美术教学中“色彩”入门探析

在美术课色彩教学中,人们都固守地遵循着一种教学模式:一进入色彩课就"全因素"地对学生提出要求,将色彩理论、观察方法、表现技巧等全盘摆在学生面前,直至课程结束。这种教学方法固然有它的长处,但没有与学生基     

论平面几何的入门教学

根据学生年龄特点，以及平面几何本身的结构特点，从几何概念教学、几何语言的规范化训练、学生口述及画图能力、推理论证能力四个方面对平面几何入门教学进行了探讨．     

语文教学色彩论

语文教学存在着三个色彩层面,教学色彩对学生审美心理的养成、审美注意力的增强和智力水平的提高具有促进作用。     

谈《色彩》入门教学的目标与策略

感知色彩是《色彩》课程入门教学的基本目标。实现目标需采取相应策略:建构感知色彩的载体、开启感知色彩的航程、拨动感知色彩的琴弦。     

当下色彩入门教学中油画式用笔技巧的传播与影响论析

针对当下高等院校内外美术专业色彩入门教学过程中存在的盲目跟风现象,以安徽省美术高考培训群落及地方高等院校为对象,对具体的实践教学情况进行了调查研究.纵向方面,采用查阅美术资料及感受近年来基础美术教学领域内的发展变化,横向方面则多次走访安徽合肥、芜湖、等高校和美术培训机构较为集中的地方比较研究,结果发现当下色彩入门教学盛行油画式用笔技巧,而油画的用笔技巧发展变化的总体趋势,就是向快速直接、简约概括靠拢.尽管并不存在一个既定的要求体现油画式用笔语言魅力的审美标准,但是,以是否能熟练使用油画式的用笔技巧,作为评判一幅专业初级色彩画的一个指标,早已是圈中心照不宣的秘密.     

论入门阶段对外汉语语音教学的原则

语音教学是对外汉语教学的基础,入门阶段的语音教学更显得尤为重要。作为一名合格的对外汉语教师,除了掌握必备的语音知识外,还应该遵循一定的原则：针对性和系统性。     

初中英语入门教学

正随着小学阶段的结束,初中学习生活又翻开了新的一页。俗话说得好,好的开头是成功的一半。就英语学习而言,虽然在小学阶段就开始了英语的学习,但是有些学生、家长、老师并不是很重视,好多孩子并没有在小学阶段养成良好的英语学习习惯,和打好扎实的基础。甚至有些孩子认为,英语无非就是做做小游戏,记记简单的单词,说说一些简单易懂的句子。针对这些情况,初中学生必须进行英语入门教育,迈好英语学习的第一步,为以后的学习打好基础。一、培养学生的学习兴趣1.激发学生的学习兴趣,使学生能够在轻松的情境中学习营造轻松愉快的课堂英语学习氛围,激发学生的学习兴趣和求知欲。英语是一门语言,更是人们交流的工具,所以我们     

平面几何入门教学

通过对初学平面几何所面临的困难进行剖析 ,找到顺利入门的途径     

英语口语入门教学

英语是实践性较强的学科,比较注重语言的交际性。因此,教师上课以口语为先、为主,呈现出如下教学特点:第一,从口语人手,用英语组织课堂教学,能活跃课堂气氛;第二,从口语特点来看,口语相对来说比较简单、便捷,与现实生活的距离较近,易记忆理解,实用性较强;第三,从学生的年龄特点来看,他们大多爱说好动,不怕羞,胆子大,善模仿,记忆力强,喜欢把学到的语言材料随时随地进行对话、叙述、表演。这样的教学,便于边讲边练,边学边用,学以致用,使学生能运用所学知识随时随地进行对话、提高、巩固。总结多年的教学实践,兹就如何提高学生的口语能力谈几点个人的看法。     

