引导大学生自我教育的实践策略

自我教育是一种实际需要和客观存在,引导大学生自我教育具有重要的意义和价值。要引导大学生认识到自我教育的意义和价值,发挥大学生自我教育的主体作用,引导大学生树立辩证唯物主义的自我观,保护和培养大学生的自尊心,强化大学生自我教育动机,创设大学生自我教育的良好氛围,有效地促进大学生自我教育。     

新时期大学生自我教育的有效途径

当前,高等职业教育发展迅速,大学生自我教育已呈现出自己的特色。自我教育是大学生思想政治教育的重要手段。文章从大学生自身的角度出发,分析了大学生自我教育心理活动的特点,阐述了大学生自我教育的内涵以及重要性,并提出了大学生实现自我教育的有效途径,帮助和引导学生进行自我教育。     

浅议在思德修养课中发挥大学生的自我教育功能

从发挥大学生自我教育功能的重要性、大学生自我教育功能的结构、大学生自我教育功能的方法等三个方面 ,论述只有充分发挥大学生的自我教育功能才能真正促进大学生的健康成长 ,成为合格的社会主义建设者和接班人。     

思想政治工作人本价值取向与大学生自我教育

高校思想政治工作的人本价值取向在于强调人的主体性,注重人的主观特性,尊重人的个体多样化,重视大学生的自我教育是以人为本教育理念的体现。大学生自我教育具有主、客体的合一性、内化的主动性、选择的自主性等特征。积极引导大学生进行自我教育,应引导大学生树立自我教育的观念,培养大学生自我教育的能力,创建大学生自我教育的良好氛围。     

试论网络环境下的大学生自我教育

互联网不仅对大学生自我教育的外部环境造成极大的影响,也对其内部因素产生很大的冲击。在网络环境下加强大学生的自我教育,不仅必要,而且可能。只有认真研究网络环境下大学生自我教育的新情况、新特点,营造好自我教育的新平台,培养好大学生的元认知能力,才能使大学生自我教育有新的发展。     

论大学生自我教育的环境

人类的活动离不开外部环境,当然,大学生自我教育活动的实施也需要特定的环境。环境是大学生进行自我教育的重要条件,是自我教育的外部动力,同时也是关系到自我教育能否取得成效的关键因素。自我教育环境可分为家庭环境、学校环境和新媒体环境等,我们要不断的优化自我教育环境,为大学生进行自我教育提供积极的外部条件     

志愿服务对大学生自我教育的推进作用

大学生自我教育,是突出大学生主体地位的重要表现,是增强高校思想政治教育实效性的必然要求。志愿服务是推进大学生自我教育的新载体、新模式。将自我教育与志愿服务结合起来,是对高校思想政治教育理论与实践的丰富和完善。实践证明,志愿服务是解决高校大学生知行脱节、强化个体自我教育、实现大学生群体自我教育的有效途径。     

论大学生自我教育能力的缺失与培养

随着终身教育时代的到来以及人们主体意识的增强,自我教育在现代社会中的作用日益凸显。引导大学生的自我教育具有重要的现实意义。教育者要转换角色定位,引导大学生认识到自我教育的意义。树立正确的自我教育意识,积极发挥自身的主体作用,高校管理者要创设良好的自我教育氛围。有效地促进大学生的自我教育。     

试论大学生自我教育

从自我教育的重要性认识出发，依据自我教育的规律性和原则，结合大学生教育管理工作的实践和经验，提出了通过激发大学生自我教育的动机，增强大学生自我教育的自觉性；开展大学生自我管理，是自我教育的培养过程；进行自我评价、自我控制、自我激励是自我教育的重要内容，使大学生自我教育有了较大的内在动力；大学生社会实践是自我教育的重要途径，它很好地把社会公共行为准则，通过具体、生动的形式，影响教育大学生，进行理性思考，使大学生的思想和行为向着健康、积极的方面发展。     

认知结构理论对大学生自我教育的启示

当前科学地引导大学生自我教育是提高大学生思想道德水平的有效途径。认知结构理论有利于大学生自我教育的科学有效开展。我们要培养大学生合理的认知结构,尊重大学生的个性特征,调动大学生的主体参与,加强校园文化等隐性课程建设,促进大学生自我教育的发展。     

