教育信息化背景下的高校体育教学改革

在教育信息化背景下,教育技术与高校体育教学融合已经成为必然趋势.高校体育教师要迎接教育信息化带来的发展机遇与挑战,转变传统的教学观念,在教育信息化背景下开展高校体育教学改革,推进高校体育教学向多元化、个性化、丰富化、现代化、科学化发展.     

论教育信息化背景下的高校体育教师信息素养

在教育信息化背景之下,信息素养已成为21世纪高校体育教师的必备能力。文章指出,培养高校体育教师的信息素养可以从以下四方面着手:转变思想,树立现代化的教育观念;加大投入,建设最优化的现代化教育教学环境;提高教师应用体育信息技能,培养教师复合型的知能结构;加强师资培训,提高教师网络检索的能力。     

终身体育教育思想下的高校体育教学改革

有效培养学生终身体育的科学意识,全面优化教学基准,学生的综合素养会得到更好的提升。终身体育教学模式下,通过提升教师的专业素养、结合校内外的有效资源,将终身体育的思想根植学生内心,可使学生在行为意识中充分认识到终身体育所产生的良好影响,从而自主地进行锻炼。     

全纳教育视角下的高校体育教学改革

通过文献资料法,对全纳教育的产生、发展及其内涵进行了研究;认为全纳教育视角下的高校体育教学改革,要强调公平意识,树立人人参与的体育权利观;尊重个体差异,促进学生个性发展;倡导小班化教学,促进合作学习;加强体育教师培训,拓展专业知识技能及提升教育智慧;建立完善的高校体育全纳教育支持系统。     

教育信息化2.0背景下“3+3+3”高校体育教学模式研究

本研究立足于当下教育信息化2.0时代发展,借助以往研究基础,顺应信息化教学大环境,为推进学校体育教学信息化教学模式改革,对陕西省八所高等院校体育学院（部）进行了体育信息化教学模式的指导思想、教学实施现状、课外信息化监控、师资建设等方面的深度访谈及问卷调查,并在此基础上对陕西省八所高等院校实施“3+3+3”体育教学模式的状况进行了全方位分析,找出高等院校体育信息化教学存在问题的根源,同时以可持续发展为方向提出高校体育信息化教学改革的若干建议,以期促进我国高等院校体育信息化教学的长足发展。     

信息化背景下高校教学改革探讨

信息技术的发展在给高校教学提供便利的同时也带来了很大挑战。本文在分析信息化背景下高校教学资源优势和缺陷的基础上,在转变角色观念,重建新的师生关系;创新教学方法,培养学生的自主学习能力;利用数字优势,开发新的教学资源以及建立多元评价体系四个方面对高校教学提出了建议。     

教育信息化背景下的教师专业发展

教育信息化使学校的教育科研正经历着一场深刻变革,教师的专业发展必须顺应教育信息化的趋势,转变教学观念,并在信息技术与学科课程整合模式下对教师的职能重新定位,不断提高教师的信息素养和改善教师的素质结构。     

教育信息化背景下高校教师信息素养的培养路径

文章在深刻阐述教育信息化概念、高校教师信息素养构成的基础上,分析了我国高校教师信息素养的现状,包括信息知识与技能方面明显不足、信息技术与课程整合方面存在缺陷、信息意识与道德方面有待加强,然后论述了教育信息化背景下高校教师信息素养的培养路径。     

高校教育信息化环境下教师队伍的建设

教育信息化是实现创新人才的培养,实现教育现代化的重要途径。高校进行教育信息化教师队伍建设,既能使教师建立科学的、基于信息技术的现代教育思想和观念,还能逐步提高教师的信息素养和应用信息的能力。     

教育信息化背景下高校远程教育教学模式改革研究

在教育信息化背景下,高校远程教育教学模式是基于多媒体和网路技术的开放式、灵活性的教育活动形式,它与传统教育方式不同,主要倡导学员个性化的自主探究性学习,是我国高等教育大众化和海量培养培训提质增效的重要实现方式和途经.文章概述了国内高校远程教育的发展状况及问题,并通过对我国高校远程教育模式的介绍和分析,最后提出了重构我国远程教育发展的新模式及其支持保障体系,以期对现代高校远程教育模式改革提供一些参考.     

高校公共体育课教学改革初探

随着社会的进步 ,社会对人才素质要求也在不断提高 .高校作为面向社会输送人才的前沿阵地 ,培养身体素质好的高素质人才 ,是我们进行教改的宗旨 .　　公共体育课教学改革就是以大纲为依据 ,本着专业特点 ,从教学实际出发 ,优化课堂教学、完善第二课堂 ,以培养学生实践创新能力、提高综合素质来实现教学目标 .1　公共体育课现状　　以某大学为例 ,该大学开设两年体育课 ,第一学年为普通体育课 ,第二学年为专项体育课 .每学年72课时 ,另每学年对学生进行一次五项身体素质测试 .　　存在的问题 :(1)如何建立更加完善的“健康第一”、“终身体育…     

核心素养背景下高校体育课程改革研究

提升大学生体育核心素养是高校体育立德树人的根本所在,从培养学生体育核心素养出发,分别从大纲修订、教学内容遴选、教学过程把控、学生学业质量评价重构四方面探讨了课程改革问题,以期为我国高校体育课程改革向纵深发展提供借鉴.     

素质教育背景下大学体育教学改革发展问题探析

在素质教育背景下,大学体育进行教学改革有着非常积极的意义。文章针对素质教育下大学体育的教学要求及发展问题进行分析,并探讨素质教育下大学体育教学改革的优化策略,为相关的教育人员提供一些参考,共同促进大学体育教学改革的有效落实。     

浅谈教育信息化与教学改革

教育信息化就是在教学过程中广泛应用以电脑多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术。实现教育信息化是现代科学技术和社会发展对教育的要求,是培养新型高素质人才参与国际竞争的需要。改革传统教学观念和教学模式;学会并掌握信息化教学设计;坚持以人为本,进行教育教学改革是实现教育信息化的关键。     

教育信息化与公安教育改革

本文通过分析研究公安高等教育改革存在的问题,应用现代教育技术理论和方法,在充分论证公安教育创新和发展的基本原则、方式的基础上,提出了用信息化改变传统公安教育的理念。     

高校公体课教改探索

高等院校担负培养高级人才的重任。体育教育对培养全面发展合格人才具有重要作用。体育教学如何适应 2 1世纪对社会对人才的要求 ,其教学目标和培养规格 ,必须符合新时期教育的特点 ,笔者从诸多方面 ,对体育教学改革进行探索     

素质教育背景下中小学体育教学改革探讨

通过对素质教育实施过程中中小学体育教学中存在的问题进行分析,提出创新体育教学观念、改革教学方式方法、建设适合素质教育发展要求的体育教学改革机制、深化体育教学内容等中小学体育教学改革途径。     

基础教育课程改革背景下的学校体育教学

我国的基础教育课程改革已近10年了,潮来潮往,春去春回.人们在回顾与展望的时候,最终都形成了一个基本的共识,那就是课改的焦点与课改成败与否的关键还在于教师和课堂.