改革服装教育模式 迎接新世纪挑战

中国即将加入世贸，这对我国服装企业既是机遇又是巨大的挑战。服装教育事业在历经近２０年的发展之后，更新观念和教学模式，以新的态势迎接这一世界挑战已是当前的最大课题。     

迎接知识经济挑战 塑造21世纪新人形象

知识经济对人才规格提出了新的要求，也给当今教育提出了严峻的挑战，如何培养适应知识经济需求的２１世纪新人，是我们教育工作者的重要研究课题。本文试从以下几个方面就构建和塑造２１世纪的新人形象，谈一点粗浅认识。 一、富有信息处理能力 ２１世纪是信息化社会，信息将构成人类生存的基础。信息网络正以惊人的速度改变着人们的学习方式、思维方式和工作方式。在浩瀚的知识和信息海洋中，作为２１世纪的新人要富有信息处理能力。知道如何确定、查找各种信息源，加以筛选、判断、鉴别、归类、分析、整合，简化各种原始信息，有效利用各…     

加强软科学研究 迎接新世纪挑战

加强软科学研究迎接新世纪挑战侯世昌孙荣玲清华大学２１世纪发展研究院是在校长直接领导下，着重从事软科学研究、发展战略和政策研究，为我国各级各类决策的科学化、民主化和制度化服务的研究和咨询机构。清华发展研究院的成立是我校为适应国家经济建设和社会发展的需...     

全面推进素质教育 迎接21世纪挑战

本文承认素质教育既是一种全面发展的教育，也是一种通识教育，还是一种全体教育、个性发展教育和创新教育。面对21世纪知识经济所带来的各种挑战，我们更应大边提倡和全面推进素质教育，把它做为一个系统的社会工程来抓。     

发展继续教育迎接世纪挑战

新世纪的钟声已经敲响。如果说我们告别的２０世纪是以网络为基础的信息经济的世纪，那么，我们迎来的２１世纪将是以基因为基础的生物经济时代，或者说是以知识为基础的知识经济时代。 ２０世纪的科学技术日新月异。生物技术、新材料、新能源、空间技术和海洋技术等的重大突破，特别是８０年代以来，以数字化和网络化为特征的信息技术飞速发展，从根本上改变了人类社会的生产方式和生活方式，并已渗透到全球政治、经济、军事、社会和文化生活的各个领域。当今世界，随着信息的传输、交流，全球网络已成为科学家的环球实验室，成为人们获取…     

高举伟大旗帜,勇敢地迎接21世纪对教育的挑战

高举邓小平理论的伟大旗帜，是党的十五大的主题和灵魂。通过十五大精神的学习，使我们更深刻地认识到“用邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作，这是党从历史和现实中得出的不可动摇的结论。”我们一定要在邓小平理论和十五大精神指导下，抓住机遇，开拓进取，齐心协力，深化改革，把具有中国特色的社会主义教育事业全面推向２１世纪。 一、高举旗帜，充分认识２１世纪教育的地位和价值 当今时代最根本的两大特征，就是突飞猛进的科技革命与全面深刻的关系调整。邓小平早在７０年代就以战略家的敏锐眼光深刻指出：“现代科学技术正在经…     

提高服务质量 迎接世纪挑战

图书馆为了生存和适应时代的发展，必须提高自身的素质，提高服务质量，本文从三个方面阐述支持此观点：数据库的建立是图书馆服务的物质基础；情报工作人员是图书馆与读者用户之间的媒介；开发有特色的主题数据库是图书馆服务水平向更高层次发展的体现和适应社会发展，走向产业化的途径。     

迎接21世纪挑战 提高高师教育质量

教育质量是教育改革和发展的生命线，高等师范院校在提高教育质量上具有其现实的紧迫性。制约高师教育质量的因素是有多种多样，其中观念因素、教学内容和课程、师资的素质、教学技术是主要因素。本文在对其影响因素进行分析的基础上，结合我校的实践，提出若干提高高师教育质量的措施。     

迎接21世纪挑战 提高高师教育质量

教育质量是教育改革和发展的生命线 ,高等师范院校在提高教育质量上具有其现实的紧迫性。制约高师教育质量的因素有多种多样 ,其中观念因素、教学内容和课程、师资的素质、教学技术是主要因素。本文在对其影响因素进行分析的基础上 ,结合我校的实践 ,提出若干提高高师教育质量的措施。     

迎接新世纪挑战的美国文化与教育现代化

修内安外在21世纪美国文化的必然走势，在文化内发展上体现为一元多维的模式，在文化外发展道路上体现平等对话的模式，由此文章认为，吐故纳新乃21世纪美国教育现代化的关键，质量先行是教育现代化的关键，科文并茂是教育现代化的平衡要素，公正平等是教育现代化的生存之本，博采众长是教育现代化的生长机制。     

21世纪高校学生工作的机遇、挑战与应答

21世纪，随着经济全球化、信息化以及高等教育改革的深化，高校学生工作既有难得的历史机遇，也面临着新挑战。对此，我们必须树立“以学生为本”、依法管理、市场化和“维权”的学生工作新理念，积极拓展学生工作新领域，加强创新教育、发展咨询、就业指导和创业培训，走专业化发展道路。     

实施素质教育 迎接新世纪挑战

21世纪对全球教育提出了全方位的挑战。深化高等教育教学改革，全面实施素质教育刻不容缓。本文从高等教育人才素质要求，高校学生素质现状和高校素质教育的全面实施三个方面，论述了高等学校实施素质教育的重要意义及应采取的有力措施。