巧用体育游戏激活课堂

在体育课堂中体育游戏受到了学生的普遍喜爱。体育游戏作为体育课堂中的一种调节剂,教师如果能充分地利用好这种调节剂,就可以发挥出体育游戏的功用。既让学生学到体育知识和相关的技能,又能激发学生的学习积极性,营造活跃的课堂氛围。教师在体育课堂中运用体育游戏的同时,要根据实际的教学进行设计和安排,提高体育课堂教学的有效性。     

从细节入手管理课堂——小学低段体育课堂常规细节管理

体育课堂常规是指体育课堂中师生共同遵守的规矩,为了保证体育教学工作的正常进行,对师生提出一系列的基本要求,是学校体育教学管理的一项重要工作。关于体育课堂常规方面的研究,体育教学领域的专家学者及一线教师已经做了大量的总结性工作,从教师到学生,从课前、课中到课后都有明确的规范性要求。笔者在教学实践过程中,重视从细节培养学生的课堂常规,这对提高小学低段教学的安全性、有效性、教学效率、教学质量至关重要。笔者常用通俗的语言与学生交流,学生容易理解,其中的方法值得新教师或不得法的教师参考。     

提高初中体育课堂教学效果的有效途径

注莺体育课堂教学的有效性能提高学生身体的密度,有效提高学生的技术、技能水平,充分调动学生的积极性,从而实现体育课堂教学的目标,因此提高初中体育课堂教学的效果是体育教学的重要内容。笔者从以下五个方面淡谈自己在教学中的体会。 一、抓课堂常规,树立良好的体育课堂组织纪律——提高课堂教学效果的前提     

体育课堂提问的现象分析

课堂提问是开展教学的有效组成部分。合理的进行课堂提问可以很好的推动教学工作的进行,提高教学质量,顺利完成教学目标,同时还促进了学生的思维发展。所以为了更好的开展我国的教育教学工作以及培养出创新型人才,本文针对体育课堂的提问现象作出分析,以期体育教师能充分认识课堂提问这一课程资源。     

高中体育教学如何渗透思想品德教育

<正>传统体育教学重视对学生某一技能的培养,常常以机械化的训练方法和命令式的任务要求来规范学生的行为和维持课堂纪律。这种强制性、粗暴式的手段往往适得其反,不仅没有提高课堂效率,反而会严重挫伤学生参与体育活动的积极性。因此,教师必须转变教学思想,渗透思想品德教育于体育教学中,从而促进学生综合素质的提高。本文将从以下几个方面来阐述如何实现体育、德育的有机融合。一、规范课堂常规,培养学生的纪律性     

体育教学中的德育渗透

一、体育教学中加强德育的途径1.运用体育常规进行教育结合课堂常规进行德育渗透。课堂常规教育是体育教学的要求,体育课堂常规教育也是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风教育的过程。如,在队列、队形教学中要注重培养学生的组织纪律观     

新课标下如何构建和谐的体育课堂

和谐的体育课堂对于师生的发展、提高体育教学的有效性具有重要意义。那么在体育教学中究竞如何构建和谐的体育课堂,提高体育课堂教学有效性,就成为摆在每一个体育工作者面前首要的问题。作者分析了如何构建和谐的体育课堂。     

浅谈“体育游戏教学”在中职体育中的运用

在阳光体育大课堂的教学形势下,为了学生的德智体美全面发展的需要,教师也应当与时俱进,不断创新体育课堂,提高课堂效率。在体育课堂中加入游戏教学,对于增强学生的身体素质,提高课堂效率起到了很好的作用。     

高校智慧体育课堂的推广困境与对策研究

运用文献资料、比较分析等方法,强调以学生为本的教学指导思想,帮助学生树立终身体育的教学目标,将传统体育课堂和智慧体育课堂进行比较,完整的智慧体育教学环境可以让智慧体育课堂提高教学效率和质量,并且从接受、推进和可持续三个方面阐述智慧体育课堂的推广困境。只有不断完善体育教学环境,通过智慧体育课堂科学地评估学生在课堂中达成目标的效果,才能建立德智体美劳全面发展的教学模式。     

＂一主多选＂在体育中考教学中的运用研究

“一主多选”教学中的“一主”就是师生集体练习部分,即教材;“多选”即学生兴趣练习部分,就是学生根据自己的兴趣、爱好进行的多项运动选择练习。因此。如何提高体育教学课堂效率,让学生们喜欢体育课,是体育教学迫切需要解决的问题。     

思维与活动同在——小学体育课堂教学创新例谈

在新课改的大背景下,小学体育教学也进行着不断地改革与创新。如何通过改变传统的小学体育教学方式,开发小学体育教学新的教学思路,在教学中利用不同的教学方案和组织不同的活动,提高小学生体育课堂的创新能力呢?我在以下几方面进行了探索。一、转变教学观念,摸索创新载体1.改变思想,求创新体育教学的目的在于增强学生体质,提高学生的健身     

