多媒体技术支持下的中职体育教学

多媒体技术在中职体育教学中主要应用于室内体育教学、室外体育训练和课外体育学习3个方面:在室内体育教学中,多媒体技术有助于学生学习兴趣的激发、理论知识的学习、动作技能的掌握和情感态度价值观的转变;在室外体育训练中,多媒体技术可以用于学生动作技能的分解和动作技能的训练;在课外体育学习中,多媒体技术可以用于学生自主学习和测试。     

谈高中语文教学中多媒体的运用

多媒体进入高中语文课堂教学是实现教育现代化的必然趋势,也是教育现代化的必由之路。多媒体技术的快速发展,使得高中语文教学因为信息多媒体技术的应用而变得内容更加丰富,课堂教学更加高效。所以,教师可以对课堂教学内容不断优化,在提高学生学习兴趣的同时,增强学生的学习自主意识,培养学生的自主学习能力。     

大学英语阅读教学与多媒体技术的资源整合

大学英语阅读教学中通过多媒体技术可以有效整合教学资源。教师可以有效选择教学资源，进行独特的阅读教学设计，创设情景教学方法；学生可以整合学习资源，建立协作学习和自主学习范式，提高学习自主性和自主学习能力。     

多媒体与建立数形认识的教学

在信息技术环境下运用多媒体技术,可以创设问题情境,激发学习兴趣,引导学生主动探索,自主学习,从而切实提高数学课堂效益,培养了学生创新能力。 一、运用多媒体技术,创设问题情境,激发学生的学习动机     

浅谈多媒体在语文教学中的应用

随着时代的发展,在语文教学中应用多媒体技术成为必然.多媒体技术可以超越时空限制,展现立体的课文情境,创新教学情境,开阔学生视野,激发学生的思维、理解、创新能力,促进学生自主学习,大大提高了学习效率.     

浅谈信息技术对语文教学的优化

恰当运用多媒体技术可以优化学生的心理期待．激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力．可以有效改革课堂教学,优化教学过程．提高自主学习效率。在此,我将自己授课的亲身体验和感悟与大家一起分享。     

浅探良好体育教学氛围的创设

在体育教学中创设良好教学氛围,可以调动学生学习的积极性,培养学生积极锻炼心态。通过构建民主师生关系、引导学生自主合作学习、开展游戏教学、充分利用多媒体技术,可以达到创设良好教学氛围的目的。     

多媒体技术与学习过程的优化

本文从教学情境、教学规模和内容信息量、学生学习兴趣、学生综合能力的培养、学生个性化学习五个方面,论述了多媒体技术对于优化学习过程的积极作用。文章认为,运用多媒体技术,可以使教学不再受空间和时间的限制,提高学生在学习过程中的主体性地位,促进个性化和自主学习,更有助于学生听说等综合应用能力的培养,从而全面优化学习过程。     

借助科技支撑 提升教学质效——多媒体在初中美术教学中的运用分析

信息技术的发展,使得多媒体技术可以将声、光、图等感官因素融为一体,从而将枯燥的学习过程变得生动、形象,为学生营造出逼真的学习氛围,有利于激发学生的自主学习性,实现初中美术教学质量和学生综合素质的提高。本文将就多媒体技术在初中美术教学中的应用问题进行简要分析。     

充分利用多媒体资源,培养学生的创新精神——谈小学语文教学中“自主互助学习”能力的培养

<正>在语文教学中利用多媒体可以促使学生积极主动地参与教学过程,自主学习;在培养学生的正确审美观的同时,提高学生自主意识和独立思考能力,增强学生的审美素养和创新能力。因而,合理运用多媒体技术辅助教学不仅能让学生自主探     

对利用多媒体技术的思考

自主探究式的学习方式可以充分发挥学生的主观能动性,增强学生的科学思维能力和动手能力,而现代多媒体技术的快速发展又为这种开放性的学习方式提供了有利条件。现代多媒体技术逐渐进入课堂,使原来形式较为单一的课堂教学因为融入图形、影像、动画等多种媒体而图文并茂,调动了     

新课程下高中化学教学中学生学习兴趣的培养

学习兴趣作为学生学习生活的重要组成部分,可以提高学生学习动力,促进学生自主学习。因此,加强学生学习兴趣的培养具有重要意义。充分利用多媒体技术,采用化学实验导入课堂,积极开展多样性化学科技活动,可有效提高学生的学习兴趣,提高教学效率。     

