对一道思考题编排位置的建议

义务教材五年制小学数学课本第七册第97页有道思考题:一个整数(用□表示),与一个小数(用△表示)的和正好等于它们的积。它们各是多少?□ △=□×△此题安排在“小数乘法”之后,“小数除法”之前,     

高中散文课后思考题编排阐释与运用建议

当下,人教版高中语文教材中的散文内涵丰富、文质兼备,具有鲜明的时代性和典范性,编者精心设置的课后习题不仅为学生提供了深入感知、解构文本的抓手,更是对文本有效的补充与阐释。高中语文教学就需要深入审视散文课后习题设置的特点和不足,为学生进行高效的语文学习奠定基础。本文分别从散文课后练习的编排特点、存在问题和运用建议三个维度出发,旨在提升课后练习的运用效果,最终促进学生核心素养的发展。     

生物学教学中思考题的设计

在课堂教学中提出问题、设置疑难,能自始至终激起学生旺盛的求知欲,充分调动学生的观察、思维、想象等能力,有效地培养学生主动学习的意识,教师也可在学生对问题的解答中发现问题,从而有的放矢地开展教学。设置思考题要有技巧,过度的提问会使一节课变得散乱,冲淡主题而不能突出     

阅读教学中思考题的设计策略

突破难点,求“精要” 精要,就是教学中所提问题要少而精,有利于理解内容、领悟中心、掌握写法。 如教《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文,就可设计这样一组思考题: ①巴迪写的第一首诗,到底是“精彩”,还是“糟糕”?从文章哪些地方的描写可以看出来? ②“精彩极了”、“糟糕透了”这两种截然不同的评价对巴迪的成长各起了什么作用?巴迪的成长过程,说明了一个什么道理?     

思考题

本栏是专为中学生读者设立的。欢迎广大读者踊跃为本栏提供中等数学问题,并附寄解答。题目的难度以不超过中学数学教学大纲要求为宜。每期先登题目,解答在下期发表。同学们见到解答之后,如果自己还有更好的解法,也欢迎把你的解答寄来,本刊将择优发表。     

Word中试卷的编排

“Word试卷王”软件(可到网上搜索并下载)是专门用于中学多个学科编写教学文档、电子备课、试题编辑、课件制作及多媒体教学的通用工具。该工具弥补了Word编辑过程中输入各种学科图形符号不便的遗憾。该工具软件基于Word平台，包括相当数量的图形和符号以及对这些图形进行处理的一套工具，使用十分方便。     

一道思考题

题:某非金属元素气态氢化物中,氢原子个数与等摩尔的最高价氧化物中氧原子个数之比为2:1,氢化物的分子量与其最高价氧化物分子量之比为1:1.875,该元素的原子核里质子数与中子数相等。试推断该元素是什么元素? 解法一:设该元素为R,气态氢化物的分     

思考题之我见

精心布置一定数量的课外练习,可以有效地巩固和增进学生对讲授内容的理解,是培养和提高学生抽象思维、空间想像、逻辑推理及运算能力的重要环节,这已在理科教师中达成了共识,形成了共同的行动.然而,课外练习受制于两个因素:其一是它的完成对象是学习成绩并不同步的全班同学,其二是时间性强,学生必须在下一次授课前交给老师批阅,因此课外练习的难度、层次都必须适     

趣味思考题

1.树叶如果把一株茂盛的大树的叶子全摘下来,排成一行,中间不留空隙,那么,这行树叶大约有多长?够不够绕大型住宅一周?(举例来说)     

本期思考题

题4.已知椭圆(1)(2)1一4 ︸︸ 一尹一护求证:1)(2)的内接三角形若有两边与(2)相切,则第三边也与(2)相切口 2)内接于(1)的三角形中,,同时又外切于(2)的三角形的面积为最大。 题5.已知一正方休,求作由两两常面的三条棱上各一点所决定的平面与该正方体的截面。 题6.已知空间四道形ABCD试分别在边AB、BC、CD、DA上求点p、Q、R、S,使四边形pRR只成一菱形。(俞青)本期思考题@俞青~~     

