促进语言习得 提升语用能力——PEP教材六年级下册Unit 4 Part A Let’s Read教学设计及评析

正写作有助于词汇、句型、语法等语言知识的学习,能促进学生听、说、读能力的发展,激活学生的已有知识,激发学生学习英语的兴趣和提高学生的综合语言运用能力。让学生进行英语写作是提高学生语言输出的好方法。写作教学能帮助学生了解英语思维的方式,培养学生创造性地使用语言进行思维和情感表达的能力。在小学高年级的英语教学中,积极培养与训练学生写作的能力,可以提升学     

初中英语写作教学存在问题及对策分析

初中阶段英语教学的目的是培养学生的听、说、读、写能力。然而,写作教学是初中英语教学中的薄弱环节。目前初中英语教学的书面表达相对落后,尤其是农村初中学生的英语写作水平普遍较低,以致学生听到写作就感到心烦,而教师对如何提高学生的写作水平也感到束手无策。本文针对英语写作教学中的存在问题,结合教学实践,探索适合初中学生的英语写作的策略：在听、说、读教学中渗透＂写＂的训练,加强写作技巧的指导,提高学生的英语写作水平,促进学生自主学习的能力。     

提高高中生英语作文能力的途径

在英语教学中,培养学生听、说、读、写的能力是相辅相成的。经常练习写作,可以巩固和发展听说能力,还可以促进阅读能力的提高。写作能促使学生勤复习、多思考,通过对一词一句反复推敲,有助于提高使用语言的准确性。学习用英语写作是培养英语思维能力的重要途径之一,有了一定的英语思维能力,英语学习就能产生一个相应的飞跃。因此,在高中阶段指导、培养学生写英语作文是不容等闲视之的。 用英语解释生词,为学生打好写作基础。教师应创造语言环境,通过耳濡目染、潜移默化,培养用英     

提高学生英语写作能力的有效策略

在英语教学中,培养学生听、说、读、写的能力是相辅相成的。经常练习写作,可以巩固和发展听说能力,还可以促进阅读能力的提高。写作能促使学生勤复习、多思考。通过对一词一句反复推敲,有助于提高使用语言的准确性。学习用英语写作是培养英语思维能力的重要途径之一,有了一定的英语思维能力,英语学习就能产生一个相应的飞跃。因此,在高中阶段指导、培养学生写英语作文是不容等闲视之的。本文旨在讨论如何进行写作教学,从几个主要方面指导写作方法与技巧,紧扣新教材开展英语写作训练,提高学生的英语写作能力。     

浅谈中学生英语写作能力的培养

在英语教学中。培养学生听、说、读写的能力是相辅相成的。经常练习写作可以巩固和发展听、说能力,还可以提高阅读能力,能促使学生勤复习多思考。因此,写作教学在中学英语教学中占有相当重要的位置。     

谈英语写作训练

谈及写作训练,学生认为就是勤练笔,其实不然。英语的听、说、读、写四种能力是密切相关、相互渗透的。听和读是领会理解别人表达的思想,说和写是用言语表达思想。写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高,而写的训练又能进一步提高听、说、读的能力。因此,写作训练应该贯穿于英语教学的全过程,才能真正提高学生的写作能力。英语写作是高中英语教学的重点、也是难点,只有提高了学生的写作能力,才能整体提高英语总成绩。在日常教学中,我主要从以下几方面对学生进行写作训练。     

浅谈中学生英语写作能力的培养与提高

在英语教学中,培养学生听、说、读、写的能力是相辅相成的.经常练习写作可以巩固和发展听、说能力,还可以提高阅读能力,能促使学生勤复习多思考.因此,写作教学在中学英语教学中占有相当重要的位置.然而,目前中学英语的书面表达相对滞后,学生的写作水平提高甚微,形成了"听到写作学生心烦,见到习作教师不愿"的现象.因此作为一名英语教师,就必须在平日的英语教学中多提醒学生注意,要经常积累英语词汇,有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式,久而久之学生才能写出比较地道的英语.书面表达训练要从初一开始,并逐步强化提高,最终达到要求.     

大专生在英语写作中存在的问题及解决方法

英语写作是英语教学的一项重要内容,它既属于英语＂听、说、读、写＂能力范畴之一,也是＂听、说、读＂能力的综合表现,最能反映学生英语综合运用能力,但写作也是学生最难以掌握的一种语言能力。本文将分析学生在写作中面临的主要问题及原因,针对问题原因进行写作教学,培养学生的写作技巧和能力。     

写作讲方法,课堂要成效

英语的听、说、读、写四者密切相关,相互渗透,互为基础。写的能力要在听、说、读的基础上培养和提高,而写的训练又能够提高听、说、读能力,因此,写的训练应该贯穿于整个英语教学过程中,寓写于听、说、读等诸多方面之中,才能真正提高学生英语写作的能力。针对当前学生在英语写作中出现的一系列问题,笔者从课堂教学的几个方面,列举了一些灵活多样的教学方法,以期提高学生的写作水平。     

