抓好后勤队伍世界观人生观教育

众所周知人生观则是世界观的具体表现和实践形式。世界观决定着人生观,人生观反作用于世界观。一、因此,在人生价值上,要把索取和享受建立在创造和奉献的基础之上。自觉摆正个人与他人、个人与社会、个人利益和社会利益、个人价值与社会价值的关系,把他     

加强90后中学生德育之我见

正近年来,我国在经济建设取得巨大成就的同时,以个人主义为核心的人生观、价值观与道德观,"一切向钱看"的拜金主义观念也严重地腐蚀着人们的灵魂,很大程度上毒害了中学生的心灵,影响着他们正确的人生观与世界观的形成。现就其成因     

新时期人生观教育的新选择——来自教科文组织的启示

联合国教科文组织作为一个长期致力于促进全球教育对话与沟通、智力合作、分享知识成果、革新教育网络、传播教育信息和成功经验的国际性机构,在国际教育的价值选择和定位上发挥着突出作用。通过分析和梳理联合国教科文组织的教育思想,我们发现,新时期人生观教育的新选择应确定为:促进个体"完全"发展的人生观,满足个体意义感受的人生观,协调社会与个体相互融合的人生观。     

环境伦理学视野中的“生态化”人生观

从实践要求和理论品性来看,一种完整的环境伦理学理论必然包含着一种关于人生观的理解。本文主要探讨罗尔斯顿环境伦理理论和深生态学关于人生观的主张与见解, 从而指出环境伦理学理论包含着一种“生态化”人生观。相对于现代社会盛行的人生观来说, “生态化”人生观是基于人生之生命层面的,尊重自然的,后物质主义的人生观。它作为一种新的人生观理论具有重要现实意义。     

当前中学生道德品质上的断层及对策

改革开放30年来，在经济建设取得巨大成就的同时，以个人主义为核心的人生观、价值观与道德观，“一切向钱看”的拜金主义观念也严重地腐蚀着人们的灵魂，很大程度上毒害了中学生的心灵，影响着他们的正确人生观与世界观的形成。     

浅析中职学生人生观价值观的培养

人生观和价值观影响着一个人的生活态度和处世方法。中职学生由于身心发育尚未成熟,加上受到一些不良社会风气的影响,在人生观、价值观方面存在诸多问题,这些问题不仅影响着中职学生个人的未来,还影响着祖国和民族的未来,因此广大教育工作者应该想方设法引导中职学生树立正确的人生观和价值观。     

社会主义核心价值体系建设与马克思主义“三观”教育的内在统一性

社会主义核心价值体系建设与马克思主义"三观"(世界观、人生观与价值观)教育是有机统一的。马克思主义世界观、人生观和价值观是社会主义核心价值体系的灵魂,它决定着建设社会主义核心价值体系的前进方向。加强马克思主义世界观、人生观和价值观教育是建设社会主义核心价值体系的重要任务和基本要求。     

社会主义核心价值体系建设与马克思主义“三观”教育的内在统一性

社会主义核心价值体系建设与马克思主义"三观"(世界观、人生观与价值观)教育是有机统一的.马克思主义世界观、人生观和价值观是社会主义核心价值体系的灵魂,它决定着建设社会主义核心价值体系的前进方向.加强马克思主义世界观、人生观和价值观教育是建设社会主义核心价值体系的重要任务和基本要求.     

试论社会主义荣辱观的科学性

《现代汉语词典》对荣辱是这样解释的,荣辱指光荣和耻辱,荣辱观是关于光荣和耻辱的一种道德评价标准。荣辱观是世界观、人生观、价值观的反映。不同的荣辱观与不同的世界观、人生观、价值观相联系。荣辱观渗透在整个社会的生活之中,不仅影响着社会的风气,体现着社会的价     

人生观与世界观

人生观是人生哲学的研究对象。人生观教育是思想政治教育的主要内容之一。但是，学术界对于人生观概念的内涵，人生观与世界观的关系存在着许多分歧。本文对这些分歧进行了分析，提出了自己的看法。     

帮孩子树立正确的人生观

无数事实证明,决定着一个人的人生目标、人生追求和对人生价值看法的是人生观。一个人有了一个好的人生观,就能正确地对待苦与乐、好与坏、荣与辱、美与丑、善与恶、生与死、公与私、友谊和爱情,就可以使人的一生过得有意义、有价值,人生观是决定人生成败的总开关。少年时代     

加强人生观教育是成人教育的重要任务

加强人生观教育是成人教育的重要任务当前，在干部工人队伍中。存在着一些腐败现象和不良作风．其产生根源离不开人生观问题。因此，加强人生观教育便成了成人教育的重要任务。一、明确人生观教育的紧迫性。加强人生观教育首先是培养一代青年职工的需要；其次是办好国有、...     

