苏北地区高校教师参与体育锻炼的行为研究

采用问卷调查法、文献资料法和数理统计法,对苏北地区的高校教师参与体育锻炼现状进行了调查与研究。提出符合苏北高校教师参加体育活动的建议和方法,为有关行政部门在高校制定切实可行的针对高校教师的健身计划提供了参考依据。     

高校教师心理健康水平与体育锻炼关系研究

文章以陕西省高校教师为被试，运用心理测试法、文献资料法、调查伺卷法和数理统计法等，对其心理健康的状况进行调查，并对心理健康与体育锻炼之间的关系进行了初步分析，为提高高校教师的心理健康水平提供了科学依据。     

高校教师体育锻炼的现状研究

教师作为高校教学过程中的主体之一,其教学质量的好坏直接关系到整体高校的建设。事实上,在我国许多高校当中,教师体质普遍不高、参加体育锻炼严重匮乏的现象十分严重,这应该引起相关高校建设者的足够重视。基于此,紧紧围绕高校教师体育锻炼这一主题,在对大量可靠、真实的资料数据进行整理分析之后,对高校教师进行体育锻炼的特点、动机、影响因素等几个方面进行简单系统的介绍,并在此基础上提出几条有效的改进措施,以期将目前高校教师体育锻炼的现状清晰地呈现出来。     

辽宁高校教师体育锻炼现状分析

对辽宁省普通高校教师参加体育锻炼现状进行调查研究的结果表明:辽宁省高校教师体育人口为20.15%;高校教师对如何科学有效地进行健身的知识了解甚少,深受教师喜欢的项目主要为有氧健身项目;高校教师参加体育锻炼的场所主要集中在公园、住宅小区、社区、路边空地等公共活动场所,高校教师从事体育活动的目的主要表现为强身健体、防病治病以及休闲娱乐等;没有时间和懒惰是影响高校教师参加体育活动的首要因素。     

加强体育锻炼促进高校教师自身可持续发展

高校教师是知识分子中的特殊群体,担当培养人才的重任。然而高校教师在教育结构调整和改革的背景下面临着较大的压力,已成为亚健康状况的主流人群,影响高校教师的可持续发展,加强体育锻炼对预防和改善"亚健康状态"有着重要的作用,是向健康状态转化的重要手段。     

高校教师体育锻炼及健康状况调查分析

通过对陕西省8所高校教师参加体育锻炼情况和健康状况进行调查分析,结果发现,高校教师参加体育锻炼的状况不容乐观;高校教师总体健康水平不佳,且随着年龄增长有加速下降趋势。这种状况应引起高校领导和教师的高度重视,采取积极有效的措施加以改变。     

高校教师终身体育锻炼意识的培养

通过当前高校教师对终身体育的理解及其参与体育锻炼的现状进行分析,以期来探究高校教师终身体育锻炼意识的重要性及其实现途径,为增强其体质、健全身心发展提供科学理论依据。研究结果显示,高校教师体育锻炼现状不容乐观,普遍存在对终身体育锻炼意识的认识浅薄,参与的积极性不高,这也在一定程度上影响了高校教师的身体健康状况。因此,有必要开展高校教师终身体育锻炼意识的影响因素研究,为今后高校教师参与体育锻炼,以及终身体育锻炼意识的形成奠定基础。     

云南高校教师健康状况和参与体育锻炼调查研究

通过对云南高校教师身体健康状况、参与体育锻炼情况以及参与体育锻炼项目的问卷调查和口头访问,并对调查结果进行理论分析,提出了云南高校教师参加体育活动的对策建议。     

广西高校教师体育锻炼现状的调查与分析

运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对广西高校教师参与体育锻炼的现状及其影响因素进行调查与分析。结果表明:广西高校教师有正确的体育锻炼态度,但没有形成良好的体育锻炼习惯,体育人口比例偏低,大部分教师体育锻炼项目单一,多与同事、朋友、家人一起在学校的体育场馆、马路和空地参与体育锻炼;教学、科研负担重、没有兴趣、缺乏场地器材、缺乏组织指导是制约广西高校教师参与体育锻炼的主要因素。针对上述问题,提出了相应的对策和建议。     

江西省高校教师终身体育锻炼思想的内源性动力研究

论文主要通过问卷调查法、文献资料法、数理统计法等对江西省8所高等院校的部分教师进行调查,旨在分析他们对终身体育锻炼思想的认识,以及促使他们进行终身体育锻炼的内源性动力,通过分析其对终身体育锻炼的认识、动机和态度,及其影响他们参与体育锻炼的因素等,探讨我省高校教师终身体育锻炼思想的内源性动力,为促进我省高校教师身体健康,增强体质提供科学依据.研究结果显示,我省高校教师参与终身体育锻炼的积极性不高,主要原因有缺乏指导、工作压力大、场地器材缺乏,以及怕累懒动等的思想影响,因此应当激发其参与体育锻炼的兴趣和爱好,培养自觉锻炼的习惯.     