转变评价机制,打造阳光体育生态课堂

教学评价是教学活动的一个重要组成部分,它既是教师获取教学反馈信息、改进教学、保证教学质量的重要依据,又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。要真正提高体育教学的有效性,打造阳光体育生态课堂,就要运用好教学评价,充分发挥评价的激励作用,让体育课堂教学过程变成一个生态的、发展的、富有个性化的创造过程。体育课堂就会变得生动活泼、富有生机,充满阳光和活力。因此,我们应该转变评价机制,激活体育课堂教学,努力打造阳光体育生态课堂。     

以学定教,打造高效课堂

针对学生喜欢体育却不喜欢上体育与健康课的情况,提出转变教学观念,改善课堂生态等措施,以实现全面提高学生身体素质的目标。     

高中体育课堂中如何有效引入游戏教学

<正>在高中体育课堂中引入游戏教学,对推动体育教学的改革,活跃课堂气氛,提高课堂教学效率有积极作用。在教学中,设计一些有趣并且有意义的游戏,不但能够提高学生上体育课的兴趣,还能够促进学生身心健康,从而让高中生养成良好的体育锻炼习惯。笔者结合教学实践,谈谈游戏教学的作用,以及如何把游戏教学有效引入体育课堂。一、体育游戏创编及选择应遵循的基本原则体育游戏实质上是以运动技能学习为基本内容的教材化     

初中体育课堂有效调动学生专注力方法的研究

在初中教育中,体育教育是非常重要的组成部分,同样体育教学对培养初中生综合素质起着至关重要的作用。通过对初中体育课堂中有效调动学生专注力的方法进行研究,探讨分析影响学生专注力的因素,提出有效调动学生专注力的方法,从而提高体育课堂的教学效率。     

信息技术在体育教学中的应用策略

随着新课标的改革,社会的发展,信息技术的应用越来越广泛。笔者通过实践发现,结合现代化的教学技术与手段,将信息化教学引入体育课堂之中,能改善传统体育课堂中存在的一些问题,提高课堂效率,有效提高学生的体育核心素养。一、改变体育教学观念,提高体育教师的综合能力如果想将信息技术运用到体育教学中,借此提升体育教学的水平,那么教师就势必要改变传统的教学理念,摒弃诸如“体育课为副课,意义不大、不重要”“体育课的目的就是锻炼学生的身体,训练学生的体能,至于对学生核心素养的提升,那是文化课教师的任务”等思想。同时,很多体育教师只会简单地运用一些信息技术,无法熟练地从网络上搜集自己所需要的信息资源,这使得信息技术在体育教学中的运用受到了最根本的阻碍。     

以营造快乐的体育课堂来提升教学质量——基于现阶段初中教育质量的研究

随着我国教学改革的不断发展,新课改要求初中教学不仅仅要提高学生的学习能力,更要重视学生的学生态度和课堂氛围。本人从事初中体育教学多年,针对新课改的要求,将对如何提高体育教学水平的同时,营造一个快乐的体育课堂进行简单的心得分析,提出几点提高体育教学课堂氛围的几点见解,希望可以提高体育课堂的趣味性和快乐性。     

师生关系在提高体育课堂效率中的意义

体育教师作为新课标在体育课堂中的实施者与指导者,其自身的能力和素质已不再单纯是学科知识和教学技能,而是复合的、弹性的,提高体育教师的综合素质,对其进行专门的教师教育,实现体育教师的专业发展已成为新课标背景下的必然选择。当然师生关系是新课程、新课标下的关键点。在新课标的指导下努力构建和谐的师生关系,是提高体育课堂学习效率的有效途径。     

如何做好体育课堂中的前馈

体育课堂中的“前馈”,是体育教学中常用的一种引导学生行为、言行、动作的方法与手段,它是在教学行为或者学生的练习行为实施之前,教师通过收集到的诸如年龄特点、素质基础、兴趣爱好、男女差异、上课环境等一系列综合信息,而采取的一种有针对性的重点提示、重点讲解、重点干预的行为,用以改变学生在课堂中有可能出现的偏差或是错误动作的形成。笔者通过多年的教学实践。发现做好体育课堂中的“前馈”可以很好地提高体育课的课堂效率。那么,如何做好体育课堂中的前馈呢？以下就是笔者在教学中的几点做法。     

构建绿色体育课堂,促进学生身心健康

传统的体育课上,一些学生见了铅球就头疼,遇上长跑就恐惧,部分学生"吃不饱"、"吃不了"、"无兴趣"的情况屡见不鲜。枯燥单调的内容、注入式、填鸭式的教学,死气沉沉的课堂氛围等更使体育课堂笼罩了一层浓浓的"灰色"。"绿色课堂"是中国体育科学学会的重点课题,如何在体育课堂上贯彻"绿色"这一概念?如何向学生传播"体育绿色食品",建立无障碍的体育"绿色通道"?如何在三维体育观中渗透绿色的教学理念,促进学生生理、心理和社会性的和谐发展?这是每位优秀体育教师的必修课。随着素质教育的全面推广、体育新理念的不断发展及体育课程的进一步深入,能否上好体育课,"绿化"体育课堂,提高学生上课热情,这是摆在我们面前的一项紧迫的时代课题。