共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
作为教育体系的一个组成部分,特殊教育日渐受到各界的重视,高等特殊教育师范院校承担着为特殊教育事业、残疾人事业服务的重任。认真研究此类院校关于师资队伍建设方面的问题,对于促进我国的高等特殊师范教育的发展具有十分积极的意义。本文就南京特殊教育职业技术学院的实际情况,分析了我国高等特殊教育师范院校师资队伍建设中存在的问题,提出了建设具有特殊教育特色的师资队伍等方面的建议。 相似文献
2.
习近平总书记在中国人民大学考察时强调,中国的高等教育要扎根中国大地,走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。这是中国高等教育的时代新使命,也是特殊师范教育的发展新目标。南京特殊教育师范学院作为全国唯一的高等本科特殊教育师范学院,必须坚持中国特色,善于立德树人,更要坚持质量为本,打造特教丰碑,从而创建具有中国特色、国际一流的特殊教育师范大学,打造中国特殊师范教育的“南京模式”。 相似文献
3.
特殊教育师资培养问题一直是特殊教育发展过程中讨论得比较多的问题,也是难以解决的问题,自1874年我国第一所特殊教育学校成立直到现在,我国的特殊教育师资培养一直以特殊师范教育为主.但是随着特殊教育的发展,在终身教育以及教师专业化等教育理念的影响下,带有一次性、终结性的职前教育特色的特殊师范教育面临着严重的困境,已经越来越难以适应新的形势需要.因此,特殊教育师资培养模式需要转变为以特殊教师教育代替特殊师范教育. 相似文献
4.
在初秋的晴日里,一位老人在南京特殊教育职业技术学院的门前驻足.望着新校牌上"南京特殊教育职业技术学院"的字祥,不禁心潮起伏,热泪盈眶.他就是南京特殊教育职业技术学院(原南京特殊教育师范学校)的创办者之一,南京特师的第一任校长杨运青同志.和杨老一起步入校园,看到建校二十年来巨大变化,老校长感慨万端,欣喜不已. 相似文献
5.
本刊讯4月6日至8日,首届中国蒙台梭利特殊教育研讨会在南京特殊教育职业技术学院举行。会议特邀国内外专家作专题报告,与国内特教工作者进行对话与交流。北京、江苏、广西、甘肃等11个省(市、自治区)的120多名代表参加了研讨会。
本届研讨会由中国蒙台梭利协会和南京特殊教育职业技术学院共同主办,旨在对我国当前蒙台梭利特殊教育理念以及基层实践进行梳理、考察,加强中外交流和对话,在立足本土文化的基础上建构蒙台梭利特殊教育的新图景。 相似文献
6.
特殊师范教育是关于特殊教育教师培养的专门教育.如何提高特殊教育专业的培养水平、增强学生实践能力是特殊师范教育面临的重大任务之一,也是特殊教育学校发展的现实需要.特殊师范教育应构建实践取向的课程体系,强化实践教学环节,加强学生实践技能的培养. 相似文献
7.
8.
9.
2002年,在广西农业职业技术学院的发展史上是具有里程碑意义的一年,学校走过了建校60周年的历史,并由原来的广西农业学校升格为现在的广西农业职业技术学院。这所始终坚持走以纯农类专业为主的学校,如何从一所简陋的普通中专学校,通过发挥自身优势,不断提高办学实力,发展成为今天的办学条件优越、师资力量雄厚、科研成果突出、教学效果显著的高等职业技术学院呢?近日,记者走访了坐落在南宁市大学路相思湖文化区的广西农业职业技术学院。身为学院常务副院长的覃国森(以下简称覃副),2001年刚从柳州畜牧兽医学校调来不久… 相似文献
10.
11.
南京工业职业技术学院(简称“南工院”)是一所全日制普通高等院校,前身为我国著名社会活动家、教育家黄炎培先生于1918年在上海创办的中华职业学校。1952年时任政务院副总理兼国家轻工业部部长的黄炎培先生将学校交由轻工业部管理,1960年学校由上海迁至南京,更名为南京机电学校。1999年经国家教育部批准,学校升格为南京工业职业技术学院,隶属于江苏省教育厅领导和管理。 相似文献
13.
从师范教育到教师教育:特殊教育师资培养的范式转变 总被引:7,自引:6,他引:7
自 2 0世纪 80年代以来 ,特殊师范教育逐渐成为我国特殊教育师资培训的主体 ,这是当时特殊教育发展的使然。但是随着社会变迁 ,特殊教育的发展 ,带有一次性、终结性的职前教育特色的特殊师范教育面临着严重的困境 ,已经越来越难以适应新的形势需要。以特殊教师教育代替特殊师范教育标志着特殊教育师资培养的范式转变。奠基于终身教育思想和特殊教育教师专业化发展的特殊教师教育有着自己鲜明的特征并蕴涵着深刻的思想内涵。 相似文献
14.
近五年亚太地区特殊教育的发展 总被引:1,自引:1,他引:0
在“亚太残疾人十年”(1993-2002)过去的五年中,亚太各国特殊教育都有了较大发展。大多数国家制定了有关特殊教育的法律政策或计划,设立了专门的管理和协调机构,学校教育和师资培训进一步发展,职业技术教育受到了广泛关注,一体化教育和社会各方面的合作日益受到重视 相似文献
15.
16.
专业化:特殊教师教育目标和模式 总被引:1,自引:0,他引:1
针对近年采我国高等师范特殊教育专业传统人才培养模式在实践中暴露的问题,南京特殊教育职业技术学院组织了专题调查和研究,在人才培养目标、规格的制定、课程体系的构建等方面提出了新的理念,进行了积极的探索。[编者按] 相似文献
17.
18.
近年来,随着学校规模的不断扩大,教务管理工作的效率急需提高。本文通过南京特殊教育职业技术学院应用综合教务管理系统的现状,提出了相关的建议。 相似文献
19.
由于专业设置和人才培养的特殊性,特殊教育院校的毕业生就业也呈现出不同的特点。以南京特殊教育职业技术学院为例,通过对特殊教育院校毕业生的就业现状、存在问题及原因的探索,提出促进特殊教育院校毕业生就业的对策。 相似文献