对“先苦后甜”人生观的教育反思

＂先苦后甜＂观念在现代生活中已是司空见惯,但这种人生观会使人忽视当下、忘却人之为人的根本。现代教育中无处不充斥着、无时不制造着这种观念,其危害巨大;而扭转此种歪曲的人生观就要从教育自身做起。     

对师范院校大学生人生观价值观教育的思考

《中国教育改革和发展纲要》指出：振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。师范院校培养的大学生担负着培养和造就２１世纪建设人才的重任，他们是党和国家的希望和未来。他们确立什么样的人生观、价值观，在很大程度上决定着教育事业的成败、中华民族的兴衰。要做好师范院校大学生人生观、价值观的教育，必须充发认识市场经济对师范院校大学生人生观、价值观的确立产生的双重影响，准确把握目前师范院校大学生人生观、价值观的现状，探索适合师范特点的教育方法和路径     

博客在高校思想政治理论教学中的应用——以思想道德修养与法律基础课为例

正高校思想政治理论课承载着对大学生进行系统的思想政治理论教育的责任。高校开设思想道德修养与法律基础(以下简称基础)这门课程的目的是帮助大学生树立正确的人生观、世界观、价值观,提高他们抵御风险和侵蚀的能力。然而伴随着网络信息技术的飞速发展,人们的生活方式、行为方式和思维方式也在逐渐发生着变化。这些变化同样潜移默化的影响着当代大学生人生观,价值观和道德观。在当前新的形式下大学生思想政治理论教育也面临新的机遇和挑战,各高校基础     

新常态下如何培育大学生正确的人生观与价值观——以大学校园应酬文化为例

当代大学生的人生观与价值观是其对于人生目的、人生实践进行认识、评价所持有的基本观点或观念.随着中国特色社会主义制度的发展和改革开放的不断深入,我们国家在经济、生活等各个领域都发生了显著的变化,高等学校的教育问题也因此面临着史无前例的挑战,校园中"应酬文化"的衍生就是大学生群体人生观与价值观出现偏差的实例.因此,新常态下如何培育大学生正确的人生观与价值观,已成为各大高校教育工作中的一项重要任务.本文在对当代大学生人生观、价值观进行分析的基础上提出了高校加强大学生正确价值观教育的具体措施.     

对高师学生人生观、价值观教育的思考

《中国教育改革和发展纲要》指出:振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。师范院校的大学生担负着培养和造就二十一世纪建设人才的重任,他们是党和国家的希望和未来。他们确立什么样的人生观、价值观,在很大程度上决定着教育事业的成败,中华民族的兴衰。要做好师范院校大学生人生观、价值观教育,必须充分认识市场经济对师范院校大学生人生观、价值观产生影响的必然性;认真分析市场经济对师范院校大学生人生观、价值观的确立产生的双重影响;准确把握目前师范院校大学生人生观、价值观的现状;探索适合师范特点的教育方法和途径,本文就上述四方面的问题谈一下自己粗浅的认识。     

加强高中生的人生观教育

作为一个从事多年教育工作的教育处干事,我深深地体会到加强对高中生进行人生观教育,影响着学校班级建设、巩固和发展,影响着学生成长的速度和趋向。高中生的人生观如何,关系到他们的素质是否能够得到全面提高。高中生的身心尚未完全成熟,其人生观,一方面随社会的发展而发展,一方面又随自身的成长不断加以调整。这种现实状况是对高中生进行人生观教育的基础和起点,关键在于教育和引导,帮助学生树立充分发展自己的人生观。因此,我们必须加强对高中生进行人生观教育。现在就对高中生进行人生观教育,我想谈谈自己的几点心得和看法。     

德育课中的“三观”教育

中职教育德育课的教学目标是为了提高学生的思想道德素质和科学文化素质,使学生逐步树立科学的世界观、人生观、价值观,亦即“三观”教育。在市场经济条件下,受社会的负面影响,学生的人生观、价值观、道德观发生着急剧变化。在人生观上,追求个人享乐,拜金主义。在价...     

试析大学生人生观教育的新途径

人生观的形成受着人们所处的社会环境的影响,也受着人们主观因素,特别是世界观的制约。在社会主义市场经济的大环境中,应特别重视大学生的人生观教育,并结合实际,采取富于时代精神的有效方法。