愉快教学法在中职德育课教学中的运用

长期以来,传统的中职德育课教学方式造成学生厌学情绪严重,德育课枯燥乏味、实效性低。笔者在德育课教学实践中,结合学生的实际情况,通过转变教学观念,坚持以学生为本,借鉴并运用愉快教学法,提高了学生的学习兴趣,增强了学生学习德育课的快乐感和实效性。     

活动教学法:中职德育课的Style——“五探”活动教学法在中职德育课中的实践

活动教学法,是通过学生参与多种活动方式学习知识的教学方法。作者在教学中通过对活动教学准备、活动教学实施、活动教学模式、活动教学法的实效、活动教学法应注意的问题五个方面的探索,取得了较好的效果,希望活动教学法成为的中职德育课的Style,喜欢学习德育课成为中职生的Style。     

案例教学法在中职德育课教学中的运用与探析

案例教学法是培养学生综合能力的教学方式,课堂上有效运用案例教学法,可以充分调动学生学习的积极性,中职德育教育中运用案例教学法从而改变原有的教学方式,在教学中取得了显著的效果。案例教学法是一项新的教学模式,符合现代教育理念,本文提出案例教学法在实际运用中的教学效果,并阐述在中职德育教学中的实施策略。     

抛锚式教学法在中职德育课中的应用

抛锚式教学法是基于建构主义理论的一种教学模式,有着规范而成熟的模式,自身优势显著。在中职德育课中应用抛锚式教学法,有利于改善传统的教学模式,提高德育教学的有效性,强化学生对德育内容的理解和掌握;同时能激发学生的学习兴趣,体现学生的主体性,培养学生的自主学习能力,提高学生的核心素养。基于此,文章以加强中职德育教学为目的,结合实际情况,运用抛锚式教学法进行德育教学组织设计;通过情境创设、确定问题、自主学习和协作学习等一系列环节实施抛锚式教学;借抛锚式教学法的优势来优化中职德育教学模式,切实提高德育水平。     

体验式教学在中职德育课教学中的探索与实践

体验式教学就是教师根据学生学习的需要,指导学生参与或模拟相应的社会实践活动,从中获得丰富的感性知识、加深对知识理解的一种教学方式与学习方式.笔者从体验式教学法的提出、内涵和作用应用等方面进行分析,进行了有益的探索,取得了初步的成效.笔者还对体验式教学的实践进行了有益的反思,并在今后的教学中进行改进.     

德国“四阶段教学法”在中职实训类课程教学中的应用

德国职业教育中的“四阶段教学法”、“引导提示法”和“行为导向教学法”等新教法,已在我国中等职业学校教学中得到一定程度的应用。与传统教学法相比,这些新教法更加有效地提高了职业学校学生对学习的兴趣,确保了学生对专业知识和技能的掌握。但是,在实际应用过程中,仍有许多方面需要进一步规范和完善。     

案例教学法在中职德育教学中的应用

案例教学法强调以学生为主体,注重培养学生的探究学习能力和实践能力。本文着重分析案例教学法的重要性,案例教学法的基本程序,以及案例教学法需注意的问题,并探讨案例教学法在德育课教学中产生的积极导向作用。     

中职德育课实施项目教学法的依据

项目教学法是一种行之有效的教学方法,本文从学生学习兴趣、德育课改要求,发展知能并行、优化教学资源等方面,阐述中职德育课实施项目教学法的科学依据。     

实施案例教学法,增强中职德育课实效性

在中职德育课中,实施案例教学法是认识规律的要求,是学生的要求,有利于增强教学实效性。教师刻苦钻研教材,提高业务水平,是开展案例教学的基础。结合学生最关心和最感兴趣的具体实例讲授德育课理论,是开展案例教学的方向。     

德国"四阶段教学法"在中职实训类课程教学中的应用

德国职业教育中的“四阶段教学法”、“引导提示法”和“行为导向教学法”等新教法,已在我国中等职业学校教学中得到一定程度的应用。与传统教学法相比,这些新教法更加有效地提高了职业学校学生对学习的兴趣,确保了学生对专业知识和技能的掌握。但是,在实际应用过程中,仍有许多方面需要进一步规范和完善。     

论案例教学法在中职德育课教学中的应用

长期以来,我国的德育教学工作不适应青少年身心发展的特点,不适应社会生活的变化,不适应推进素质教育的要求,方法与手段滞后,实效性不强。提高德育实效性,即提高德育的实际效果,一直是德育课亟待解决的问题。我在多年的德育课教学中,深刻体会到案例教学对于德育课的实践特点,培养中等职业学校学生分析问题和解决问题的能力,     

时事政治在中职德育课中的应用

时事政治教育在中等职业教育中有着自己的特点,在中职德育课教学中占有重要的地位,也让中等职业教育的人才成为有素质的人才起到了重要的作用,为此我们应采用更有效的方法来做好时事政治教育.本文就中等职业教育的时事政治教育在教学中如何去实施,进行了简单的论述.     

浅谈项目教学法在中职德育课教学中的应用——以《哲学与人生》第一课“客观实际与人生选择”为例

在德育课教学中应用项目教学法,是德育课教学改革的尝试,对《哲学与人生》课程中＂客观实际与人生选择＂课的项目教学法实践,通过确立项目主题、确定项目实施应具备的条件、分析项目实施的条件、完成项目等几个环节的分析,对比传统的教学法,应用项目教学法能取得更加积极的教学效果。     

体验式教学模式在中职德育课中的应用研究

中职德育新课标是以"学生为主体,实施个性化教学"为核心理念,学生自主体验、探究,主动参与,独立思考,合作学习的方式被广大教师积极倡导。中职德育课将摒弃传统被动的学习方式,建立促进学生主动发展的新型教学模式。本文主要围绕中职德育课体验式教学模式应用进行了深入的分析与探究。     

情感教育在中职德育课教学中的应用

在中职德育课教学中,教师应当发挥情感教育的积极作用,对学生进行思想的引导和动力的激发,为他们的学习成长领好向。     

浅谈多媒体技术在中职学校德育课教学中的应用

随着信息技术的发展,计算机应用的普及给社会和科技带来了一次空前的发展,也给教育教学改革带来了历史的飞跃。课堂教学已经大量地使用了多媒体技术。多媒体技术的应用已成为中职学校课堂教学的特征和发展趋势,对中职学校德育课教学也起着十分重要的作用。本文浅谈了多媒体技术在中职学校德育课教学中的几点应用,改变了中职学校德育课以往单凭教师讲授,枯燥乏味的课堂现状,提高了中职学校德育课的课堂教学效果。     

提高中职德育课教学实效性的探索

德育课不仅是中等职业学校德育工作的主渠道,而且是学校实施素质教育的重要内容。就目前教学形势看,中职德育课教学效果并不十分明显,如何增强中职学校德育课教学的时效性,探索新形势下的德育方式,充分发挥德育课在促进学生全面发展和综合职业能力形成中的重要作用,成为当前迫切需要解决的问题。本文针对中职学校德育课教学效果不理想的现象,就如何提高中职学校德育课的教学实效性进行探索,提高德育课的教学效率。     

中职德育课教改探索

在中职德育课教学中,要调动学生学习德育课的积极性,增强德育课的教学效果。教师要树立新的德育理念,充分发挥学生的主体作用,采用多种方法,精心设计每一个环节,大胆进行教改探索。