植物主体干花标本的制作

植物主体干花标本是通过剪取带花的植物枝条,放在容器内,经干燥包理、风干．然后倒出干燥剂,将其固定在透明的容器内密封,制成的立体干花标本。植物主体干花标本,保持了植物茎、叶、花生活时的颜色与姿态,不但生动自然,制作简单,而且还可以作为教具永久存放、使用。在以月季为例,介绍其主体干花标本的制作方法。1制作前的准备11干燥剂的选择可购买新出厂的、颗粒较小的珍珠岩作为干燥剂。珍珠岩为建筑保温材料,不但轻,包埋植物时,叶、花不易变形,且吸水能力强,是较理想的干燥剂。若买不到珍珠岩,可用沙子代替。但沙子需反复…     

干花标本的简易制作方法

为了培养学生学习植物兴趣 ,提高学生的动手能力 ,丰富他们的课外活动 ,现介绍三种简易的干花标本的制作方法。1　干花的采集一般在晴朗炎热的季节 ,选盛开的花朵 ,采集的鲜花不应带有露水 ,采齐后应对病花残枝进行清理 ,选取色形均较满的花枝 ,排列起来等待制作。2　方法步骤2 1　容积式干燥法用棉花干燥 ,这种方法能极好地保持植物园形状和颜色。先在一块硬纸板上垂直固定几块几厘米高的小纸板 ,把花朵序放在纸板间 ,然后小心地把棉花铺在花序下面和花瓣间 ,并填满所有花冠的凹处和叶片之间的空处。为了不使棉花掸落 ,可用纱布把裹上棉花…     

昆虫浸制标本的制作

常用的昆虫标本制作方法有浸制、干燥、贴翅三种。用干燥、贴翅的方法制作体型较大,色彩鲜艳的昆虫较为方便。这类标本有容易腐烂,不易长期保存的缺点。而在制作昆虫标本时,对一些体形细小,身体柔软以及昆虫的卵、幼虫、蛹等,一般采用浸制的方法。下面谈谈昆虫浸制标本的制作过程。     

昆虫浸制标本的制作

常用的昆虫标本制作方法有浸制、干燥、贴翅三种。用干燥、贴翅的方法制作体型较大,色彩鲜艳的昆虫较为方便。这类标本有容易腐烂,不易长期保存的缺点。而在制作昆虫标本时,对一些体形细小,身体柔软以及昆虫的卵、幼虫、蛹等,一般采用浸制的方法。下面谈谈昆虫浸制标本的制作过程。一、标本的采集 1、成虫的采集见初二《动物学》实验五。 2、卵的采集昆虫的卵一般产生在比较隐蔽的地方及泥土中,不易发现。收集卵的有效方法就是将成虫捕获后,放在容器里饲养。     

植物标本保存方法的改进

为使标本能保存植物的原色,又能使植物细胞不致变形,下面介绍制作标本的浸渍法和干燥法.     

我们对实验教学的改进

实验教学对于培养学生的动口、动手、动脑能力,对于培养学生科学探究的能力,对于培养学生的科学素养都具有其它教学手段不可替代的作用。无论使用何种版本的科学教材,还是暂时使用自然教材,都必须更新观念,探索新的实验方法,使实验教学跟上课程改革的步伐。下面是我们在自然教学实践中探索出的几点作法。一、改学生分组实验为人人动手做实验小学自然课中有许多学生实验可改为人人动手做实验。可以由学生人人做的实验有很多:1采集制作植物标本,搜集和制作矿物岩石标本,捕捉各种昆虫制作标本,收集各种植物种子,喂养小动物,种植常见植物等。2利…     

干花工艺品的制作

<正> 随着人们生活水平的不断提高,花卉已开始进入千家万户。用鲜花插瓶虽然很美,但时间短暂;栽培盆花又需要精心管理,而且总会凋谢。只有用科学方法将鲜花制成干花,才能弥补鲜花、盆花的这些不足。何况干花与绢花、塑料花相比,更加逼真。目前市场上出售的节日卡、生日卡、结婚卡等,以及非常美丽的花束、礼品镜等干花工艺品,倍受人们欢迎。 制作干花工艺品,首先应将新鲜花草摘下来,或直接经压制、定型、烘干脱水或经过漂白、上色、保色等科     

保色蜡叶标本的制作

制作保色蜡叶标本,可用:①烘烤法。将采回的标本,洗净,拭干或稍晾干,修剪,整理,展平后放入标本夹内的吸水草纸上。在每层吸水草纸(第一层4～5张厚,其它为2～3张厚)上,先均匀撒上一层烘干并研磨过筛的硅胶粉.再放上标本,如此依次迭放,直到10份标本为宜。再用绳把标本     

生物玻片标本的制作技巧

在生物实验教学中常用的生物玻片标本制作方法有涂片法、装片法、切片法等。本文对常用的生物玻片标本的制作技巧进行了总结,以提高生物实验教学水平。     

植物腊叶标本制作小经验

传统的植物腊叶标本压制方法是把整理好的标本摆放在干燥的草纸中，用标本夹夹紧。摆放的时候虽然尽量注意标本要平整，叶和花的位置要自然，叶片不要相互遮盖，但是在压制的一瞬间经常出现叶和花位置不自然，叶片相互遮盖的现象。因此，我在压制标本时采取了“层层推进民制法”，即在压制标本时从局部逐渐推进到整体的压制方法。把标本放在干燥的草纸上，从上至下，从左至右逐渐展平，进展开边整理边压制，当整株的植物全部展平后，再用纸层层撑起夹在标本夹中，这样就制成了造型完美、制作科学的植物腊叶标本。植物腊叶标本制作小经验@王…     

植物立体标本的制作方法

植物立体标本的制作方法初中生物第一册内容要求学生学会用压制法制作植物的腊叶标本。用此法制作的植物标本虽能保持植物原有的形态，但往往颜色枯黄，皱缩，立体感差，不易保存。作者经多次实验，摸索出一种植物标本制作的新方法——立体法。立体法制作的原理是用硅胶使...     

