弹奏钢琴时的手型保持

手型是学琴过程中不可忽视的一个难点,它看似浅显但却很复杂。手型即手的形状或姿势,对钢琴初学者来说,正确的基本手型训练是非常重要的。因为在学习钢琴演奏的基础阶段,为适应钢琴琴键的排列结构和弹奏技巧,学琴者的手或手指必须时刻保持一种正确状态,才能利于弹奏动作的舒展和力的传送。但是过分在意的话,又会造成手腕的紧张,所以我们要追求一种最自然也是最正确的手型。文章从各个阶段手型的保持、技巧练习、手型的固定来认识和了解一下手型的重要性。     

钢琴教学中手指弹奏动作的三种不同训练方法

钢琴学习是一个漫长的过程，其中会遇到各种各样的问题，这就要求一开始就要培养学生良好的学习习惯。包括正确的弹奏姿势、手型、手指支撑、弹奏的动作及准确的识谱能力、高效的练习方法等等。当学生有了良好的弹奏姿势、正确手型，掌握了手指支撑站立就应该开始进行手指的基本弹奏动作训练，即从掌关节出发的抬起和降落的手指挥动训练。有研究表明，人的活动和劳动动作实际上都是挥动性质或包含挥动性质的。因此，挥动是人的一种本能。匈牙利钢琴家约瑟夫·迦特在他的《论钢琴演奏技巧》一书中阐述到：“‘挥动’，即手指弹奏前的抬起和降…     

学前教育专业钢琴教学应注意的几个问题

学前教育专业钢琴教学中应重视培养学生学习钢琴的兴趣,训练弹奏钢琴的正确手型及姿势,养成严格正确的识谱习惯。     

钢琴弹奏初学阶段掌握正确手型和弹奏方法的重要性

从手指接触钢琴那一刻开始,作为初学者,就必须要注意加强对正确手型和弹奏方法的掌握。手型的正确与否,决定了手指正确施力以及能否弹奏出优美的音色。弹奏方法的掌握,则决定了学生能否为未来的音乐表现或技术发展找到一个正确的基点。     

谈钢琴弹奏的良好状态

钢琴初级阶段的学习,应建立良好的弹奏状态,掌握有效的学习方法。手型的把握、正确的格指,手指支撑能力的训练,重量运用和放松控制等等是这一阶段的关键和基础。掌握这些方法,遵循这些共性及规律,在实践中建立正确的状态概念和弹奏状态,有着非常重要的意义。     

浅谈中职幼教专业学生钢琴弹奏常见的几个问题及解决方法

中职幼教专业学生钢琴弹奏的训练,应区别于中、高职校艺术专业中键盘专业学生的教学与训练。在钢琴弹奏的训练和方法的采用上,应从幼教生源的实际情况出发,根据幼教的专业特点,围绕幼教专业钢琴弹奏进行有效教学,由易到难地安排教学内容,在识谱、手型、指法等多方面加强提升;同时从一开始就教导学生养成良好的手型及弹奏习惯,培养他们的学习兴趣和学习热情,为今后更高层次的学习和发展打下良好的基础。     

钢琴四手联弹的重要性与训练研究

钢琴演奏具有一定的特殊性,这主要是因为每首钢琴曲都包含许多层次,是多种音响与和弦的组合,四手联弹是钢琴演奏形式中较为特殊的一种。它与其他重奏形式具有明显的不同,不仅可以优化钢琴教学模式,还能够为学习者提供合奏训练机会。因此,本文首先分析了钢琴演奏的重要性,即有助于提升弹奏者的综合素质、丰富钢琴教学内容、培养弹奏者的听觉意识等。又从正确选择演奏搭档、合理运用踏板、加强合奏前的独奏练习等方面,探究了钢琴四手联弹的训练策略。     

钢琴学习入门刍议

钢琴学习讲究正确的弹奏方法和科学系统的练习方法。要养成良好的练琴习惯,坐势、手型、触键、看谱,要求做到规范;练习新作品要求做到慢、松、拱、抬、听、看、唱、数,"听觉训练"是最为重要的一个环节;合理安排好练琴时间,注意动与静、慢与快、分与合、零与整的辩证运用。经过这样的训练才能逐步向更高的水平攀登,追求更高的艺术境界。     

钢琴慢速练习中的几个问题

放慢速度练习是钢琴练习中普遍运用的一种方法。这是掌握基本技巧,获得基本能力的一种基本训练方法,也是通向快速弹奏的必经之路,很多人不能掌握正确要领影响了训练效果。本文就此谈几点看法。一、初级阶段的抬指动作的训练在学习的初级阶段首先训练手指独立抬起的能力,手指独立抬起弹奏是钢琴弹奏中独有的动作,日常生活中没有这种动作,因此,对一个初学者来说非常困难,只有经过长期不间断地反复练习,才能获得这种能力。训练方法是弹一个音做一次抬指动作,使手指能够逐渐地适应抬指弹奏的要求,直至毫不费力地抬起弹奏。在教学中发…     

钢琴学习中常被忽视的几个问题

钢琴学习中有许多看似很小但是关系到以后的问题,如指法问题,折指问题,手型问题等,科学解决好这些问题是掌握正确弹奏钢琴的基础。     

论幼儿钢琴入门教法

本文主要针对学龄前儿童进行钢琴入门的启蒙教育,分别从坐姿、手型、基本弹奏方法、音乐感觉的培养等几个部分,详细论述了在早期学习钢琴时常见的毛病和教师如何加以矫正的正确方法.     

