浅谈如何培养具有创新能力的人才

二十一世纪是知识经济时代，创新能力和创新精神成为这一时代的主旋律。在这一时代背景下，为建立适应新时代特征的教育培训体系，国家劳动和社会保障部参照国际先进经验，并根据我国自己的核心能力体系制定了一系列个人能力要求，它包括创新能力、交流表达能力、数字演算能力、与人合作能力、自我提高能力、解决问题能力、信息处理能力、外语应用能力共八项主要能力，其中创新能力是劳动者最基本的核心能力之一。     

深化实验教学改革注重对学生能力的培养

教育是培养创新精神的事业。实验教学在加强对学生的素质教育与创新能力培养方面有着重要的、不可替代的作用，是创新教育最为重要的基础。本文就实验教学改革中如何加强对学生创新能力、实践能力的培养，阐述了应该注意的问题。     

创新能力论

创新能力是主体改变现存事物、创造新的事物的能力，是人的实践能力的典型表现。创新能力分为个体、组织、国家的创新能力，是由知识创造能力、实践创新能力、活动要素能力、主体素质能力构成的能力。创新能力是随着人的认识与实践能力的发展而进化的，受到社会体制、经济等条件的制约。     

高级学位候选人创新能力结构研究

本将高级学位候选人的能力分为主体能力、基础能力、通用能力和相关能力，并分析了高级学位候选人的创新能力结构的特征。     

初中数学教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺的不竭动力。创新能力是一个人创造思维能力与创造实践能力的总和。而数学作为一门应用最为广泛、最能培养创造性思维和问题解决能力的基础课程,其在培养学生的创新能力上具有独特的优势。凶此,在初中数学课堂教学中,每个数学教师都必须高度重视学生创新精神和创新能力的培养,以适应社会发展的新需要。     

创新能力的心理学分析及学生创新能力的培养

创新与创造在本质上同义，而前较为宽泛，更适用于教育范围。学生的创新能力指对自己来说是新颖而独特的思想、办法、操作甚至发现、发明新事物的能力。创新能力的结构须以一定的智力为基础，以创新性思维特别是发散思维为核心，以实践能力为支柱，而以创新型人格特征为动力。学生创新能力的培养应树立普遍、早期、整体的观点，用好课堂教学、课外活动、专题讲授的渠道，培育和谐活跃、发展创新人格特征的环境。     

大学生创新能力、实践能力的培养与思考

本文讨论了创新能力、实践能力的概念特征,建立了创新能力、实践能力评价指标体系,并根据目前国内高校大学生的创新能力、实践能力现状分析,探讨了提高创新能力、实践能力的途径,并提出了培养大学生创新能力、实践能力的保障措施。     

论创新能力

创新能力有自然性、社会性、延展性的基本属性，构成创新能力的主要因素有发现能力、谋划能力、协作能力等。     

谈数学教学与提高能力

近几年来，数学高考试题在坚持能力立意，全面考查学生的数学知识、数学方法和数学思想的基础上，积极探索试题的创新设计，着力考查学生的一般数学能力：包括学习能力，探究能力，创新能力，应用能力。由于数学具有高度抽象性、严密逻辑性、应用的广泛性等特征，因而被公认为是“思维的体操”，对于提高学生的思维能力起着不可替代的作用，以下我     

创新能力论

创新能力是主体改变现存事物、创造新的事物的能力 ,是人的实践能力的典型表现。创新能力分为个体、组织、国家的创新能力 ,是由知识创造能力、实践创新能力、活动要素能力、主体素质能力构成的能力。创新能力是随着人的认识与实践能力的发展而进化的 ,受到社会体制、经济等条件的制约     

大学生创新能力、实践能力的培养

一、创新能力的培养创新能力就是进行创造性活动的能力。这种能力所产生的结果在本质上是新颖独特、前所未有的 ,并有一定社会价值 ,能够促进社会发展的。它作为观察、想象和判断而认识事物新特征的心理机制 ,是一个多维度、多层次的开放系统。创新能力是一种综合素质 ,既包括智力因素 ,又包括非智力因素 ,它不仅是一种智力活动 ,不仅表现为对知识的摄取、改组和运用 ,还表现为一种追求创意的意识。创新能力首先就是怀疑精神、求变的意识和综合选择的能力。它是一种发现问题、积极探求的心理取向。它不仅是一种智力特征 ,还是一种人格特征 ,…     

