利用农村自然资源，丰富幼儿游戏活动

农村有着丰富的自然资源,石子、木棒、泥巴等都可以成为幼儿的游戏材料。幼儿园如果合理有效地利用这些自然资源。就能够使幼儿的游戏活动丰富多彩。     

民间游戏巧利用

民间游戏多数是合作性游戏，它所利用的材料就地可取，内容简单易学．种类丰富多彩．玩法变换多样．又不受时间、空间的限制。幼儿玩起来，竞争激烈．情绪波澜起伏．趣味盎然，其乐无穷，而且竞争中有合作．合作中有竞争．合作、竞争、守规则伴随游戏始终。这些民间游戏会让幼儿在玩的过程中．自然而然产生合作的需求，体验合作的重要及合作给他们带来的好处。那怎样利用民间游戏培养幼儿的合作能力呢？     

活动区角创设——利用废旧材料的艺术

有的家长对幼儿园要求收集废旧物品不能理解，对此我们开放了幼儿园的部分活动。让家长在活动中亲身感受孩子用废旧材料进行的创作，通过教师的引导，孩子们发挥想象、大胆制作，各班的区角被孩子们灵巧的双手装扮得栩栩如生。     

巧设计 乐交流

教育家卡罗琳说：“孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维，是他们最愿意接受的。”低年级学生更是如此。教师应设计学生喜闻乐见的学习游戏，激发他们口语交际的兴趣，让学生在学习中收获开怀大笑的快乐。     

利用家庭玩具资源促进幼儿能力发展

玩具是幼儿最亲密的伙伴,孩子们很少空着手玩,比如玩骑马游戏,至少要有一条带子或一根竹子,孩子骑在上面跑来跑去才玩得有趣。因此幼儿游戏都离不开玩具。幼儿园每年都要为孩子们添置许多玩具,刚入园的孩子都被各种各样的玩具所吸引,     

旧物利用，巧制杯垫

纤纤：你的书包、妈妈的皮包旧了或者磨破了，怎么办？扔？太浪费了吧。其实通过你灵巧的双手，还能赋予它第二次生命。比如我们可以做一个实用美观的杯垫。     

小桂又输了

幼儿园的操场上,中班的孩子们正愉快地玩着“丢手绢”游戏,有唱歌的、拍手的、坐着的、蹲着的。大家的视线都围着圆圈外那两个移动的身影转动。“啊,智翔赢了!小桂输了!”“啊,子文赢了!又是小桂输了!”“哈哈,童淑赢了!小桂罚节目!”我看着看着觉得奇怪,四十人围成的大圆圈,为什么小桂这么受“青睐”,一会儿就被手绢砸中呢？     

幼儿在园“问题”巧解决

孩子进入幼儿园后，老师更多地担当起照看他们的任务。当有一天老师告诉你孩子在幼儿园出“问题”了，家长们该如何应对呢？     

我的教育故事——会唱歌的“瓶瓶罐罐”

<正>"砰砰砰、哐哐哐……"从收藏柜处传来一声声刺耳的声音。"你们班孩子收破烂啦!哈哈哈!"保育员阿姨及时提醒我,我过去一看,原来是班上的几个小调皮在敲打为开展体育活动搜集的瓶瓶罐罐。"好吵啊!"在其他游戏区域的孩子们提出了抗议。其实,每个孩子都喜欢敲敲打打,对声音具有天生的敏感性,对能发出响声的物品特别感兴趣,每次敲响任何一件物品,他们就会发出一阵惊奇而欢快的笑声。如果对这些瓶瓶罐     

农村幼儿园利用生活材料丰富幼儿游戏活动的研究

农村幼儿园教学活动需要结合幼儿园儿童的实际性格特点和认知能力,开展丰富多样的幼儿游戏活动,在充分调动幼儿游戏参与积极性和主动性的基础上,丰富幼儿的游戏活动情感体验。本篇文章主要对农村幼儿园利用生活材料丰富幼儿游戏活动的方式进行研究,并提出结合幼儿兴趣,开展游戏活动;结合幼儿生活,丰富游戏资源;结合幼儿家庭,开展亲子活动等相关建议,使农村幼儿园游戏活动能够更加多姿多彩。     

利用农村优势开展游戏活动

幼儿园游戏是幼儿的基本活动,是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。那么,农村幼儿园如何利用农村优势,开展游戏活动呢？     

幼儿园课程游戏化中农村自然资源利用研究

农村幼儿园相较于城市幼儿园,由于缺少资金、地理环境受限等因素,导致园内缺少各类设施。幼儿本就好动,对事物的感知也偏向于实践,如果教师因为缺少配套设施减少幼儿相应活动的话,会对幼儿身心的发展造成影响,阻碍幼儿今后学习其他知识。     

工具软件巧利用

利用windows优化大师改善计算机的速度,利用Snagit抓图软件抓取视频,改善计算机的速度。     

3-6岁幼儿行为习惯细则

良好的习惯对一个人的成长来说是极其重要的。从目前社会发展来看,优秀的人一定具有良好的学习习惯和生活习惯。可以培养孩子'从小养成好习惯',能促进幼儿多领域的学习与发展,为幼儿后继学习和终身发展奠定良好基础。我园长期秉承'有教养、会生活、亲自然、乐学习'的教育方针,在研究幼儿发展特点的基础上.     

利用棋盘游戏培养幼儿逻辑数学思维能力

数学思维能力总的发展趋势是能够把越来越多的元素同时建构到一种关系中。这一点在美国幼儿园的棋盘游戏中表现得非常明显。在这篇章里，笔通过一个亲历的棋盘游戏，简要介绍美国幼儿教师是如何通过棋盘游戏来鼓励幼儿进行积极推理，以培养幼儿逻辑数学思维能力的。     

废旧材料在幼儿园活动中的再次利用

近几年,污染问题越来越严重,绿色生态环境离我们渐行渐远,可我们依然在努力创建我们的绿色家园。保护环境,从我做起!是我们的教育理念。我园利用废旧材料开展区域游戏活动,取得了意想不到的效果。     

变废为宝 注重环保——浅谈幼儿园游戏资源的开发与利用

目前,幼儿园区角材料的来源有两种:一种是购买,一种是自制。因为所用材料的量比较大,购买材料耗资较多,而且有的材料价格昂贵,购买来也不能大量投入使用,所以,幼儿园区角的材料大部分还是来自生活中废旧材料的收集。另外一个原因就是充分利用生活中熟悉的废旧物品,幼儿玩的兴致也高。下面笔者就结合实践谈谈看法。一、收集废旧材料,培养幼儿的环保意识生活中的废旧材料有很多,几乎都可以拿来制作成玩具。当然,幼儿园区角材料的收集工作主要是由教师来完成。     

幼儿园课程游戏化过程中资源的搜集与利用

从用儿歌促进孩子语言能力的发展、促进孩子和同伴的交流、游戏是传承文化的重要途径、游戏在课堂中的整合、游戏的搜集与创新等方面,研究幼儿园课程游戏化过程中资源的搜集与利用。