复杂问题时,通过等效法将其转换 成理想的、简单的或比较熟悉的情景下的问题 来处理,这样使我们更容易把握物理过程中各 物理量间的关系,易于解决问题．等效重力法是 把某个力等效为重力,通过知识的迁移,将问题 转换成重力场中熟悉的问题来解决的一种方 法．     

习题教学运用等效方法教例四则

等效方法是指效果相同的物理过程可以相互替代而结果是等效的思想方法,提供了以简单模型取代复杂问题的方法。熟练运用等效方法,思维过程的动作成分可以合并、省略、简化,思维活动跳跃性大,能大大简缩。 1.等效替换参照物,变模糊为清晰 例题:一列火车做匀加速直线运动,车头通过路标的速度为v_1,车尾通过路标的速度为v_2,求列车中点通过路标的速度。 解决此运动学问题,学生习惯以静止路标为参照     

利用单摆模型解题

有些物理问题,往往以一种全新的物理情景、甚至是复杂的物理过程出现,从表面上看无从下手,无法构建新的模型．这时我们就应该积极构想物理图景,努力将原问题转换成我们比较熟悉又容易解决的问题来考虑,用人们所熟悉的物理模型加以联想、迁移、等效或比较,达到活化模型,解决问题的目的．单摆是实际摆的一种理想化物理模型．     

巧用等效法 速解物理题

等效思维的实质是在效果相同的情况下,将较为复杂的实际问题变换为熟悉简单的问题,以便突出主要因素,抓住它的本质,找出其中规律.因此应用等效法时往往是用较简单的因素代替较复杂的因素,以使问题得到简化而便于求解.等效法在物理解题中也有广泛的应用,主要有:物理模型的等效替代;物理过程的等效替代;作用效果的等效替代.下面通过例题来说明.     

高中物理中“对称性模型”的应用

对称法作为一种具体的解题方法,在每年的高考命题中都有所渗透和体现.从侧面体现考生的直观思维能力和客观的猜想推理能力.其作为一种重要的物理思想和方法,对训练学生的思维有很大的帮助.一、简谐运动中的对称性例1劲度系数为k的轻质弹簧,下端挂一个质量为m的小球,小球静止时距地面的高度为h,用力向下拉球使球与地面接触,然后从静止释放小球(弹簧始终在弹性限度以内)则()A.运动过程中距地面的最大高度为2hB.球上升过程中势能不断变小C.球距地面高度为h时,速度最大D.球在运动中的最大加速度是hk/m解析因为球在竖直平面内做简谐运动,球从地面上由静止释放时,先做变加速运动,当离地面距离为h时合力为零,速度最大,然后向上做变减速     

高中物理解题中等效思维的应用探析

<正>等效思维是指在效果相同的前提下,将陌生、复杂、抽象的物理现象转变成相对清晰、熟悉、简单的物理模型,实现未知内容向已知知识的转变,帮助同学们更加轻松地解决物理问题。在求解高中物理问题时,等效思维是一种常用的思维方式。1.利用等效思维转化物理图形大部分同学在面对简单的电路图形时可以很轻松地分析出来,但是遇到相对复杂的电路     

运用系统质心运动的规律解题

在力学中,凡是在一个系统中有相对运动的情况存在时,如大家熟知的人走船退问题,这类问题往往比较复杂,但若借助于系统质心的运动规律来处理这类问题,就可使解题过程大为简化.本文列举数例说明这种方法的应用. 1 弹簧双球的振动如图1,可视为质点的两只小球之间用原长为l,倔强系数为k的轻弹簧相连.系统放在光滑的水平面上,在两球间的弹簧处于压缩或伸长状态时将两球从静止状态释放,求两球的振动周期. 两小球释放后.系统从静止开始运动,但始终不受外力,所以系统的质心位置将保持不变.设系统的质心位置原在O点,由于O点的位置不变,因此如图1的振动系统就可等效为O点的左右分别有两个互相独立的弹簧振子.由系统质心的计算方法,很容易得到等效两个单独弹簧的原长分别为:     

由一道高考题引发的思考

2006年普通高等学校夏季招生考试理综重庆卷(新课程)第25题:如图1.半径为R的光滑圆形轨道固定在竖直面内.小球A、B质量分别为m、βm(β为待定系数).A球从左边与圆心等高处由静止开始沿轨道下滑,与静止于轨道最低点的B球相撞,碰撞后A、B球能达到的最大高度均为     

用等效思维法巧解物理题

等效思维法是研究、解决物理问题的常用方法之一 .“等效”顾名思义“效果相等” ,即被研究的对象或过程在某方面跟另一对象或过程产生的物理效果相同 ,从而由已知对象的某种属性获知与之等效的对象的同种属性 .简而言之 ,是从作用效果出发 ,把复杂问题变换为简单直观问题的一种解决问题的思维方法 .下面就运用等效思维法解几例物理题 ,供同学们学习时参考 .一、设置等效情境 ,简化推理过程例 1　轮船在河流中逆流而上 ,下午 7时 ,船员发现轮船上的一橡皮艇失落水中 ,船长马上命令调转船头寻找橡皮艇 ,经过 1小时追寻 ,终于追上了顺流而下的…