学习钢琴时应注意的手型与坐姿

弹奏钢琴的正确姿势是要在自然、放松的基础上取得坐势、脚支点、手支点三个支点的平衡、协调,以求最终服务于手在弹奏时力量运用的准确和力度色彩变化的敏锐,有利于演奏技巧的发挥和艺术表现的自如.而三个重力支点的平衡协调则与坐势高度,坐位置与钢琴的距离,手和脚的正确放置等密切相关,只有摆好这三个重力支点的关系,才能求得适应演奏需要的正确姿势.     

“四手联弹”在提高学前教育专业钢琴教学质量中的作用

"四手联弹"是指两个人同时在钢琴上进行弹奏的一种演奏形式.因为四只手同时进行弹奏,就会使乐曲的和声织体更为丰满,和声效果更具表现力,从而让声音的感染力大大增强.通过多年教学实践,我发现每当和学生一起"四手联弹"或者在为学生弹奏的曲子进行伴奏时,学生们练琴和弹奏的劲头便会马上会被调动起来.这一现象充分说明了学生对"四手联弹"的兴趣和热爱.中职教师可以抓住这一契机,在一个学期的教学计划和曲目安排上穿插几首"四手联弹"的乐曲,这无疑会有针对性地满足学生的弹奏欲望,达到提高教学质量的目的.     

基础篇 第一章 钢琴演奏的技术基础(续)

但是,这决不是说手段上的严格练习不重要,相反,手段是通向目标的桥梁,必须从严训练。学习连奏辅导要抓住以下几个关键:①让手指展平,贴键。从入门的落指,造基本手型到基本弹奏动作,我们都一直强调着手指自然弯曲,保持半园的手型。现在学连奏,突然又要求孩子把手指放平;我们一直在要求他们作基     

高中体育考生原地侧向推铅球的训练

一、巩固完善完整动作技术的训练,牢固建立正确的技术概念 （1）握、持球。进行原地侧向推铅球的训练时,很多教师并没有采用正确的方法,导致众多的学生在考试过程中,发挥失常,而且没有取得一个较好的成绩,对升学造成很大的影响。     

浅谈高师钢琴课教学的几个问题

钢琴课在高师音乐专业教学中是一门必修课,是音乐专业学生学习其它课程的基础课、技能课。学生通过钢琴的音准、节奏、旋律等方面的训练,除了掌握钢琴弹奏的基本技能外,更重要的是使学生熟悉和把握古今中外的各种风格、体裁的作品,开阔视野,提高学生的音乐素质。在学习钢琴的基础上学习歌曲的即兴伴奏、和声及歌曲写作等。由于这门.课任务重、技艺性强,在校期间很难较好地掌握弹奏技能,因此,采取有力的教学措施,抓住高师钢琴课的教学要点,努力提高教学质量是值得研究和探讨的。 一、正确掌握“重量弹奏法” 高师学生有他们自己的特点。即他们都是成人,进校时大部分学生没有经过钢琴课的训练。所以掌握正确的弹奏方法,基本的音乐表现手法,正确、优美的声音概念是钢琴课的教学基础。 丰富、悦耳、富有表现力的音乐来源于正确的弹奏方法。现代的钢琴和音乐要求用全身的力量进行弹奏。“重量弹奏法”运用人们的肩、臂相互协调的力量,调节肩、臂与手指本身独立而灵敏的动作进行弹奏。因此,“重量弹奏法”比单纯的运用手指弹奏的旧的弹奏法有更强、更丰富的音乐表现力。“重量弹奏法”能够较好地表现音乐作品风格,正确反映音     

钢琴音色弹奏技巧初探

在钢琴音色弹奏三种技巧中,用力是获得良好音色的保证,触键是产生丰富音质、音色的手段,手型是掌握良好音色的基础.     

合理的跳音技术在钢琴演奏中的运用及表现

本文从跳音的时值入手,用四个方面对跳音的弹奏及运用进行分析。第一,跳音的类型。第二,跳音弹奏练习过程中,掌关节、手腕、手臂如何配合及使用,使其达到协调与统一;如何在运用踏板时手与脚的正确配合,才能使乐曲听起来流畅等几个方面入手,使弹奏水平能有所提高。第三,分析了巴洛克、古典主义、浪漫主义这三个时期是如何弹奏跳音的。第四,跳音弹奏时,怎样对自己的情感进行正确表现。     

浅谈家长如何陪同孩子学琴与练琴

弹钢琴,是眼、耳、口、手同时参与的一种活动,这种综合性的活动刺激了脑细胞的发育,使孩子的智力得到了提高。孩子通过弹奏的训练,不但锻炼了孩子克服困难的毅力,也培养了良好的学习习惯。人们常常认为,学琴的主体是琴童,老师的指导是关键,而常常忽略家长的作用。其实,家长在琴童与教师之间起到了纽带的作用。     

合理的跳音技术在钢琴演奏中的运用及表现

本文从跳音的时值入手,用四个方面对跳音的弹奏及运用进行分析。第一,跳音的类型。第二,跳音弹奏练习过程中,掌关节、手腕、手臂如何配合及使用,使其达到协调与统一;如何在运用踏板时手与脚的正确配合,才能使乐曲听起来流畅等几个方面入手,使弹奏水平能有所提高。第三,分析了巴洛克、古典主义、浪漫主义这三个时期是如何弹奏跳音的。第四,跳音弹奏时,怎样对自己的情感进行正确表现。