大学生党员自我教育的特点及方法研究

加强大学生党员自我教育是增强高校思想政治教育实效性的重要途径,也是全面推进党的建设的重要内容。本文通过问卷方式对桂林部分高校大学生党员自我教育的状况进行了调查,分析了大学生党员自我教育的特点,并在此基础上提出了一些适合大学生党员自我教育的方法。     

试论大学生的自我教育

当代大学生具备自我教育的良好基础,强化大学生的自我教育有利于教育效果的深化,有利于创造型人才的培养,也有利于增强他们的社会责任感,因此,我们应从营造良好的教育环境,不断提高大学生自我教育能力,建立健全必要的引导机制等方面着手来开发和引导大学生的自我教育。     

浅谈大学生在思想政治教育过程中的自我教育

自我教育是思想政治教育过程中不可缺少的环节 ,培养大学生的自我教育能力 ,引导大学生自觉地进行自我教育 ,应该成为高校思想政治工作者的重要目标。本文初步探讨了引导大学生进行自我教育的必要性、可能性和途径。     

发展辩证思维能力是提高大学生道德自我教育能力的基础

实施自我教育的关键在于培养和提高大学生的自我教育能力,而培养和提高大学生自我教育能力的基础是发展大学生的辩证思维能力。在德育课堂教学中,实施辨析研讨式教学模式是提高大学生辩证思维能力的主要途径 。     

自我教育视角下大学生社会责任感培育探究

在我国全面深化改革纵深推进的当下,大学生社会责任感现状越发引起社会的关注,而自我教育的相关功能对解决当前大学生社会责任感中存在的问题具有重要作用,从自我教育内容、自我教育方法、自我教育队伍、自我教育环境等方面探索大学生社会责任感培育的方法,具有一定的现实意义。     

大学生自我管理自我教育现状及对策研究

大学生自我教育自我管理在高校教育管理中占有重要地位.本报告通过问卷法调查了723名大学生的自我管理自我教育现状,得出结论:(1)消极方面:大学生在自我管理自我教育中的不足体现在学业方面、生活方面、自我意识方面、情绪管理方面、意志品质的独立性方面等.(2)积极方面:大学生在自我管理自我教育的动机归因和行动力方面表现较好,对自我管理自我教育的认同度较高.文章依据调查结果做出的结论,从大学生自我管理自我教育工作的内容及重点、教育途径方法和教育理念三个方面出发,对大学生自我管理自我教育工作提出了合理有效的建议.     

论大学生自我教育的环境

人类的活动离不开外部环境,当然,大学生自我教育活动的实施也需要特定的环境.环境是大学生进行自我教育的重要条件,是自我教育的外部动力,同时也是关系到自我教育能否取得成效的关键因素.自我教育环境可分为家庭环境、学校环境和新媒体环境等,我们要不断的优化自我教育环境,为大学生进行自我教育提供积极的外部条件.     

关于建立新时期大学生党员自我教育机制的探讨

自我教育是大学生党员教育中的重要环节,探讨新时期加强大学生党员自我教育的原则和途径,并探索建立新时期大学生党员自我教育机制,是高校党建工作需要深入思考并着力解决的重要问题。     

大学生自我教育之我见

大学生自我教育是大学生个人品德修养自觉能动性的表现,大学阶段是学生个体自我意识急剧增长、迅速发展和趋于完善的重要时期,自我教育作为个人道德品质和个性特征发展的内部力量,依赖于外部教育的影响。本文阐述了大学生自我教育的重要性及存在的问题,并提出了强化大学生自我教育的途径。     

大学生就业与自我教育

自我教育是大学生实现就业的内部力量,是协调个人发展和社会稳定的主体性因素。深刻解读自我教育的内涵及心理机制,是进行自我教育的理论基础。我们应沿着明确自我教育目的、提高自我认识、正确评价自我、学会自我调控、加强业务修养的基本路径,构建大学生自我教育的生态模式,不断推进大学生的就业。