柔和的力量

记得早年学医时,一天课上,先生问道:"大家想想,用酒精消毒的时候,什么浓度为好?"学生齐声回答:"当然是越高越好啦!"先生说:"错了,太高浓度的酒精,会使细菌的外壁在极短的时间内凝固,形成一道屏障,后续的酒精就再也杀不进去了,细菌在     

柔和的力量

记得早年学医时,一天,课上先生问道:大家想想,用酒精消毒的时候,什么浓度为好?学生齐声答道:当然是浓度越高越好啦!先生说:错了。太高浓度的酒精会使细菌的外壁在极短的时间内凝固,形成一道屏障,     

有时柔和比风暴更有力量

记得早年学医的时候,一天课上先生问道:"大家想想,用酒精消毒的时候,什么浓度为好?"学生齐声回答:"当然是越高越好啦!"先生说:"错了。太高浓度的酒精,会使细菌的外壁在极短     

柔和的力量

正我曾经阅读过一则短文,给了我一些启示。一个医学教授给学生上课的时候,提出了一个问题:"大家想想,用酒精消毒的时候,什么浓度为好?"学生回答:"当然是浓度越高越好!"教授接着说:"大家错了,太高浓度的酒精,会使细菌的外壁在极短的时间内凝固,形成一道屏障,后续的酒精就再也渗透不进去了,细菌在壁垒后面依然活着。最有效的方式,是把酒精的浓度调得柔和些,润物细无声地渗透进去,效果才佳。"     

柔和

柔和这个词,细想起来挺有意思的。先说和字,由禾苗和口两问部分组成,那涵义大概就是有了生长着的禾苗,嘴里的食物就有了保障,人就该气定神闲,和和气气了。     

柔和的力量

记得早年学医时，一天课上先生问道：“大家想想，用酒精消毒的时候，什么浓度为好?”学生齐声回答，当然是越高越好啦！先生说：“错了。太高浓度的酒精，会使细菌的外壁在极短的时间内凝固，形成一道屏障，后续的酒精就再也杀不进去了，细菌在壁垒后面依然活着。最有效的浓度，是把酒精的浓度调得柔和些，润物细无声地渗透进去，效果才佳。”     

柔和的力量

记得早年学医时,一天课上,先生问道：“大家想想,用酒精消毒的时候,什么浓度为好？”学生齐声回答：“当然是越高越好啦！”先生说：“错了,太高浓度的酒精,会使细菌的外壁在极短的时间内凝固,     

柔和的力量

大教育家苏霍姆林斯基曾讲过一个故事,在他做一家学校校长的时候,校园的花房里长出了几朵非常大的玫瑰,全校同学都很惊讶,每天来看玫瑰的人络绎不绝。有一天早晨,苏霍姆林斯基照常在校园里散步,突然看到一个四岁的女孩在花房里摘下了一朵玫瑰花,然后拿着它从容地走了过来。     

柔和的力量

有一天早晨,前苏联教育家苏霍姆林斯基在校园里散步,突然看到一个四五岁的小女孩在花房里摘下了一朵玫瑰花,然后拿着它从容地走了出来。小女孩偷花被苏霍姆林斯基抓了一个现行,事实确凿无误。一般人也许会立刻生气地进行批评教育,但苏霍姆林斯基并没有这样做。他俯下身,亲切地问小女孩：“孩子,你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”小女孩有些害羞地说：“我奶奶病得很重,我告诉她学校里有这样几朵大玫瑰,她有点不信,我现在摘下一朵送给她看,     

柔性的力量

一天,妻子问我：“用酒精消毒的时候,什么浓度最好？”“当然是越高越好,最好用百分之百的酒精!”我毫不犹豫地回、答道。妻子说：“错了,酒精的浓度太高,会使细菌的外壁在极短的时间内凝固,形成一道坚固的屏障,后续的酒精就再也渗不进去,细菌在屏障里依然成活。最有效的浓度,是将酒精的浓度调得稍许柔和些,润物细无声地渗透,效果才好!”     

借用柔和的力量

老师：同学们,今天由我来给大家开一个讲座。 生W（肆无忌惮地）：讲什么啊？ 老师（与生W对视数秒钟,忍住。转而面向大家）：讲座的题目是“初、高中物理学习中思维方法的区别”。     

有时柔和比风暴更有力量

记得早年学医的时候，一天课上先生问道：“大家想想，用酒精消毒的时候，什么浓度为好？”学生齐声回答：“当然是越高越好啦!”     

柔和的力量

记得早年学医时．一天课上先生问道：“大家想想．用酒精消毒的时候,什么浓度为好？”学生齐声回答：“当然是越高越好啦!”     

市场力量评估的文献综述

市场力量一直是反垄断法最为核心的概念。文章试图排除其垄断的因素，只把市场力量视为一个中性的参数，来对相关文献做以总结。首先总结了不同经济学家对市场力量的不同定义，并对反垄断的历史加以回顾。继而从市场份额、进出壁垒两个方面来总结它们与市场力量的关系。当然，对市场力量的探讨评估还有许多方法，而这些都只是作为市场力量的一个代替参数，在解释是否能够完全评估市场力量或者在多大程度上给出解释。经济学家们也是各说一词，没有达成共识。     

温和的力量

心中一直很感激那个叫阿相的学生,是他让我领略到了温和的力量。阿相是一名后进生,人很聪明,就是不爱学习,几乎从不完成作业。为此,我曾大动肝火,严厉地批评过他,罚他到室外写作业……然而,我发现他每次接受惩罚时,既不是无动于衷,也不生气,反而莫名其妙地窃笑,并且每次挨罚后依然我行我素。     

借用柔和的力量

《班主任》2007年第7期《教育时机的把握》一文中写了一个教育案例,笔者反复阅读后,觉得案例中这位老师的处理颇有值得商榷的地方,在此谨述笔者意见:首先,这位老师对学生缺少了一份理解与信任。从该案例中     

柔和的力量——散文的阅读与写作

·探究阅读·毕淑敏,女,国家一级作家、内科主治医师、北京师范大学文学硕士、心理学博士。当今文坛最具实力和个性的女作家之一,获海内外文学奖30余次。著有《毕淑敏文集》八卷,《孝心无价》,处女作《昆仑殇》(《阿里》),长篇小说《红处方》《血玲珑》等,中短篇小说集《女人之约》等,散文集《婚姻鞋》等。     

爱的力量

每当我看到有的教师在责骂和严厉惩罚学生时，我就想，你要是把学当成自己的孩子一样去关爱，结果就会不大一样。因为爱能创造出神奇的力量。希望下面的故事能给这些教师以启迪。     

爱和尊重的力量

爱和尊重有一种神奇的力量。只要教师用充满爱的眼光,并用尊重的口吻与学生交流,那么,哪十白是那些任性而骄傲的学生,都会在他们的心灵激起层层波浪,映出美丽的图像。     

信念的力量不可小视

法国化学家路易·巴斯德是世界公认的微生物学创始人,他的杰出贡献是发现了细菌,发明了消毒法。19世纪时,科学家们普遍认为生物可以从无生物中自然产生,如不干净的衣物会自生虱蚤,污水中会自生蚊蚋。巴斯德坚决反对这一学说,他坚信任何生物都是有母体的,非生命物质不可能产生生命。巴斯德做了大量试验,证明最小生命——细菌并非在无生命物质中产生。为了证明海拔越高的地域空气越洁净,受细菌污染程度越轻微,他还登上浦佩山和勃朗峰去做实验,进而