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活动体验式职业生涯规划教育强调团体心理行为训练对职业生涯规划教育的重要意义,在遵循一定设计原则的基础上,对学生的自我认知和团队合作、职业沟通、自我管理等核心就业能力进行培养。师范院校由于自身特点,非常适用此种教育方式。 相似文献
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张振笋 《张家口职业技术学院学报》2010,23(4)
应用型本科教师从事的是培养应用性、职业型创业者和职业者的教育.体验是应用型人才培养模式下道德教育的本体.体验式职业生涯教育变统一化为个性化的目标,使学生变接受者为实践者,教师则由台前"退"至幕后,方法由说教式向体验式转变,通过校园文化的熏陶、职业规划的引领、三学期制的实践、专业社团的参与实现德育实效性的增强. 相似文献
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何谓体验式德育?目前教育界尚没有明确的定论,正因为如此,我们才更有探究的价值和意义。所谓体验,就是让学生在实践中以"身"体之,以"心"验之,以生活实践为基础的一种重要教育形式。体验式德育就是以组织和引导学生在亲身实践中,把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格,转化为良好的行为习惯的过程。它强调学生要回归生活,亲自参与,在体验中感悟,在感悟中内化,提高思想认识,促进道德行为的成长。"学习不是知识由老师向学生的传递,而是学生建构自己知识的过程,学生不是被动的信息吸收者,而是意义的主动建构者,这种建构不可能由他人来代替。"惩罚也是如此,只有把惩罚内化为学生自己的行为准则和道德要求才是有效的教育。下面笔者就几种教育中常见的问题谈谈自己初浅的认识。 相似文献
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陈笑霞 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2016,(3):117-120
目前我国高校职业生涯规划教育正处于快速发展阶段,传统的讲授式教学模式已经难以满足学生的多样化需求,而形式多样的体验式教学模式已经成为大学生职业生涯规划教育改革的突破口。探索大学生职业生涯规划课教学新模式,尝试在课堂中运用课堂活动法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法和团体辅导法,能够为推进高校职业生涯规划课教学模式的改革提供新思路。 相似文献
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张世琴 《贵阳学院学报(社会科学版)》2011,(1):107-111
《职业生涯规划》是教育部规定的作为中职校德育的必修新课程,贵阳幼儿师范学校为此作了五年的实践和探索,构建了以职业规划课为主渠道的"立体操作、整体推进"的生态体验式职业规划教育实施体系,优化了师生的生命样态,激发了生命潜能,提高了学生就业竞争力。 相似文献
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职业生涯设计教育,是职业学校提高学生综合素质、实现培养目标、解决学校教育与社会需要之间的矛盾、提高就业率的有效“载体”。文章从我国的基本国情和职校学生实际出发.探讨职业生涯设计教育的科学性、实效性。 相似文献
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体验式教学在职业生涯规划教育中的应用浅析 总被引:2,自引:0,他引:2
职业生涯规划教育越来越受到高校普遍关注,而传统的教学模式已难以满足职业生涯规划的实践性、独特性、连续性及系统性教学要求。体验式教学采用大学生亲身体验的方式,获得自己的经验,提高大学生的生涯发展自主意识和自我学习动力,以增强适应未来社会环境的就业能力和持续发展能力。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2016,(2)
高校体验式思想道德教育模式,以学生的主体性参与为原则,以丰富的实践活动为载体,以学生能力的培养为目标,体现了现代高等教育的基本精神。在体验式思想道德教育实践中,转变观念是前提,精心组织是关键,活动设计是重点。实施体验式思想道德教育,有助于唤醒大学生的道德情感,促进大学生的自我教育,提升其综合素质。 相似文献
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职业生涯设计与德育 总被引:14,自引:1,他引:14
蒋乃平 《中国职业技术教育》2004,(12):1-1
职业教育是以就业为导向的教育,其德育除了具有和其他各类教育所共有的目标、内容、途径之外,其特色在于以就业为导向,注重职业意识、职业理想、职业道德以及就业观、创业观教育。职业生涯设计是根据经济社会发展需要和本人实际,制订未来职业生涯发展规划的过程,是对个人职业前途的瞻望。其产出是设计出既朝气蓬勃、有所追求、目标明确,又脚踏实地、实事求是、措施具体的职业生涯规划。其过程分4步:分析自身条件、确定职业目标、规划发展阶段、制定实现措施。以职业生涯设计为主线的丰富多彩的德育活动,是强化职教德育时代感,提高职教德育针… 相似文献
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高校德育工作新路径:职业生涯规划教育 总被引:5,自引:0,他引:5
当前高校德育工作实效不高有很多原因。以职业生涯规划教育为德育工作的抓手,可以使德育工作突出“以学生为本”的教育理念,与大学生的发展紧密相联,推动高校德育工作形成合力,使大学生学会自我教育,树立起正确的职业理想和信念。开展职业生涯规划教育,要求高校德育在观念上形成共识,在行动上指向明确、协调一致,从体制、机制上加以改革。 相似文献
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随着1997年国家高等学校扩大招生规模的开始,大学生不再是象征着象牙塔顶端、普通民众望尘莫及的精英,大学生更多的变成了每个国人学习生活的一个阶段。本文就现代高等学校学生就业问题展开讨论,探讨如何用体验式的教学方式带领学生领略职业生涯规划课程的有点。 相似文献
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何保林 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(4):59-61
体验式教育已形成比较成熟的理论与实践模式,国内思想道德教育已将体验式教育放在重要地位。体验式思想道德教育模式的主要内容及体验式思想道德教育实践模式促成道德教育从知性论到体验论的转向,提高了思想道德教育的实效性,提升了全社会公民道德素质,促进了社会主义和谐社会建设。因而,其既具有重要的政治意义和政策价值,又具有重要的社会意义和实践价值。 相似文献
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关于大学生职业生涯体验式辅导的探索 总被引:4,自引:0,他引:4
解丹阳 《北京教育(高教版)》2006,(12):29-31
一、开展大学生职业生涯体验式辅导的背景 当前,随着我国就业市场压力的不断增大,大学毕业生在对自身了解的基础上确定求职目标、求职方向以及一定时期内的工作方向,把自己的兴趣、价值观、能力等和社会需要、社会就业机会不断协调,进行合理有效的职业生涯规划成为了大学生们走向成功就业的必要保证. 相似文献
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本文通过对当前学校尤其是职业学校德育中的现状分析,说明体验式德育的优势和实施的可行性及必要性,以提高广大教师对当前职业教育中学生教育管理的重视,对培养德技双馨人才具有一定意义. 相似文献
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当前,高校毕业生的就业率和就业质量是评估高校人才培养质量的重要指标之一,大学生职业生涯规划课已成为各高校的必修课程,授课教师在课程模块及教学模式方面都进行了相当多的探索。不足之处是对如何提升课堂教学效果的创新相对较少。文章重点探讨了大学生职业生涯规划现有教学模式的不足,论述了体验式教学的内涵,进而提出创新大学生职业生涯规划课程教学模式的着力点。 相似文献