读《语文教学探步》

王松泉的《语文教学探步》 (辽宁大学出版社1991年5月出版,以上简称《探步》)一书与广大读者见面了。我相信,凡是读过了这本书的人,都可以从中得到一些有益的启示。当前,我国高等师范院校中文系里所开设的“语文教学法”学科,正在向更高层次的“语文教育学”的方向发展。王松泉先生站在这一学科发展的前沿,提出了他的“语文教育学学科大系构想”。(见《探步》第18—33     

观点

中国教师报高等师范院校的转型重在实质张斌贤在《教育研究》2007年第5期《论高等师范院校的转型》一文中指出:自20世纪90年代以来,教育行政部门和高等师范院校对高等师范院校"生存"危机的应对策略大体上可以分为四种类型:改变专业设置,重视学术研究,调整学科     

全国第五次学科教育学学术研讨会召开

全国第五次学科教育学学术研讨会于1991年11月1日至5日在烟台举行。出席会议的有来自全国18个省、市、自治区的高等师范院校、教育学院、教科所等单位的专家学者90多人。 与会者回顾学科教育学研究所走过的历程,一致认为,学科教育学研究虽然走过了一条曲折的道路,但其总的趋势还是不断向前发展的,取得的成果也是令人瞩目的:第一,建立和发展学科教育学已经得到越来越多的人的理解和支持;第二,学科教育学的理论和实践都有了长足的进步,出版了一批有影响的教材和专著,不少院校还开始了课程建设和教学改革实验;第     

《小学语文教育学》课程与《儿童文学》课程的整合

《小学语文教育学》和《儿童文学》一直是我国高等师范院校小教专业的两门主干课程，它们虽分属教育学和文学两大学科范畴，但都服务于基础教育。了解、比较这两门课程的内在联系，分析、研究这两门课程的有机结合，对于在小学教育中通过相关学科的整合，全方位培育高素质的师资，尤其是小学语文师资，无疑具有重要意义。     

王汉澜

1980年,由王汉澜、王道俊共同主编的高等师范院校公共课《教育学》教材由人民教育出版社正式出版发行了。谁都没有料到．这本按照教育部1978年文科教材选编计划．由中南五省高等师范院校多位教师、学者集体合作的公共课教材．在此后近30年的时间里不断修订重印．已累计印行5版、400多万册。毫无疑问,它已成为改革开放30年来经典性的公共《教育学》教材,     

学科教育研究的喜人成果——《学科教育学导论》已出版

近年来,学科教育研究取得了丰硕的成果,一批批学科教育研究论文、一本本单学科的学科教育学专著、教材,陆续面世。纵观该领域的研究成果,尚缺少一部从宏观层次上研究学科教育的论著。为了填补这一空缺,辽宁师范大学梁启昆、张云鹏、郭长征、关伟、陈大超等同志共同编著了《学科教育学导论》。     

立足课程改革构建开放体系--读吴俊明等主编的《化学教学论》

教师发展是课程开发的基础 ,是课程改革成败的关键。为了把师范生培养成能适应新课程改革的新型教师 ,为在职教师在新课程理念下的学科教学提供服务 ,陕西师范大学出版社组织由国家基础教育课程标准研制组核心成员、学科教育学专家等编写了《2 1世纪高等师范院校学科教学论》系     

努力提高中学物理教师的信息素养--《走进中学IT教学》新书介绍

为了配合我国基础教育新课程改革，推进我国基础教育的实现信息化和现代化，高等教育出版社新近推出了基础教育新课程教师教育系列教材，《走进中学IT教学》就是其中的一本优秀著作，该书也适于作为高等师范院校学科教育学新教材．本文作者(即主编)对本书进行简要地介绍。     

技术教育学应是教育系的一门必修课程

劳动技术教育和职业技术教育,近年发展速度很快,在中等教育中的地位和意义日显重要。高等师范院校应该及时采取多种措施来适应和促进这个形势,在教育系开设技术教育学就是有意义和必要的。技术教育学是教育学的一门分支学科。教育学研究教育活动中共同的现象和一般的     

“教育学原理”教学改革探讨

"教育学原理"是教育学一级学科中最重要的二级学科之一,是教育学各专业一门重要的专业基础课程.作为一门基础课程,教育学原理(教育学原理作为一门课程有"教育学"、"教育概论"、"教育通论"、"教育学讲义"、"教育学教程"等各种称谓)不仅是高等师范院校学生和欲取得教师资格的其他院校学生的一门重要公共课,还是各级各类教育专业的必修课,意在帮助他们在教育基本问题、概念、命题、原理、规律以及研究方法上打下良好的理论基础.     

