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导数是高中阶段非常重要的一个知识模块,也是高考考查的重点,对导数的考查往往会和函数、不等式结合在一起,特别是与不等式的结合,会使得难度变大.如何处理这类问题呢?如何在解决这类问题中找到突破口呢?这一直是一个一线教师和学生非常关注的问题,本文笔者通过研究其高等数学背景,适当"下放"一些容易操作和应用的高等数学知识来加以解决某些导数难题,旨在抛砖引玉,供同行参考. 相似文献
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王馥 《中学数学教学参考》2023,(7):70-72
利用泰勒展开式求解2022年高考数学浙江卷第22题,体现泰勒公式在高考解题中的应用与价值,进一步分析利用泰勒展开式研究大小比较问题和恒成立问题的方法。 相似文献
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韩义秀 《浙江工贸职业技术学院学报》2009,9(2):52-56
本文提出了通过构造基点三角形计算出数控零件图中不同情况下的基点坐标的方法,并通过实际案例进行验证.此法具有原理简单、步骤简洁、计算量小、:规律性强、容易掌握的特点. 相似文献
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1 考题展示
考题1 (2013年新课标全国卷Ⅱ理科21题)已知函数f(x)=ex-ln(x+m).
(1)设x=0是f(x)的极值点,求m,并讨论f(x)的单调性;(2)当m≤2时,证明f(x)>0. 相似文献
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鲍立峰 《成都航空职业技术学院学报》2023,(2):65-67
通过对相关文献主要观点的质疑,梳理了对正弦函数sinx近似计算时,泰勒公式拉格朗日余项与误差大小的关系:n足够大,或x足够小,误差|Rn+1|<|Rn|,与n的奇偶无关;以及泰勒级数的截断误差。 相似文献
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泰勒公式与泰勒级数的异同和典型应用 总被引:1,自引:0,他引:1
以高等数学中泰勒公式、泰勒级数为基础,探究泰勒公式与泰勒级数的区别与联系,将一元函数的泰勒公式推广到多元函数的泰勒公式,展现它们的一些应用,使泰勒公式与泰勒级数的内容系统化,以便于学员学习. 相似文献
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教育理论与教育实践关联的基点在于真实的教育问题,这是重构理论与实践互动关系的新视角。教育理论源自教育实践中的问题,教育问题意识的弱化是我国教育理论贫困的深层原因,教育理论的贫困加深了理论与实践之间的鸿沟。教育理论与教育实践联系的重构需要教育研究共同体进入教育场景发现和思考本土教育问题。 相似文献
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如何让学钢琴的学生在最短的时间取得最多的成果?首先,教师要具备较高的专业水平,以及良好的授课技巧,并且能够通过多种教学手段培养学生的兴趣。除此之外,更要严抓基本功练习,使学生掌握正确的弹奏技巧,打下良好、坚实的基础,由浅入深、循序渐进地学习。坚实的功底是走向成功的根本保证,只有这样才能使不同程度的学生提高学习能力。 相似文献
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针对常用教材对于Taylor级数展开定理和Laurent级数展开定理的证明所带来的教学难题,提出了Taylor定理和Laurent定理的逆向思维证明方法,使定理的证明过程直观、易懂,利于教学. 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2017,(5):20-24
利用泰勒级数对高倍角进行展开,得到一系列单摆周期近似公式,并与已有的单摆周期近似公式进行比较,结果表明:泰勒级数展开的一系列公式精度较高,能够加深对单摆周期涵义的理解. 相似文献
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在非自治二阶系统解得讨论中,通过将系统的约束空间分解为两个子空间的直和,利用子空间的特性,运用鞍点归约方法,先在子空间上寻找解,进而推广到约束空间上的解,得到了关于非自治二阶系统新的解的存在性定理。 相似文献
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