平面几何教学入门

平面几何教学中应结合学生的心理、年龄特点,激发学习兴趣,清除学习障碍,攻克学习难关,为学生抽象思维和逻辑思维的发展提供良好的训练平台。学生的学习兴趣是初中几何教学的先导,在教学上,教师必须增强教学中的趣味性,教学中教师应始终坚持训练学生的抽象思维和逻辑思维,为以后学习打下坚实的基础。     

论广告设计专业中的色彩教学

现代广告设计中的色彩应用要同产品属性、产品企业VI色彩、消费市场地域文化相符,在主色系基础上进行创意。广告设计专业教学应注重色彩心理效用的应用,指导学生认识与掌握配色规律,创新教学形式,带动教学成果的多样化。     

论工艺美术专业的色彩教学

本文通过对工艺美术类专业色彩基础教学过程的阐述，指出色彩教学在工艺美术专业教学中的基础作用，提出了在教学过程中注重学生创造性思维、色彩感觉和造型能力的培养，以及将传统色彩与新观念色彩相结合的教学新理念。     

物理如何入门——入门阶段教学之我见

物理越来越难学,也越来越难教,是广大师生对物理新教材的共识。本文就物理如何入门进行阐述,对入门阶段教学提出一些个人的想法及实践的认识,与大家共勉。     

立体几何入门教学初探

高中数学与初中数学相比较,在学科门类、教学要求、教学的进度密度、思想方法等方面都有很大的区别,特别在思想方法（包括思维方法）的要求上更有着质的变化．拿数学学科来说,从平面几何到立体几何,从研究平面上的图形关系到研究空间的图形关系,从一定的形象思维到主要依靠抽象思维,学生都很不习惯,从而有一个逐步适应的过程．     

俄语入门教学浅谈

<正>我已从事俄语基础教学工作五年,在这五年中,我常常听到学生说:俄语好难学啊,怎么我那么努力还是学不好?俄语真的那么难学吗?真的怎么努力都学不好吗?记得刚上大学时,作为俄语专业的学生,我们常会听到学长学姐说这样一句话:学俄语是哭着进去,笑着出来。这句话中的哭和笑该作何解释?其实很简单,它的意思就是学俄语入门较难,入门基础打好以后就会发现,其实俄语也就那么一回事,没有想象的那么难学难懂。那么如何让学生克服惧怕心理,打好俄语基础,让哭的时间不要太长呢?下面我就这个问题谈谈个人的几点看法。     

精心设计英语入门教学

俗话说,“好的开端等于成功的一半”。初中英语入门教学也是如此,抓好初中英语入门教学,培养学生对学英语的兴趣和信心,就是“好的开端”。 一、从培养兴趣入门。抓好英语的“心理教学”     

谈平面几何入门教学

好的开始是成功的一半．平面几何教学效果的优劣,在很大的程度上取决于入门教学的成败。此外,由于学生长期学习数量关系．造成一种错觉．认为数学就是算数．现在转入“形”的学习,学习的对象改变了．学习方法也变了．原来的能力基础适应不了几何的学习．一接触几何,就是一堆几何概念和性质,感到缺乏算数味。为了使学生能学好几何．教师抓好人门教学尤为重要。     

浅谈初中化学入门教学

化学是一门重要的基础自然科学.要让学生在短时间内获得较完整的化学知识,并能用化学观点解决问题,入门教学就显得十分重要,它将直接影响学生学习化学的积极性和自觉性. 一、适时激发学生兴趣,对入门教学起关键作用 在化学教学的启蒙阶段,适时激发学生兴趣,是调动学生积极性,取得良好的教学效果的前提条件.也是增进师生情感交流的桥梁,师生感情越融洽,学生兴趣越浓厚,教学效果也越好.     

平面几何入门教学浅谈

平面几何难,难在入门,我们认为,几何入门有四难.1、不会用几何语言表达(有口难言).2、不会用尺规作图工具进行尺规作图(有手难画).3、不会按逻辑顺序书写证明.(有笔难写).4、不会寻找解题思路,探索解题途径.(有路难寻).