弘扬行知精神 加强师德教育

师德是教师的灵魂.陶行知先生一生致力于人民教育事业,他的高尚的师德,尤为感人.他堪称教师的楷模,无愧于“万世师表”的美称.学习陶行知,千学万学,先学师德.师德即教师的职业道德.它规定了教师在从事自己的工作中应当遵循的道德行为规范和准则.每个人民教师,都必须具备师德.教师不仅是社会的一个成员,更重要的是一个“教育者”.因而,教师的职业具有人格示范的职能,对学生起着潜移默化的作用.陶行知先生不仅非常重视师德教育,而且身体力行,他有师德教育上的高标准,又有道德行为上的示范性,是值得我们学习的榜样.     

弘扬伟大抗洪精神 推动我省教育事业蓬勃发展

人是要有一点精神的,一个民族、一个国家更要有自己的精神支柱和灵魂。只有以高昂的民族精神为前进动力,方能自立于世界民族之林。同样,一个单位、一个部门、一个地区也应该有自己的一种精神,这是无形而强大的凝聚力,能使本单位、本部门、本地区保持勃勃生机和旺盛的生命力。唯如此,我们的工作、我们的事业才会有希望,才会有发展,才会有进步。今夏,我国长江、松花江、嫩江流域的数百万干部、群众以及30余万解放军武警官兵,在党中央国务院的坚强领导和全国人民的大力支援下,同上所罕见的洪水进行了艰苦卓绝、惊心动魄的殊死搏斗,…     

继承吕老治学精神为发展马克思主义史学作贡献

吕振羽成为中国马克思主义史学奠基人之一的成功秘诀一、掌握了马克思主义这个锐利的武器;二、勇于探索;三、勤奋刻苦;四、把史学研究与现实斗争需要恰当结合,方向明确.     

全面落实科学发展观为推进我省教育技术事业持续协调健康发展作贡献

2006年是实施“十一五”规划的开局之年，也是全面推进吉林省教育信息化建设与持续发展的关键之年。在中央电化教育馆的指导下，在吉林省教育厅的直接领导下，全省广大电教工作者，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六大及十六届六中全会精神，较好地完成了年初制定的以“面向农远、科研先导、加强培训、整合资源、应用为主”为中心的各项工作任务。     

弘扬行知精神 实施优质教育——上海市宝山区行知小学简介

学校概况:宝山区行知小学的前身是山海工学团,是陶行知先生于1932年亲手创办的,1951年周总理亲自批示山海工学团民转公,行知小学正式成立。校名由陶先生的学生、原山海工学团团长、原中央顾问委员会常务委员张劲夫亲自题写。学校现有25个教学班,1000多名学生,75名教师。学校秉承陶行知先生的教育思想,以创建宝山区首批"新优质"学校为契机,努力培养"快乐六灵童",赢得社会好评。     

弘扬行知精神，实践心心相印的真教育

我们完全可以这样说，陶行知教育理论。就是当今提出的素质教育理论。它指导着学校深入开展新课程改革．积极实践陶行知先生对教育的构想。不断提升学校的办学水平。     

弘扬行知精神,实践心心相印的真教育

我们完全可以这样说,陶行知教育理论,就是当今提出的素质教育理论.它指导着学校深入开展新课程改革,积极实践陶行知先生对教育的构想,不断提升学校的办学水平.     

弘扬行知精神 打造书香名校

几年来,我们官山镇中心小学积极开展“弘扬行知精神,打造书香名校”活动,引领教师提升专业化发展水平,促进学校内涵发展,逐步形成了“求实、严谨、合作、创新”的校风,铸造了“踏实、互助、爱生、奋进”的教风,养成了“乐学、善思、读书、明理”的学风。学陶师陶氛围日渐浓厚．教师教科研意识不断增强．校校有课题,人人搞研究。     

弘扬行知精神 打造育人特色

大学精神诠释着大学的个性,也是大学文化的核心和灵魂。太原师范学院依托传统优势培育大学精神,在对学校办学理念“行知统一、造就良师、服务社会”的践行、提炼和升华的过程中,坚持弘扬行知精神,探索并建立了“重德育、重实践、重创新”的“三重”育人机制,形成了学院办学特色。2008年,教育部对太原师范学院进行了本科教学工作水平评估,专家们充分肯定了学院“弘扬行知精神、打造行知文化”的办学特色,一致认为：“太原师范学院始终坚持大力弘扬行知精神,努力彰显师范特色,积极贡献基础教育,形成了鲜明的办学特色”。     

学习弘扬钱学森精神 推动教育事业科学发展

为纪念人民科学家钱学森同志100周年诞辰,教育部在北京召开教育系统学习钱学森同志先进事迹座谈会。教育部部长袁贵仁主持会议并讲话。他强调,教育系统要通过多种形式和载体,广泛深入学习宣传钱学森同志先进事迹,大力弘扬     