试论高师院校公共《心理学》课的建设

随着教育科学基本理论知识的普及及培养新一代人民教师的要求,我国各高等师范院校普遍开设了公共《心理学》课.高等师范院校公共《心理学》课的教学既要为学生学习教育学和各科教材教法提供必要的心理学理论知识,又要为他们能够运用心理学知识认识人的心理现象及活动规律,调节自己的心理活动,同时为他们毕业后在教育教学工作中运用心理学理论提供必要的基础理论.因此高等师范院校公共《心理学》课的学习直接影响着师范生的质量.但是我国高等师范院校公共《心理学》课的教学现状却不能令人完全满意,同学们反映:心理学是     

对分析应用题列方程规律的探索

1990年，为解决高等师范院校学生无教材问题，原国家教委师范司委托华东师范大学出版社出版了权威的高等师范院校教材一《中学数学教材教法》，在绪言中，编指出：这是一门实践性强，处于发展中的应用理论学科，它的许多重大问题亟待人们去研究，完成填补空白工作．对于如何分析应用题列方程，     

学科教育学与高等师范教育

自80年代初在我国高师系统提出建立学科教育学的任务以来,在广大教育研究工作者的共同努力下,特别是在1988年北京师院和1990年辽宁师大召开的“全国学科教育学理论研讨会”的推动下,学科教育学的研究进展极为迅速。近年来已陆续出版了《学科教育学初探》、《数学教育学》、《数学教育学概论》、《历史教育学》、《政治教育学》、《语文教育学》、     

高师公共《教育学》教学改革的探索

公共《教育学》作为高等师范院校中体现师范性的教育类课程之一，本应在教师培养中发挥重要作用。但是，长期以来，高师院校公共《教育学》却一直受到教学质量问题的困扰，学生厌学、教师厌教现象十分突出，其处境十分尴尬。所以，迫切需要对其进行改革。     

心理学家朱智贤的小学教师生活

朱智贤(1908—1991),江苏赣榆人。我国现代著名心理学家、教育家。他在我国心理学、教育学学科发展史上占有重要地位,尤其对我国儿童心理学的创建与发展做出了突出贡献。他编写的《儿童心理学》是解放以后我国高等师范院校和综合性大学的儿童心理学专业的第一部教科书,该书广泛     

高师院校加强学生师范专业训练的途径

高等师范院校应该切实加强学生的师范专业训练,其途径主要有:一、改进和加强传统的《教育学》、《心理学》和《教材教法》三门老课程;二、增设《教学语言艺术》、《板书艺术》和《班主任工作艺术》三门新课程;三、改革并强化教育实习;四、增加教育学科方面的选修课;五、全面实施所谓“总体战”计划等等.通过上述途径强化学生的师范技能,从而培养真正合格的师资.     

高师音乐教学内容与教学方法改革初探

音乐教育学是理论和实践相结合的学科,是高等师范院校音乐教育学科中重要的专业必修课程之一。长期以来,由于我们对音乐教育学科的建设认识不足,致使这门学科     

立足特色人才培养 服务国家职业教育

天津职业技术师范大学是一所是以工学、教育学为主,理学、文学、经济学、管理学六大学科门类协调发展,以培养培训职教师资为主要任务的高等师范院校。现有一级学科硕士点6个,其     

公共教育学改革探析

公共教育学改革探析刘秀江李文静公共教育学是我国教育类学科、专业高等师范院校的一门公共必修科或专业基础课，是教师职前和职后培训的一门重要课程，是师范院校体现其师范性的一门重要学科，它对培养合格的人民教师起着至关重要的作用。因此，公共教育学教学效果如何...     

在高师教育学教学中培养学生的创新能力

《教育学》是高等师范院校中培养具有创新能力教师的一门公共必修课程。它提供高师生教育创新能力必备的知识、能力和人格等条件 ,在培养高师生教育创新能力方面具有重要作用。