科研引领 走现代化之路——江苏省如皋师范学校建校百年（1902～2002）

~~科研引领 走现代化之路——江苏省如皋师范学校建校百年（1902～2002）@肖羊 @何平 $江苏省如皋师范学校~~     

江苏省如皋师范学校附属小学 汤卫红

"儿童数学":寻我属于儿童的数学乐园。江苏省特级教师,中学高级教师。多次获省、市教学竞赛一等奖,在《人民教育》《中国教育报》《江苏教育》等报刊发表文章百余篇,著有《倾听数学》一书。主持省"十二五"重点课题《"儿童数学"的理论与教学实践研究》。     

江苏省如皋师范学校附属小学幼儿园简介

江苏省如皋师范学校附属小学幼儿园,系如皋市实验幼儿园,座落在千年古城———如皋的中心繁华地段,位于如皋市政府招待所西侧的闸桥东路１号。创建于１９４８年,１９５２年被正式定名为如皋师范学校附属小学幼儿园。１９８０年被定为如皋市示范幼儿园,１９９４年被评...     

如皋高等师范学校——发展中的如皋高师

如皋高等师范学校创建于光绪二十八年（1902年），是我国第一所独立设置的公立师范学校。2005年，学校正式由中师升格为高师，兼挂“江苏教育学院如皋分院”校牌。[第一段]     

守真崇实 心志专一——江苏省如皋师范学校附属小学德育工作写真

这是一所百年老校,104年的历史积淀了它令人羡慕的文化底蕴;这是一所江苏名校,几多辉煌铸就了它儒雅的气质与风范。但是它从不张扬,仿佛沉静含蓄是它与生俱来的品质;它也不爱包装,就那样素面朝天保守着自己的丰厚与坦然。“江苏省首批实验小学”,“江苏省模范学校”,“江苏省德育先进学校”,“全国小公民道德建设实验学校”,“全国优秀家长学校”……这些都是它的荣誉校牌;“江苏省小学语文特级教师”,“江苏省首批名教师”,这则是它现任校长拥有的头衔。它就是如皋师范附属小学,一所被学生和当地百姓亲切地称之为“如师附小”的城镇学校。在这所学校里,人们一直遵守着“守真崇实,心志专一”的校训;在这所学校里,“为学与做人,后者为先”一向被当作教育评价的主要标准。因为坚守着这样的校训和这样的标准,在这所学校里,德育为首从来就不是一句口号——这里有一群真正确立了育人观念并坚定地付诸实施的人。他们不仅在观念上重视德育,在思想上重视德育,在行动中重视德育,而且在细节上、在日常的琐事中,始终绷紧着德育这根神经。拒绝喧嚣,远离浮躁。“千教万教,教人求真。”在分数至上、应试教育大行其道的那些不正常岁月,这样的坚守是多么的难能可贵!而在现代社会文化多元、道德弱化、价值解构的复杂背景下,在独生子女普及、未成年人思想道德建设任务愈显艰巨的今天,这样的坚持又是多么的必要和必须!带着钦佩怀着尊敬,我们来到如皋师范附属小学采访。     

守真崇实 心志专一——江苏省如皋师范学校附属小学德育工作写真

这是一所百年老校，104年的历史积淀了它令人羡慕的文化底蕴；这是一所江苏名校，几多辉煌铸就了它儒雅的气质与风范。但是它从不张扬，仿佛沉静含蓄是它与生俱来的品质；它也不爱包装．就那样素面朝天保守着自己的丰厚与坦然。     

引领教师走科研之路的思考与实践

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出,建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键,广大教师要积极参加教育科研和教学实验,提高实施素质教育的能力。在学习中,我     

打好人生底色 培养合格小公民——江苏省如皋师范学校附属小学掠影

这是一所积淀了深厚文化底蕴的学校由清朝进士、翰林院编修沙元炳先生于1901年创办,全国第一所公立小学。它坐落在千年古邑如皋东南隅,门前是涓涓流淌的雉水河,园中有巍巍耸立的大成殿。1982年,如师附小成为江苏省首批实验小学,并先后获得江苏省模范学校、江苏省德育先进学校、全国小公民道德建设实验学校、全国优秀家长学校等荣誉称号。     

打好人生底色 培养合格小公民——江苏省如皋师范学校附属小学掠影

这是一所积淀了深厚文化底蕴的学校由清朝进士、翰林院编修沙元炳先生于1901年创办，全国第一所公立小学。它坐落在千年古邑如皋东南隅，门前是涓涓流淌的雉水河，园中有巍巍耸立的大成殿。1982年，如师附小成为江苏省首批实验小学。并先后获得江苏省模范学校、江苏省德育先进学校、全国小公民道德建设实验学校、全国优秀家长肇校等荣誉称号。     

走科研兴园之路

我园在办园之初,就决定走科研兴园之路,提出了进行“开放教育”实验的思路。１９９４年,“开放教育”被列为青岛市“九五”教育科研重点课题。经过几年的探索实践,此项课题研究已取得阶段性成果。所谓“开放教育”,即强调教育者要有“开放”意识,讲求开放的学习空间...     