简谈思考题教学中求真思维的训练

所谓求真思维,是指主动以严肃的态度持续不断地反复深入地对已有的认识、观念或结论以及它们的形成过程,进行周密、持续且有批判性的再思考,以求得新的深入的认识。在思     

简谈思考题教学中求真思维的训练

一、求真思维的必备特征是深刻性,这就要求学生不满足于现成的结论,以及事物的表面现象和外部联系,而要深入地从本质上看问题,抓住事物的内在规律和实质。例1 10加上3,减去5,再加上3,再减去5……,这样连续地做下去,做多少次计算结果得到0?怎样算比较简便?(小学数学第四册第七页题)     

试卷编排中分数的输入

一、利用WPS2000编排分数1.打开WPS2000系统,用鼠标左键依次点击菜单栏“插入”/“数学公式”/“分式、除式”/“一般分式”,在编辑文件的光标处会出现“（?）”,这时先输入分子,移动鼠标（或使用方向键）指向分母位置点击鼠标左键后,再输入分母。另一种方法是:把鼠标指向“图文符号库”/“数学公式类”/“除式”中的第一种形式“（?）”,点击鼠标     

舞蹈创作中队形的编排

舞蹈是一门艺术,它可以展现人类现实生活中多彩的情感,娱乐学生的身心,释放学生学习的压力.在舞蹈创作的过程中队形的编排是非常重要的,其可以通过特殊的空间构造,表达舞蹈所需要展示的内容,给人以美感.就舞蹈中队形的编排进行阐述,分析舞蹈队形的种类以及特征,提出队形的编排策略.     

给爸爸的思考题

这是一份提供给爸爸的问卷。如果您是爸爸,请用心思考一下,然后传递给下一位爸爸：如果您是妈妈,也请用心思考一下,然后传递给爸爸。相信每一次思考和传递,都会让您和家庭有所收获。     

一道思考题的解法

五年制小学数学第四册第79页上有这样一道思考题:有一个池塘,每边有6棵树,四边一共有多少棵树?(课本附有实物图,本文从略。) 二年级学生由于受思维定势的影响,往往根据“每边6棵树”和“四边一共有多少棵树?”列出“6×4”这样的错误算式。怎样纠正学生的错误解     

一道思考题的感悟

我要求学生联系以前学过的知识,独立思考解答。片刻,一只只小手便高高地举了起来。一名学生回答道:“有三个正方形。两块阴影部分的面积相等,只要算出一个,再乘2就行了。”我追问:“一块阴影部分的面积怎样算?”“用大正方形的面积减去小正方形的面积。”我点了点头,正想表扬他时,有一位学生站了起来:“老师,我有一种简便算法:把每块阴影部分分成3个相等的小正方形,算出一个小正方形的面积,再乘6,就是整个阴影部分的面积,2×2×6=24(平方厘米)。”他边说边把自己分割后得到的图形展示出来。“非常好!”我不由地为他鼓掌。“老师,我还有一种…     

思考题外的思考

笔者新近发现一篇三家杂志同时刊登四位作者分别署名的文章,感触颇深。在贵刊的1997年第11期中刊登了《教师要深入思考“思考题”》一文。该文思考得全面,举例也很典型,是篇优秀的文章。作者署名为:江苏如皋市沈长生。而在1997年的《读写算》教研第6期(中央教育科学研究所教学研究中心与湖北省荆门市教育委员会主办)中也刊登了同样的文章。作者是沈玉华与沈长生。后来笔者在97年第11期的《小学教学》(河南教育社出版社)中也看一篇同样的《教师要深入思考“思考题”》一文。该文作者也是     

一道精彩的思考题

在四年级第二学段中,有这样一道思考题:小明与同学共买了10瓶汽水,商店还承诺,3个空瓶子可以换一瓶汽水,问小明与同学花10瓶的钱总共可以喝多少瓶汽水?