大学生健康生活方式与体育锻炼行为的关系

为了研究大学生锻炼行为与健康生活方式的关系,并探讨体育价值观在两者间所起的作用.采用人口统计学自编问卷、体育锻炼等级量表、大学生健康生活方式评价量表和大学生体育价值观问卷对250名本科学生进行问卷调查.结果表明:不同性别、年级、家庭背景、专业的大学生健康生活方式、体育价值观、体育锻炼行为差异有统计学意义(P<0.01);健康生活方式、体育价值观、体育锻炼行为之间均呈正相关(P<0.01);大学生健康生活方式能一定程度上预测体育锻炼行为,体育价值观在其中起中介作用,通径系数达到0.72.     

体育价值观与大学生体育锻炼行为的关系探讨

通过随机抽样调查了209名大学生体育价值观与体育锻炼行为之间的关系,并对样本数据进行描述统计分析、因子分析、相关分析和线性回归分析,实证研究表明：体育价值观及其各因素与大学生体育锻炼行为两者之间存在显著的线性回归关系。理论拓展认为,体育锻炼行为的发生一方面得益于体育价值观内在驱动力的诱发作用,另一方面也是建立在客体环境上外因合力的结果。建议在大学体育教学中重视对学生体育价值观的培养,从而引导他们积极参与体育锻炼,增强学生的身体素质。     

体育锻炼对大学生心理健康的影响

体育锻炼与心理健康之间关系的研究是当代体育运动心理学研究的热点问题之一。采用文献资料法,阐述了当前我国大学生心理健康状况及体育锻炼对大学生心理健康的积极影响。体育锻炼是促进大学生心理健康,改善心理状态,调节情绪的重要手段之一。     

论体育锻炼对心理健康的影响

体育锻炼作为一种能有效增进身体健康的手段,对人们的心理健康也同样起到了良好的调节与促进作用,而良好的心理健康水平又会使锻炼者更加自觉地投入到运动之中,这种积极的情绪体验具有直接的心理健康的效益;在诠释健康和心理健康定义的基础上,重点阐述了体育锻炼与心理健康的关系,指出体育锻炼对促进心理健康的积极作用。     

大学生体育课学习满意度对体育锻炼行为的影响研究

对山西师范大学临汾学院600名学生进行体育课学习满意度调查,所得数据运用SPSS17.0软件进行探索性因子分析和多元回归验证性分析,用于研究大学生体育课学习满意度对体育锻炼行为的影响。结果表明,大学生体育课学习满意度对体育锻炼行为的影响存在显著正相关;按贡献得分大小,大学生体育课学习满意度的五个因子对其体育锻炼行为的影响各异,其中影响最大的是课堂氛围。针对分析结果,提出优化大学体育课程教学的建议。     

高校体育与健康教育对提高大学生体质健康水平的影响

非体育专业学生接受体育锻炼的机会比较少,加上信息时代许多活动都可以通过网络进行,所以,现代大学生很少能够自主地开展体育锻炼,学生的健康意识也比较薄弱。高校体育与健康教育对大学生体质健康水平有着重要影响,高校应在体育教育中加强对大学生的健康意识教育,提升大学生体质健康水平。     

基于大学生健商现状的高校健康教育发展思考

本文介绍了健商定义及健商问卷调查法。通过健商调查文献,全面了解目前国内大学生健康状况,籍此对现行高校健康教育发展提出思考。     

大学生课外体育锻炼坚持行为的影响因素研究

运用结构方程模型方法对230名普通大学生课外体育锻炼的主要影响因素进行了实证分析。结果显示:研究采用的结构方程模型与研究假设和构想概念拟合度较好;锻炼条件、锻炼氛围和锻炼承诺三变量对大学生课外体育锻炼坚持行为有较好地预测和解释。其中,影响大学生课外体育锻炼坚持机制中起主导作用的是内因——参与体育锻炼的行为意图(锻炼承诺)。锻炼氛围对锻炼坚持行为的直接作用路径在有无锻炼承诺群体中均具有显著性意义,即能使个体从无锻炼承诺向有锻炼承诺转变,促进有锻炼承诺的群体更长久地坚持体育锻炼。     

从体育锻炼与人格特征相关性论高校体育课程实践

对大学生体育锻炼状况与大学生人格特征的关系进行了研究,结果发现不同体育运动偏好的大学生其人格特征差异不显著,体育锻炼与大学生人格特征呈正相关。因此,高校体育课程实践坚持"以人为本"的教育理念,科学把握体育学科规律,以如何成功引领学生积极参与体育锻炼为体育课程的教学立足点。