弘扬行知思想 践行关爱教育

我校（江苏省宜兴市红塔小学）位于陶都宜兴美丽的西氿之滨,有着近百年的办学历史,是无锡市陶行知研究会的实验基地。近年来,学校针对外来民工子弟多、贫困学生多的实际情况,围绕“爱满天下”这一陶行知教育思想的精髓,扎实开展关爱教育活动,探索出了一条以关爱教育为切入点的办学之路,努力打造关爱教育特色品牌。     

弘扬行知思想 践行关爱教育

<正>我校(江苏省宜兴市红塔小学)位于陶都宜兴美丽的西氿之滨,有着近百年的办学历史,是无锡市陶行知研究会的实验基地。近年来,学校针对外来民工子弟多、贫困学生多的实际情况,围绕爱满天下这一陶行知教育思想的精髓,扎实开展关爱教育活动,探索出了一条以关爱教育为切入点的办学之路,努力打造关爱教育特色品牌。一、学校管理激发关爱教师队伍是实施关爱教育的主力军。为了践行关爱教育,我们建立了一支具有强烈的关爱教育意识、清晰     

弘扬行知思想 坚持平民教育

"教育改变命运"是私立华联学院的办学理念,也是华联校长侯德富教授的毕生理想。侯德富教授说:"是教育改变我们这一代人的命运,我们要弘扬陶行知平民教育思想,用教育改变更多人的命运。"华联学院创办20年来,不断发展壮大,除认真贯彻党的教育方针、严格依法办学、坚持诚信办学外,突出的是弘扬陶行知平民教育思想,恪守"教育改变命运"办学理念,走内涵发展道路,办出了自己的特色,打造出自己的核心竞争力,培养出了数以万计的人才。     

贯彻落实规划纲要精神 努力推动我省教育事业科学发展

【正】本刊讯为贯彻落实《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称规划纲要),总结"十一五"工作成绩,研究谋划"十二五"及中长期教育改革发展任务,2月24日至25日,全省贯彻落实中长期教育规划纲要暨2011年度教育工作会议召开,副省长     

加速发展我省民族教育事业

在全国五十六个民族的多民族大家庭中,我省有四十六种民族,其中,超过四千人以上的少数民族有二十四个,是民族最多的省份。云南毗邻缅甸、越南、老挝,有国境线四千零六十公里,有十余个民族跨境而居。少数民族人口约占全省总人口的三分之一,少族民族分布地区占全省总面积的四分之三,主要居住在边境一线和内地的广大山区,全省十七个地、州、市中有八个是民族自治州,另还有十九个民族自治县。因此,从我省的实际出发,重视     

弘扬五四运动精神 继承北大优良传统

五四运动是二十世纪初叶中国人民反帝反封建的伟大革命运动,它揭开了中国由资产阶级民主革命转入新民主主义革命的序幕。五四运动无论是作为一场爱国政治运动,或是一场思想解放运动,还是一场文化革命运动,都对此后二十世纪的中国社会历史进程产生了重大而深远的影响。毛泽东同志对五四运动的伟大意义从多方面给予了高度评价,认为它在政治上是以前辛亥革命还不曾有的“彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义”的革命运动;在文化上“自有中国历史以来,还没有过这样伟大而彻底的文化革命”;同时,“五四运动是在思想上和…     

继承优良传统，弘扬师大精神

2008年金秋,天津师范大学迎来了50年华诞,又恰逢<天津师范大学学报>(社会科学版)出版200期.作为一个在天津师范大学学习和工作了30多年的教师和管理人员,能借此机会谈一点感想与体会,感到非常荣幸.     

继承烈士遗志 弘扬英雄精神

"五一"前夕,受中华爱国工程联合会的邀请,广东省广州市棠下小学的师生代表参加了在北京香山李大钊烈士陵园举行的"纪念李大钊就义80周年暨创建青少年英雄团队仪式"。此次活动中,棠下小学被授予"李大钊英雄中队"荣誉称号。回校后,学校大队部举行了"创建少先队‘英雄中队’暨开展‘红色记忆永驻校园’教育实践活动"启动仪式。学校领导转授了"李大钊中队"队旗,介绍     

做好外事工作，为发展我省教育事业服务

做好外事工作，为发展我省教育事业服务辽宁省教育委员会副主任郝庆堂今年五月份以来，国家教委召开了全国教育外事工作会议，港、澳、台地区教育交流座谈会，以及最近国家外专局召开了全国引进智力工作会议，这三个会议的精神都十分重要。为了总结交流经验，回顾一下我省...     

学习贯彻十五大精神全面推进我省跨世纪教育事业的发展

学习贯彻十五大精神全面推进我省跨世纪教育事业的发展省高校工委书记、省教委主任曹福成党的十五大，是在我国改革开放和社会主义现代化建设发展的关键时期召开的一次承前启后、继往开来的大会；是高举邓小平理论伟大旗帜，坚定不移地沿着十一届三中全会以来的正确路线胜...