历史教学中的反馈推动原则

教学中的反馈推动原则,是历史教师公认的教学原则,与启发式教学原则有同样重要的意义。如果我们科学地运用反馈推动原则,能够有效地提高历史教学质量。然而,据我对上海20余所中小学历史教师进行的访问、调查所知,大多数教师并没有从理论上和实践上清楚她认识教学反馈推动原则这一概念,所谓的“教学反馈”被当作一个模糊概念,由教师们模糊地使用着,未能充分发挥其应有的作用。本文拟分析这一教学原则的定义,并从师德、教学、测试等方面阐述如何在历史教学中科学地运用反馈推动的原则。     

初中语文教学中“拓展延伸教学”的运用分析

本文将以拓展延伸教学为主要研究基础,以分析拓展延伸教学的具体内涵以及教学原则为研究对象,针对当前在初中语文教学中,拓展延伸教学运用方面存在的具体问题,结合相关教学案例以及笔者多年的教学经验,着重围绕如何在初中语文教学中更好地运用拓展延伸教学进行简要分析研究。     

以读促进诗歌鉴赏

现代教学媒体正越来越广泛而深入地运用于语文教学．那么如何合理地运用现代教学媒体，就成为现实中迫切解决的问题。我在教学实践中有过一些经验．也走了一些弯路。在实践的基础上．依据教学原则和教学设计等要求．我探讨了运用现代教学媒体进行语文教学的基本原则．在此向大家请教。     

谈谈教学五原则在成人钢琴教学中的应用

教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求,它既指导教师的教,也指导学生的学,应贯彻于教学过程的各个方面和始终.因而,合理运用教学原则是提高教学质量的重要前提.我自从事教学工作以来,主要是对成人教学.在教学中,我一直运用直观性、启发性、循序渐进、因材施教和理论联系实际等五原则进行教学.     

复句教学初探

复句教学是初中语法教学的重要组成部分,搞好复句教学是培养初中学生正确表意的关键环节,为此我在初中复句教学中注意了分析、归纳,根据学生易学、好记的原则加以整理,又根据学生学习运用时做到有章可寻,有法可依的原则,抓住了几个关键环节进行教学,得到了一点尝试:     

马克思主义政治哲学思想在高中政治教学中的运用

普通高中政治教学本身就涉及许多马克思主义政治哲学思想内容。作为高中政治教学工作者,我们如何将这些哲学思想运用到教学实践中,是非常重要的。下面我结合多年的教学经历．分析一下在实际教学中,应如何以理论联系实际原则和内外因辩证关系的原则．并阐述它们对高中政治教学的指导作用。     

采用幻灯投影进行生物课教学的体会

中学生物教学大纲中规定,在中学生物学教学中应加强直观教学。直观教学是生物教学中最重要的教学原则之一。几乎所有的生物课都离不开这个原则,这个原则贯彻执行的如何,直接影响到学生的学习兴趣及教学质量。我在近年的生物课教学中,除采用传统的直观教具(如挂图、模型等)进行直观教学外,还系统地运用了幻灯投影电教手段进行直观教学,收到了较好的教学效果。现就幻灯投影在教学中运用谈几点体会。 一、幻灯投影有利于突出教学重点,突破教学难点。     

体育教学口诀的创编与运用

在对文献资料进行分析研究的基础上,通过总结教学实践经验,对教学中口诀的编写原则、方法和技术运用进行了重点研究,以期为提高教学质量提供有益的帮助。     

哲学教学用例的原则、方法和时机

在哲学教学中运用事例加深对哲学概念、原理、观点的理解,是教学中必不可少的重要一环。运用得恰当与否直接影响教学效果。我的具体做法是:在选择事例上坚持三个原则;在运用事例上采用三种方法;在安排事例上掌握三个时机。     

让游戏教学常驻英语课堂

游戏教学是快乐教育的一部分,而快乐教学使教育更加人性化、个性化。游戏教学是英语课堂教学有效的教学方法之一,它使学生的思想发生转变,由传统的强迫接受知识的灌输转变为学生自由畅游于知识乐园,即＂要我学＂和＂我要学＂的转化。而教学过程中,多种教学手段的合理运用,是达到这一目的的基石。游戏教学法的精神实质是教师创设一种宽松自由合理的情境让学生在相互交流中学习运用一种语言工具—英语,这样学生在学习意识方面有了质的改变,也对团队中协作精神的必要性有了更深层次的理解。游戏教学是教师在牢固掌握教学规律后,对日常课堂教学的娴熟驾驭,是教学趣味性原则、情境性原则、激励性原则、实效性原则在课堂教学中的延伸。     

浅谈农村高中英语课堂中“近体原则”的巧妙运用

在农村高中,学生基础比较薄弱。教材对于学生来说有一定的难度和深度。如果教师的课堂教学设计只是空洞地的传授英语语言点和语法点的教学而没有考虑学生的基础和农村学生的现状,那必然会导致课堂效率极其低下。因此,在高中英语教学中,教师要充分地考虑到学生的基础和农村学生的现状,在教学过程中运用近体原则,改变教学方式,缩小教与学的距离。让学生由被动的“要我学”转变为积极主动的“我要学”。在教学中运用近体原则,将会最大限度地提高农村高中英语的课堂效率。本文从时间近体原则、活动近体原则、心理近体原则三方面来阐述如何提高课堂教学的实效性。     