设计、创新与应用——《动画造型设计》课程培养目标及培养模式的思考与实践

《动画造型设计》课程是影视动画专业的必修课程、主干课程。培养学生的基本设计能力不是最终和唯一的目的，它必须与创新能力、应用能力的培养相结合，才能真正培养出能适应动画片创作与生产的有用人才。如何使学生真正掌握设计动画角色的技巧与能力，并且能将自己所学的内容运用到实际的动画片制作中去，是我们在教学中最为关注的核心问题。本文就《动画造型设计》课程的培养目标与培养模式进行了探讨。     

培养高校学生创新能力的策略

创新能力是指人们尝试新认识、新思想和创造新事物的能力。创新能力涉及一个人的多种能力,如认知能力、观察能力、记忆能力、判断能力、分析能力、想象能力、试验能力、自学能力、吸收知识能力、信息能力等,是一个人综合能力的具体体现。因此,在培养高校学生创新能力时,应注意对组成创新能力的各种相关能力的全面培养,这样才能全面提高其创新能力。     

21世纪高校档案人员应具备的素质和能力

21世纪是以信息技术为主要特征的信息时代，为适应新世纪的需要，高校档案人员应具备一些基本特征与必备能力。如较强的政治思想素质、过硬的业务素质、良好的心理素质、敏锐的信息素质，熟练的业务能力、书写与语言表达能力、信息开发能力、自我宣传能力、观察和创新能力。只有具备了这些素质和能力，才能成为一名新世纪称职的高校档案管理工作者。     

浅谈现代体育课堂教学的创新与发展

体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力？即学生的观察力、获得知识信息能力、创造性思维能力及创新实施能力等。现就创新教育的主要特征，学生创新能力的构成与培养谈谈自己的看法。     

中学生物实验教学与能力的培养

观察是学习生物学的重要手段，观察能力的培养是生物学教学的重要目标之一。创新能力是当代中学生必备的素质之一。本文介绍了在中学生物实验教学中，通过对学生设计实验、观察实验能力的培养，以提高学生观察能力和创新能力的一些具体做法。     

在数学教学中如何培养学生的创新思维

高中数学是高中课程中非常基础的学科,在我国高中数学的学习过程中,学生最为缺乏的就是创新能力的培养,只有这样才可以全面促进学生的逻辑思维能力、计算能力以及空间想象能力的进一步发展。作为教育改革时期的高中生,创新思维能力的培养不单单对提高学生学习能力,对于学生综合素质的培养也有很大的帮助。本文就我国高中数学教学中创新能力培养出现的问题进行深入的探讨,以求为未来的高中数学教学提供参考。     

培养大学生科研能力的构想

在科教兴国过程中，一个人的科研创新能力是相当重要的。针对我国高等教育中存在重教学工作、忽视学生科研能力培养的现状，文章就大学生科研能力的培养提出了一些构想，以期对培养提升大学生的科研创新能力有所帮助。     

浅析高考考查数学创新能力的方式

数学创造性思维能力的主要内容涵盖三个方面：勇于探索的精神和能力是数学创新能力的前提与基础，而归纳、类比、特殊化是探索问题的有力工具；发散思维能力是数学创新能力的核心，其主要特征是敏锐力、流畅力、变通力和独创力；直觉思维也是重要的创造性思维方式．高考在考查这些能力方面已达到了一定的广度和切合实际的深度，主要通过设计学生经验中没有的新问题、新背景来考核学生运用现有知识解决问题的能力，本文以２０００年高考试题为例，从以下几方面进行探讨．１设计非常规数学问题，考查探索能力 数学本身的问题中，有一类非常规…     

大学生素质教育中做人能力的培养

合格的大学生不仅要扎实的掌握科学知识，掌握一门技能，而且要且有做人的能力，大学生的做人能力包括：分辨是非能力；实践能力；丐人相处能力；创新能力。高鹇新对于大学生以上能力的培养需要邓苦细致的工作，应从重视对大学生的爱心教育，培养协作能力入手，逐步提高大学生的实践能力，与人相处能力，进而培养和提高其创新能力 。使之成为德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。