调整中等职业学校布局结构促进中等职业教育健康发展

第三次全国教育工作会议和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（简称《决定》）,从我国社会主义现代化建设事业的全局出发,为深化教育改革,振兴教育事业,提出了明确的努力方向和奋斗日标。认真学习贯彻《决定》和全教会精神,深化职业教育的各项改革,全面推进素质教育,促进职业教育的健康发展,是当前和今后相当一个时期职业教育战线的重要任务。教育部根据《决定》和全教会精神,在总结各地经验的基础上,制定下发了《关于调整中等职业学校布局结构的意见》,开始着手进行建国以来第一次全国范围内大规模的…     

深化体制改革 调整布局结构促进中等职业教育健康发展

全国中等职业学校布局结构调整工作会议是继湖南邵阳“全国农村教育综合改革工作经验交流会”。内蒙古包头“全国中等职业教育教学改革工作会议”之后,职业教育战线贯彻全教会精神,落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《面向２１世纪教育振兴行动计划》,全面推进素质教育,推动职业教育改革和发展的又一次重要会议。这次会议的主要任务是学习贯彻《决定》和全教会精神;交流地方、行业近几年调整中等职业学校布局结构的经验;研究落实教育部《关于调整中等职业学校布局结构的意见》的措施、办法,进一…     

深化体制改革 调整布局结构 促进中等职业教育健康发展

一、认真学习贯彻全教会精神,进一步提高对中等职业学校布局结构调整工作重要性和紧迫性的认识今年６月,党中央、国务院召开了改革开放以来第三次全国教育工作会议,颁发了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,从我国社会主义现代化建设事业的全局出发,为深化教育改革,振兴教育事业,提出了明确的努力方向和奋斗目标。认真学习贯彻《决定》和全教会精神,深化职业教育的各项改革,全面推进素质教育,促进职业教育的健康协调发展,是当前和今后相当一个时期职业教育战线的首要任务。江泽民总书记在全教会上指出：…     

中等职业教育外部环境变化与职业学校布局结构调整

近几年,中等职业教育发展的外部环境发生了较大的变化,高中阶段受教育人口不断减少、高等教育规模持续扩大、人们教育支付水平逐步提高等趋势日益显露,致使中等职业学校布局结构问题进一步凸显,具体表现在:中等职业教育规模偏小,规模效应难以实现;资源配置相对分散,校均占有资源较少;城乡职校资源占有差距较大,农村职业学校质量不高;城市职校招生困难,学生数量和资源严重不匹配。基于此,需要适度集中中等职业学校,在不具备条件的地域撤销职校,因地制宜调整中等职业教育布局,以此来实现中等职业教育的规模效应,不断提高教育教学质量。     

黄尧司长谈中等职业学校布局结构调整

本刊讯：在教育部于９月２２日至２５日在山东省烟台市召开的“全国中等职业学校布局结构调整工作会议”上,教育部职业教育与成人教育司司长黄尧,就贯彻落实全教会精神,做好中等职业学校布局结构调整的有关问题作了报告。黄司长讲的第一个问题是：“认真学习贯彻全教会精神,进一步提高对中等职业学校布局结构调整工作重要性和紧迫性的认识”。黄司长指出,全教会和《决定》明确了新形势下职业教育的重要地位和作用,提出了进一步改革发展职业教育的新思路,为我国职业教育跨世纪的发展指明了方向。而调整中等职业学校布局结构,优化资源…     

中等职业学校布局结构调整社会背景分析

布局结构调整工作是在一定社会背景下进行的。社会背景是调整的动因,是确立调整目标、选择调整模式的依据,也是提出调整原则和方法的出发点。无论是经济结构调整,还是教育结构调整,都是为了与发展变化中的社会相适应,以谋求自身的生存、发展。从这一角度看,正确分析当前的社会背景,不仅可以进一步认识进行中等职业学校布局结构调整的必要性,增强搞好结构调整的紧迫感,还有助于我们制定结构调整的目标,有针对性地解决目前中等职教布局的种种弊端。 １．社会主义市场经济的确立,影响教育资源的配置　过去人们常说,市场是一只无形…     

调整布局结构 优化资源配置 促进中等职教健康发展

本刊讯：（记者肖凡）９月２３日至２５日,全国中等职业学校布局结构调整工作会议在山东烟台市召开,这是继湖南邵阳“全国农村教育综合改革工作经验交流会”、内蒙古包头“全国中等职业教育教学改革工作会议”之后,职业教育战线贯彻全教会精神,落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《面向２１世纪教育振兴行动计划》,推进职业教育改革和发展的又一次重要会议。由于历史原因,条块分割、自成体系、封闭办学的中等职业学校布局结构,已经不适应市场经济体制的需要;另一方面,按原来产业结构布局的中…     

中等职业学校布局结构调整的条件性资源研究

区域的地理环境、人口状况、经济发展水平、政治和社会结构特点、社会价值体系及其取向作为一种条件,制约着该区域内中等职业学校布局结构的调整.从认识、发掘和充分利用这一条件性资源的立场出发,中等职业学校布局结构调整应把握区域经济社会发展走向,与区域人口状况及其变化相协调,利用教育管理模式的转变,建构和确立重视职业教育的社会价值体系和社会价值取向.     