基于过程写作法的小学英语写作教学有效策略

小学英语教学要注重培养学生听、说、读、写的能力,写作是小学生英语综合能力的体现,过程写作法对于小学生英语写作能力的提升有着不可忽视的作用。本文将重点围绕过程写作法在小学英语教学中的应用,阐述具体的使用策略及注意事项,为广大一线英语教师提供写作教学借鉴。     

如何有效提高学生的英语写作能力

在英语教学过程中,教师要培养学生听、说、读、写的能力,英语写作是语言交流的重要形式之一。本文从让学生阅读英语文章,增加其词汇量、克服“中国式英语”写作、掌握写作技巧、坚持进行写作训练等方面探究了提高学生英语写作能力的有效策略。     

高职院校英语应用文写作教学的现状与对策

在英语＂听、说、读、写、译＂五大技能中,写作一直是英语教学的薄弱环节,这就对英语应用文写作教学提出了更高的要求。本文通过分析高职英语应用文写作教学的现状,从提高教师素养,培养学生兴趣,注重基础知识和写作技巧等方面进行了探究,从而帮助学生提高英语应用文写作的能力。     

如何提高高中生英语写作能力

在英语教学中,培养学生听、说、读、写的能力是相辅相成的。经常练习写作,可以巩固和发展听说能力,还可以促进阅读能力的提高。写作能促使学生勤复习、多思考。通过对一词一句的反复推敲,有助于提高使用语言的准确性。学习使用英语写作是培养英语思维能力的重要途径之一,有了一定的英语思维能力,英语学习就能产生一个相应的飞跃。因此,在高中阶段指导、培养学生的英语写作水平是不容等闲视之的。一、用英语解释生词,为学生打好写作基础教师应创造语言环境,通过耳濡目染、潜移默化,培养学生用英语思维的习惯。在教每一课的单词和词组时,要尽…     

培养学生英语听说能力

听说能力的培养是英语教学中的一个重点,也是一个难点。教师在教学中应注意抓住这个难点,以促进其他英语单项技能训练水平的提高,并为培养学生的英语交际能力打下较好的基础。英语教学强调听、说、读、写,其中,听、读是输入,说、写是输出。要想实现高效的输出,必须要有大量、有效的输入作保证。而且听力不是孤立的能力,它和说、阅读、写作、记忆等方面的能力是密切相关的。     

高等职业学校英语口语教学研究

高等职业学校英语教学,注重培养学生运用英语进行交际的能力和继续学习的能力。在教学实践中,存在重知识、轻能力的倾向。在听、说、读、写四项技能的培养训练中,存在轻“说”的倾向,这是英语教学中值得关注的问题。在英语教学四项技能培养训练中,把握听、说、读、写四项技能的内在关系,突出“说”的训练,有助于学生学习英语“能力”的提高。一、英语口语教学在听、说、读、写训练中的地位、作用听、说、读、写,对于学生学习英语语言和运用英语交际,都同样重要。但是,强化对“说”的培养训练,有助于听、读和写技能的提高和进步。1.说,在听、…     

对如何提高初中生英语写作能力的几点思考

英语写作作为英语教学中的重要组成部分,同时也是教学中的难点,英语的学习注重听、说、读、写四个方面,英语写作就是其中一个重要的点,通过英语写作可以考查学生的综合英语水平。但英语写作一直以来是英语教学中的薄弱点,本文将针对英语写作中常出现的问题,提出相应的解决办法,提高学生的英语写作水平。     

培养学生英语听力能力的点滴尝试

初中阶段是在英语学科培养学生听、说、读、写各方面综合能力的重要阶段。现代研究阅读的专家认为,耳朵受到很好的训练有助于阅读,也有助于写作。可以说学习英语的前提首先是听,如果听的训练得不到足够的重视,就会影响到英语教学的整个过程。所以。加强对学生英语听力能力的培养,对学好英语尤为重要。那么如何有效地培养学生听力能力昵？     

博客在小学英语写作教学中的运用

近几年来,小学阶段的英语写作教学受到了广泛重视。在教学过程中,教师越来越认识到写作教学成为小学英语教学中的薄弱环节。学生的写作技能同"听、说、读"这三个技能并重,是发展学生的英语语言技能、培养学生良好的英语交际能力的基础。然而,现代教育技术的发展     

浅谈如伺做好高中英语写作教学

听、说、读、写是英语的四项基本技能。尤其是写作这一项,在英语教学中占据着非常重要的地位,因为它不仅是检测学生英语实际应用能力的一个标准,同时也是英语教学课程的关键内容之一。因此,教师要找到真正适合学生的教学方法,帮助学生扎实英语基础,培养学生英语写作能力,从而提高学生的英语综合能力。     

探究英语语感的培养

英语语感在英语教学中有着重要的作用,它是在听、说、读、写中培养起来的,反过来又很好地促进听、说、读、写能力的提高,是英语综合能力的高级体现。英语教师应当注意帮助学生养成正确发音的习惯、大声朗读和背诵的习惯、掌握语法知识、完成足量的阅读及通过写作训练发展语感。