运用多媒体技术构建和谐的语文教学环境

本文着眼于运用多媒体技术构建和谐的语文教学环境，探讨了培养学生自主学习能力的方法途径。运用多媒体技术构建和谐的情商教学环境、和谐的赏识教学环境、和谐的隐性教学环境，培养学生自主学习能力。     

多模态视域下英语听力自主学习课堂设计

传统教学中以教师为中心自上而下的中学英语听力课堂,形式单一枯燥,教学效果不佳。以构建主义和多模态为理论指导,借助多媒体技术建立以学生为中心的听力自主学习课堂,是一种新的教学设计和探索。在听力自主学习课堂的网络平台中,教师可以提供丰富的视听素材,设计形式多样的视听训练任务,并给学生提供指导;学生可以根据教师要求和自身兴趣有计划地进行自主式在线学习并获得及时反馈。英语听力自主学习课堂的运用将有助于激发学生的学习兴趣,满足学生多元化的学习要求,培养学生的自主学习能力,提高学习效果。     

多媒体技术在中学物理课堂中的运用

在中学物理教学中恰当使用多媒体技术,不但可以把抽象的讲解与说教变成直接的视频材料,还可以把平时观察不到的实验现象放大,从而便于观察其过程。运用多媒体技术有效辅助教学,既可节省人力物力,又可培养学生的自主学习能力。     

高中语文教学中学生自主学习探究

<正>一、激发兴趣,让学生成为学习主体让学生成为学习主体的前提是激发学生学习的兴趣。学生在自主学习的过程中,教师要采用多种教学方法使之乐于学习,产生自我学习的潜意识。教师以丰富多彩的活动带动学生的自主学习,通过设计与课本相关的知识架构,激发学生学习语文的主动性;当然,教师还可以利用现代化多媒体技术,以影像资料、生动的     

对利用多媒体技术的思考

自主探究式的学习方式可以充分发挥学生的主观能动性,增强学生的科学思维能力和动手能力,而现代多媒体技术的快速发展又为这种开放性的学习方式提供了有利条件。现代多媒体技术逐渐进入课堂,使原来形式较为单一的课堂教学因为融入图形、影像、动画等多种媒体而图文并茂,调动了学生的视、听等多种感官积极参与,使学生能在创设的情境中学习,从而提高教学效果。     

浅谈多媒体技术在初中数学应用中的几点体会

在初中数学课堂中,运用多媒体技术,能够创设数学课堂教学情境,为学生提供新鲜的学习素材,激发学生探索知识的兴趣。多媒体技术在数学课堂中的应用,也能给学生构建起自主探究的学习平台,有助于学生主体意识的增强。有助于突破教学重点,分散教学难点,为所有学生提供探索复杂问题、多角度理解数学思想的机会,开阔学生数学探索的视野。教学中使用多媒体技术能使学生获得极为丰富的、生动形象的感性知识。此外还可以通过多媒体技术的运用,扩大课堂空间,提高课堂效率。     

浅谈多媒体技术在小学数学课堂教学中的应用

数学教学应根据实际情况合理地运用现代多媒体技术,为学生提供丰富的学习资源。事实证明,多媒体技术的引入,成了新课程改革的有力助推器,它能作为学生学习数学和解决问题的有力工具,可以有效地改进教与学的方式,优化课堂导入,引导学生学会预习,并采取自主学习、小组合作的方式,让学生经历知识的探索过程,学会自我检测,深化课堂训练,将数学应用于生活,在肯定别人的同时敢于表现自己。信息技术让学生在新时代、新课程改革的背景下,经历自主学习的过程,积累学习经验,掌握学习方法,提高学习能力,真正成为了学习的主人。     

高职英语阅读教学中多媒体技术的应用研究

多媒体教学手段是现代化教学手段中一个非常重要的部分,多媒体教学技术的运用,不仅打破了以往教学模式,同时也打破了传统的教学观念。在高职英语阅读教学过程中,合理地应用多媒体技术,可以很大程度上激发学生的学习兴趣,有效地培养学生的自主学习能力,提高学生整体英语水平,有利于学生的良好发展。在这种情况下,本文对高职英语阅读教学中多媒体技术的应用进行了研究,希望可以为相关人员提供借鉴。