本期关注:全国中等职业学校布局结构调整:做好大文章

９月２３日至２５日,教育部职成教司在山东烟台市召开全国中等职业学校布局结构调整工作会议。这次会议的主要任务是学习贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和全教会精神、交流地方、行业近几年调整中等职业学校布局结构的经验、研究落实教育部《关于调整中等职业学校布局结构的意见》的措施、办法,进一步促进中等职业教育体制改革,提高中等职业教育的质量和整体效益,推动中等职业教育的健康发展,使中等职业教育更好地为经济建设和社会发展服务。教育部副部长张天保到会并讲了话,职业教育与成人教育司司长…     

日本中等职业学校布局结构浅析

中等职业学校布局结构是中等职业学校系统内部各部分之问的关系及其构成方式,主要包括形式结构、规模布局、区域结构、专业结构和专业教育与区域社会经济发展的匹配等.日本中等职业学校经过长期的建设和发展,现已形成具有自身特点的布局结构.     

宿迁市中等职业学校布局结构调整与职教资源开发

上世纪90年代以来,宿迁市中等职业学校布局结构调整时断时续,调整的力度时大时小.近几年,由于对影响中等职业学校布局结构调整的资源制约因素有了更明晰的认识,此项工作正在稳步推进,施行力度不断加大,为职教资源的开发利用开辟了广阔的空间.然而也存在一些问题.为此,应从宿迁市市情出发,从理顺体制着手,合理规划布局,科学配置职教资源.     

关于中等职业学校布局结构调整若干问题的思考

改革开放以来，辽宁省中等职业教育得到了长足的发展，为全省社会主义现代化建设培养了大批专门人才，满足了经济建设和社会发展对中初级技术人才和劳动后备力量的需求。但是还应该看到，中等职业教育的规模、结构和质量还存在着发展不协调的问题，必须对中等职业学校布局结构进行调整。通过中等职业学校布局结构调整，进一步优化资源配置，提高中等职业教育办学质量和整体效益。     

中等职业学校专业骨干教师国家级培训全面启动

自2007年6月中旬开始，天津大学、北京师范大学等全国重点建设职教师资培养培训基地承办的专业骨干教师国家级培训班陆续开班，中等职业学校专业骨干教师国家级培训全面活动。截至7月上旬，共有数控技术应用等近30个专业的约4000名教师开始接受培训。[第一段]     

利用主题班会,促进中等职业学校学生全面发展

由于中等职业学校学生学习主动性差、缺乏责任意识、思想素质需要提高等各方面的特殊性,其教育管理工作可以由班主任积极引导,以班会为主要途径,通过设置恰当的主题,采用不同的形式,促进正确的班集体舆论形成,在学生中实现更广泛的思想交流,推进学生自我教育、自我管理。     

关于调整中等职业学校布局结构的意见

为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和第三次全国教育工作会议精神,进一步深化中等职业教育办学体制和管理体制改革,优化中等职业教育资源配置,实现中等职业教育在新的历史时期的资源重组,提高办学质量和整体效益,促进中等职业教育适应经济体制改革的需要,更好地为经济建设和社会发展服务,现就调整中等职业学校布局结构问题提出如下意见：一、调整中等职业学校布局结构势在必行我国目前的中等职业学校布局结构是在计划经济体制下形成的。在计划经济体制下,部门、行业和地方分别举办中等职业学校,…     

调整学校布局 优化资源配置 促进职业教育健康发展

党的十一届三中全会以来,我省经济发展较快,国民经济年均递增１１．８％。经济总量在比较薄弱的基础上由小到大逐步增长。全省于１９９３年提前７年实现了国内生产总值翻两番,１９９４年实现了人均国内生产总值翻两番。１９９８年,全省国内生产总值达７１６２亿元,年均递增超过同期全国平均速度２．１个百分点。人均国内生产总值达８１２８元,高出同期全国平均水平２．３个百分点。科技进步对经济增长的贡献率达到６０％以上,成为推动经济发展的主要因素。为促进经济快速发展,省委、省政府把大力发展职业教育作为实施“科教兴鲁”的…     

教育科研促进学校工作全面发展

我校是一所农村职业学校,生产科研建校至今一直抓的较好,但教育科研相对薄弱,真正促使我们抓好教育科研工作还得从85年谈起。 一、初次科研得到的启示 85年我校办学已初具规模,年招生6个班300多名学生,当时刚刚试用全国职教统编教材,按大纲要求三年制农村职业高中(中专)文化课、专业课教学各占30％,实习课占40％。而文化课中政治、语文、     

积极开展教育科研 促进学校全面发展

“十五”期间，在省市教育行政部门和科研部门的指导下，我校在教育科研方面取得了较好的成绩，学校被评为辽宁省教育科研先进单位，《“宽基础、活模块”课程模式的实验研究》课题被评为辽宁省“十五”教育科学优秀成果一等奖，《关于我校青年教师培养问题研究》课题被评为大连市“十五”教育科学优秀成果一等奖。学校共有216人次获得市级以上奖项，有92人次在市级以上刊物上发表论文，13人次参编教材。学生获奖230余人次。教育科研在学校的全面发展中发挥着日益突出的促进作用。     

优化高中阶段教育结构促进中等职业教育发展

一、高中阶段教育结构存在的问题 近年来．随着社会经济的发展，学生对高中阶段教育的需求日益增强，高中阶段教育也取得了很大的发展。但在高中阶段教育发展过程中，由于对中等职业教育的地位、作用认识不到位，在管理、经费、资源配置等方面的投入严重不足，造成了普通高中教育与中等职业教育发展“一条腿长，一条腿短”的严重不协调局面。而要满足广大学生对接受高中阶段教育的需求．促进中等职业教育的发展．就必须优化和调整高中阶段教育结构。笔者所在的酒泉市肃州区人口、初高中在校学生人数均占全市的35％左右，是全市人口、在校学生数最多的县区。本文就以肃州区的情况为例，阐述个人观点。