介绍一种植物腊叶标本制作方法——乳胶粘贴法

我在植物腊叶标本制作实践中摸索出易于在农村中、小学推广的制作方法──“乳胶粘贴法”。现介绍如下: 将采集来的植物,选取典型、发育中等、器官较完备的作标本,用毛刷轻轻除去泥沙、污物并整形。整形后,用标本夹或夹于两块平整的本板之间,上放砖头压平,时间半天即可。取出标本,用市售白乳胶（木工粘木头的粘合剂）粘贴于准备好的台纸上,再用大头针钉挂在通风的墙壁上,让其自然干燥（夏天4～10天）。然后在干燥后的标本上涂上一层白乳胶,待干后贴上标签     

运用过塑方法制作和保存腊叶标本

多年来,我们一直组织学生采集和制作植物的蜡叶标本,并从中选取一些作为直观教具,以加强课堂直观教学和调动学生内学习积极性。在实践过程中,我们从照相馆利用过塑机给相片过塑能很好地保存照片这一点受到启发,运用过塑机过塑植物蜡叶标本,效果很好。在教学中受到学生们的欢迎。现介绍具体做法如下: 1.根据教学内容和要求,将采集来的各类植物标本给予整理、压制和干燥。2.把干燥处理后的标本,用万能胶将标本固定在台纸上。安放标本时要注意科学性和艺     

腊叶标本制作方法的改进

腊叶标本制作方法的改进鹤峰县容美中学（苏建鹤）采用一般方法制作的腊叶标本，总易褪色显得枯黄，还易皱缩。现在我们在制作腊叶标本时，改进了过去吸水的方法，采用硅胶粉增强吸水能力的新方法，其原理是使植物体迅速脱水，从而达到不破坏色素结构，保持原色减少皱缩的...     

植物标本保存方法的改进

为使标本能保存植物的原色 ,又能使植物细胞不致变形 ,下面介绍制作标本的浸渍法和干燥法。1　浸渍法1 1　白色的、无色的和有色的根茎把这类植物的根茎洗净后稍加修整 (使其易入瓶 ,并整齐美观 ) ,浸渍于 30 %氯化镁蒸馏水溶液中 1～ 5天 ,浸渍液 pH值 6 8。然后分别用 50 %、70 %、85%氯化镁溶液进行逐级脱水 ,每浸渍 2～ 3周依次更换。再用95%、1 0 0 %的氯化镁浸渍液各浸泡 3～ 4周(浸渍液 pH值为 5 6 )。最后用过饱和的氯化镁固定液进行固定 ,能长期保存其原色和形态。用此法制成的标本有 :百部、桔梗、天门冬、天花粉等 1 0种。保…     

蟾蜍自然联接骨骼标本的制作

蟾蜍、兔子和鸽子等脊椎动物的骨骼标本,是中学动物学教学不可缺少的教具。按照传统方法制作的骨骼标本,多数骨块间互相脱落,最后安装造型时,需将已脱离的骨块互相穿起来,非常费工费时。 经过多年的试验,我们采用下述方法制作的骨骼标本,骨块间能够保持自然连接,操作过程简单,又保证了标本的完整性。下面以蟾蜍自然联接骨骼标本的制作为例进行介绍。     

小型花,叶标本的快速制作

有关植物标本的制作与保存,已有许多有关具体制作方法的介绍。但在这些方法中大多要经过较长时间的压制、干燥,才能制成。笔者结合植物学教学,为加强课堂直观教学,提高学生学习积极性,通过实践摸索出一种小型花、叶形态标本的快速制作法。即直接     

小型花、叶标本的快速制作

有关植物标本的制作与保存,已有许多有关具体制作方法的介绍。但在这些方法中大多要经过较长时间的压制、干燥,才能制成。笔者结合植物学教学,为加强课堂直观教学,提高学生学习积极性,通过实践摸索出一种小型花、叶形态标本的快速制作法。即直接     

教师期盼有余学生活动不足--自然课外活动存在的问题与思考

由于普及自然实验教学和推进科学课程改革的需要,我们改上自然课,成了专职的自然教师.其他老师都说:学生对自然的学习最有兴趣.成了专职自然教师后,我们也希望能如此.可是通过近一年的教学后,我们发现学生表现出的学习兴趣离我们对他们的期盼太远.就以自然课外活动为例,我们在小学自然第八册的教学中,根据教材内容布置过制作简易岩石标本、养蝌蚪、养蚕、制作昆虫标本、制作简易太阳能热水器、观察月球等6次课外活动,原想让学生通过动手制作和亲历活动过程学习丰富的科学知识,压根儿没想到学生对这些活动感兴趣的太少了.     

教师期盼有余 学生活动不足——自然课外活动存在的问题与思考

由于普及自然实验教学和推进科学课程改革的需要,我们改上自然课,成了专职的自然教师。其他老师都说:学生对自然的学习最有兴趣。成了专职自然教师后,我们也希望能如此。可是通过近一年的教学后,我们发现学生表现出的学习兴趣离我们对他们的期盼太远。就以自然课外活动为例,我们在小学自然第八册的教学中,根据教材内容布置过制作简易岩石标本、养蝌蚪、养蚕、制作昆虫标本、制作简易太阳能热水器、观察月球等6次课外活动,原想让学生通过动手制作和亲历活动过程学习丰富的科学知识,压根儿没想到学生对这些活动感兴趣的太少了。以××小学为例…