举科研兴校之旗走校本科研之路——江苏省南通中学校本科研掠影

积极开展教育科研能使一个教书者成长为学者型教师，能使一个学校提升办学品位、提高办学实绩，这在现代教育领域已成了不争的事实。但是如何有效地使教育科研更贴近学校的实际、发挥最佳的科研效益?我们认为：以校为本的研究是科研兴校的核心。它至少包括这两个基本含义：“为了学校”和     

走教育科研之路

改革开放以来,一批青年教师脱颖而出,以卓越的教学成果引人注目。青年教师成才的途径因人而异,而共同的基本经验之一,我以为是走教育科研之路。 (一) 高超的教育水平必须以丰富的实践经验为基础,丰富的教育经验必须以一定的实践为基础,这是毋庸置疑的。但教育经验与教育年龄并不一定同步增长,这也是俯拾即是的事实。其中的关键,是看教师能否以科学的思想、态度和方法从事教育工作,是否善于以科学的教育理论总结实践的经验。教育经验的获得不外于两条途径:一是靠自身积累,二是靠借鉴别人。在教育科学比较落后的情况下,大多数教师主要是依靠自身的长时期的实践体验,“摸着石头过河”。这种对教育工     

走教育科研之路

<正>有这么一群教师,他们深受学生的喜爱,他们在学生心目中树立了威信,因此学生尊重他们,喜爱他们,愿意接受他们的教育.如果你对这些名师做一番考察的话,你会发现,他们都在积极地开展教育教学科研,可见,我们教师都应该走教育科研之路.     

江苏省丹阳高级中学走科研领先之路 务素质教育之实

江苏省丹阳高级中学是一所历史悠久、负有盛誉的江南名校,六十年多来,学校历经沧桑,几度易名,却桃李满园,人才辈出,是首批通过江苏省重点中学合格验收、首批通过江苏省国家级示范高中验收、连续四次被授予省模范学校荣誉的高级中学,被列入《江苏省名校录》和《中国著名中学录》。江苏省丹阳高级中学走科研领先之路 务素质教育之实     

内功为上 教师为本——来自江苏省如皋师范学校的报告

如皋师范是一所内功很好的学校,凡到过这所学校的人都有这样的感受。用人单位也普遍反映,如师的学生素质好,基础实、后劲足。好的内功是练出来的。该校的突出经验是——一、明确的办学思想办教育的人谁不重视教育质量?然而,怎样提高质量,却各有各的办法。如师人认为,提高教育质量,要靠内功。     

走科研兴校之路

在中小学教育教学研究中，有“科研”和“教研”之分。从二者的区别看，“科研”是指探索教育教学规律，构建系统的教育科学理论。“教研”是指对学校具体的教育教学问题进行研究并寻求解决的方法。从二者的联系看，广义的“科研”包括“教研”。二者的目的相同，都是为了提高教育质量，这是其一：其二，     

走科研兴校之路

白山师范附小是市、省和国家级体育传统先进校,多年来先后培养出郭红茹、雍正荣等20多名世界和国家、省级滑冰、滑雪冠军。名校名学生的产生,是学校长期坚持科研兴校的成果。一、先行科研是科研兴在的条件1．建立健全科研组织机构,做到组织先行我们认为,若要科研先行必须要先“兴”科研。为此,学校从80年代就把学校的科研组织与队伍建设作为一项长期的任务,想在心里,抓在手上,落实到具体工作中。目前学校已基本形成了三级科研组织网络：一是建立一支党政工青相结合的以一把手为主要领导的科研规划领导小组;二是建立起一支专兼群、…     

走科研之路提升队伍素质

近20年来,萍乡市的教科研历经目标教学教改实验、新课程教改实验两项重大的教改实验。特别是前十多年坚持的目标教学教改实验,在全市小学、初中学校产生了很深远的影响,为目前实施的新课程改革奠定了良好的理论基础和实践基础。回顾这段以教改课题为先导的教科研历程,深感要提升一支教研队伍的素质,必须坚定地走教科研之路。一、在课题研究中,教研员不断更新教育教学理念理念是行动的先导,在教学研究中,课题研究之所以举足轻重,就在于课题研究是一项求真务实的行动研究。目标教学实验在20世纪80年代末90年代初引入我市时,崭新的“相信每一位…