多媒体技术在法律基础课程教学中的应用

讨论在法律基础课的教学中运用多媒体教学手段的意义、方法及应掌握的原则。指出 :在法律基础课的教学中运用多媒体教学手段 ,增加了教学信息量 ,改进了教学方法 ,提高了教学效果。变传统的课堂讲授为启发、引导式教学 ,追求教与学的结合 ,变学生的“被动听讲”为“主动学习” ,由“要我学”转变为“我要学”。运用多媒体课件这种最有效、最直接的信息传递方式 ,不仅有利于学生获得知识 ,而且很容易使我们长期倡导的启发、引导式教学方法得以实现。在运用多媒体教学手段时 ,教师应当掌握适时、适当、适度的原则。     

动作示范在普通高校羽毛球技术教学中的运用

在普通高校羽毛球技术教学中,合理地运用动作示范,对学生正确掌握技术动作有着重要的作用.本文通过对动作示范在羽毛球教学中的运用进行研究和分析,确立了动作示范应遵循的四大原则:动作示范准确性和规范性原则;动作示范的针对性和目的性原则:合理选择动作示范方式,科学组合示范方式原则:示范与讲解相结合原则.     

体育游戏在低年级教学中的运用研究

主要以体育游戏在低年级教学的运用研究为重点进行阐述,以当下小学低年级体育教学现状为依据,首先分析体育游戏在低年级教学中存在的问题,其次介绍体育游戏在低年级教学中运用的原则,最后从结合教学需求设置体育游戏具体内容、提高体育游戏具备的教育意义、保证体育游戏进行的安全性几个方面深入说明并探讨体育游戏在低年级教学的巧妙运用,进一步强化体育游戏在低年级体育教学中的运用效率。     

直观性原则在党史教学中的运用

如何上好中共党史、中国革命史课,这是高校政治理论课教学研究的课题之一。这里涉及到的问题颇多,既有学科的研究对象、教学目的、教学内容的研究,亦有教学原则与方法的研究。本文仅就教学原则之一的直观性原则在中共党史、中国革命史教学中的运用谈点体会。一谈到直观教学,有些人总认为那是对中小学而言,与高等学校的政治理论课教学是无关紧要的。这样,就有必要首先回答一个问题,即在高等学校的中共党史、中国革命史教学中要不要重视直观教学原则的运用?答案是肯定的。     

运用现代媒体进行语文教学的原则

现代教学媒体正越来越广泛而深入地运用于语文教学,那么如何合理地运用现代教学媒体,就成为现实中迫切解决的问题。我在教学实践中有过一些经验,也走了一些弯路。在实践的基础上,依据教学原则和教学设计等要求,我探讨了运用现代教学媒体进行语文教学的基本原则,在此向大家请教。第一,针对性原则。对于现代教学媒体,要紧紧围绕教学目标去选择,要针对学生的实际情况和具体的教学内容去选择,不能流于表面,不能糊涂“从俗”、“哗众取宠”,要有明确的针对性。这就要求首先定好教学目标,选择好教学方法,使所选用的教学媒体能充分发挥作用,很好地…     

我是怎样组织学生上好哲学讨论课的

马克思主义哲学既是一门科学理论,又是一种武器。做为高等学校共同课的哲学课程的主要教学任务是引导学生牢固地树立正确的世界观和人生观。所以理论联系实际我想应是哲学课教学的根本原则。通过教学,使学生在掌握哲学基本原理的基础上,能运用理论去分析和解决实际问题,这是哲学课训练的重点,也是培养学生能力的过程。要想贯彻好上述教学原则,较好地完成这门课的教学任务,在教学实践中,我深刻体会到运用讨论式是最好的方法。我的具体做法是:     

农村小学运用直观性教学原则的问题

在小学里运用直观性原则进行教学是很重要的。可是我们山区里的农村学校,有些教师单纯强调物质条件不够。如在自然科教学上,认为没有显微镜、望远镜、地球仪等东西,就没法运用直观性原则来教学。我认为这种看法是片面的,是有害     

运用礼貌原则,促进英语课堂教学

礼貌原则是语用学研究的基本理论,不仅在日常交际中起着重要作用,在英语课堂这样一个特殊场合也发挥着很关键的作用。本文通过分析礼貌原则及其准则在英语课堂教学中的运用,探讨促进有效教学的方法。     

《液压传动》教学中启发性原则的运用

启发性原则是指教师在教学过程中充分调动学生学习积极性,启发学生独立思考、融会贯通地掌握知识,培养学生独立分析、解决问题能力的教学原则。它是引导学生点通灵犀的火把。近年来我在任教的液压传动课中注意运用它,初尝了甜头——授课测评分为95.8分、学生结业考试平均成绩81.5分、全省统考平均成绩78.8分,而学生创造思维能力的提高则是不能用分数