美术高考中的色彩默写

随着美术高考对考生的素质要求越来越高,美术高考中色彩一类的试题基本上由原来的单一“描写”过渡、转变为“表现型”,即色彩默写,它已不满足于简单的写生(写生更多地带有描摹的性质),而是要考学生“背”写的综合能力,即色彩感觉、色调的把握、色彩技巧、表现能力,更多的是对能力的观察与发现,是一个默写再创造的过程。为适应西部大开发形势的要求,发达地区的一些高等艺术院校有计划地在西部逐年扩大招生,同时带来了一些他们的新思路、新方法,考试的要求也就更高、更灵活、更自由,这对莘莘学子既是机遇也是挑战。     

美术高考色彩默写教学研究

在美术学习和高考专业测试中对色彩的考查是一个重要的环节。随着艺考改革的不断深入,色彩考试出现了一些新的变化,对于教师在备考阶段辅导学生进行色彩训练提出了新的要求。     

高考色彩静物默写教学心得

色彩静物默写是考生意象的表达,需要考生对静物画构图及色彩分割多加研究,在平时训练中不断积累,并掌握一套默写形体塑造与表达的基本规律。     

色色俱全——浅谈高考色彩默写教学

色彩静物是各个美术院校和设计专业的必修基础课程,色彩默写主要考查学生对色彩的认识,理解及运用的表现能力。色彩默写有承上启下,启发设计思维的作用,所以色彩静物默写是高等艺术院校必须学习、研究和掌握的专业艺术语言。     

抓默写,狠抓落实

一、学生默写得分情况 默写,是全国高考统一招生考试必考内容,往往占五分。可多次考试显示,学生的默写情况着实令人堪忧,得满分的人数寥寥无几,而且每次考试一点点进步都没有。这种情况在我校不是个别班的问题,而是一种普遍现象。     

美术考试中的色彩

近几年来，色彩考试的内容和形式基本是在静物写生与默写中交替进行。写生，可以直接观察静物，画面的构图和色调的确定，以及它们之间的主次、素描、色彩、冷暖、虚实关系等都可以根据仔细观察和分析来作画。而默写，它完全脱离了具体的物象，要求考生根据平时临摹或写生的经验，将所要考的内容组织好。     

谈写生与默写

写生是默写的基础,默写是写生强化的表现,写生与默写都是培养和训练学生绘画能力的重要方法和有效手段,对提高学生的全面素质有重要作用。     

以记忆能力为导向,提升高中语文默写正确率

在现阶段的高中语文教学过程中,高中生语文学习成绩的评定以学生的试卷为主,而这对学生的默写正确率提出更高的要求。但是在语文的教学过程中,有相当一部分学生不具备较强的默写能力。究其原因是因为学生不具备较强的记忆能力。本文主要从记忆方法、记忆密度、记忆习惯以及系统性记忆四个方面,对提升学生的记忆能力进行解析,旨在提升学生记忆能力的基础上,增强他们的语文默写正确率,获得良好的高中语文教学效果。     

高职考试名句默写答题方法

根据高职考大纲的考试内容和要求,名篇名句的默写是高职考语文的必考考点。纵观近几年高职考,“名句名篇”的考查内容多是机械式记忆的知识,所体现的能力等级较低。试卷所考的名句名篇以课本要求背诵的篇目为主,但考生做名句默写这类题竟然失分颇多,得分只在半数左右。本文探究如何提高名句默写的能力,使学生在高职考中取得更好的成绩。     

如何把临摹色彩静物转化为默写色彩

临摹优秀的美术作品是学习别人的绘画风格，整体鲜明的色彩关系，同时强调色调，解决构图、调色方法、摆笔塑造的技法以及物体与周围环境的关系？通过主观的理解和认识，运用默写的方式进而转变为自己的作品。     

水粉静物的默写与创意训练模式

全默写创意训练是上一个步骤的延续,是教师用文字形式告诉学生画面应当表现出的物体种类和色调关系。这种训练模式是学生平时写生积累的观察能力、画面构图能力、色彩表现能力、色彩默写能力和综合记忆能力的总和,也是提高学生艺术修养达到更高的层面,同时更是让学生对绘画比较全面的系统地认识和理解,是理想的色彩训练模式。但是仅仅这些还不够,因为这些只是被动的重复前人的劳动。     

默写须依本 抢分有妙招——2009年高考名句名篇默写题评析

名句名篇默写是高考的一种传统题型,为必考内容,主要考查学生对古诗文的理解记忆能力。综观2009年高考的18套试卷,名句名篇默写呈现出以下特点： 从考查的形式看,题型以上句或下句填空为主,兼有理解填空。上海、安徽等9份试卷出现了选做题,这种形式给了学生一定的自主选择空间。     

浅谈绘画中的色彩

观察色彩必须从自己真实感受出发，不能凭主观的观念出发，另一方面也需要色彩知识规律的指导，把生动的感受和深刻的理解很好地结合起来。     

色彩在室内设计中的应用

色彩作为视觉传达的五要素之一,在室内设计中具有较强的视觉冲击力.应用色彩表现,使室内空间布置的更加合理和美观,使人们的生活更加舒适和美满,从而满足人们的消费心理需求,从而达到满足和平衡人们精神与心理的需要.     

色彩在教学中的运用——对高师美术院校色彩教学的一点思考

色彩教学在高师美术院校教学中一直占有重要的地位。在色彩教学中，如何做到理论联系实际，将色彩理论知识科学、合理地运用到绘画实践中去，使学生对所学知识融会贯通，并通过多媒体教学、画册、课堂示范以度观摩展览等形式，让学生对所学内容加深理解。重视对他们的艺术表现、审美能力度创造性的培养，鼓励学生的个性化发展。同时，把教学和学以致用结合起来。     

试论绘画色彩表现能力的培养—兼谈高师及教育学院美术专业的色彩教学

文章主要分析高师美术专业色彩教学如何适应时代的发展需要,强调色彩理论和实践的统一。对如何使学生认识物象色彩、掌握色调、培养色彩的表现学生的审美创造力提出了探讨,并对教学改革问题进行了论述。     

现代主义艺术中的色彩表现特点

色彩的表现在现代艺术中具有独特的意义,既有心理因素又有感性因素。色彩表现风格同画家的性格、思想、社会历史背景有直接的关系,从色彩的产生、色彩的情感、色彩的社会特征、色彩的心理特征等方面分析色彩的独特魅力,可以看到色彩在现代主义绘画中的独特表现特点和产生的强烈视觉冲击力。     

谈色彩与色彩写生

色彩在写生中是十分重要而富有魅力的艺术语言,借助它可以在一个二度空间创造出惊人的视觉真实感和独特的画面效果。认识色彩的唯一正确方法就是整体观察,把握和控制画面的基本色调和色彩关系。正确表现色彩的一个根本原则是整体→局部→整体。无论是方法步骤的设立还是表现中的塑造过程,都要严格遵守这一原则。     

默写周杰伦的唱词有何不当

据悉,武汉市某重点中学的一次语文考试试卷中,有一题是默写周杰伦唱曲中的歌词。此举引来很多争议,比如学生方面有“歌词能当考题,为啥不让追星”的疑问,比如专家方面以“容易对学生造成误导”为由的反对。笔者却认为：默写周杰伦歌词,未尝不是语文教育改革进程中的一次很好的尝试。     

幼儿绘画教育中的色彩启发——用色彩表现想象

生活中不能没有色彩.没有色彩的世界是难以想象的.只有构思好、画的生动、色彩搭配的好看的作品,才会让人理解作品中所表达的想法和意境.合理利用色彩,艺术教学也能变得多姿多彩.