丢掉你的“竹叶”

不放弃该放弃的是无知;不放弃不该放弃的是执著;放弃不该放弃的是无奈;放弃该放弃的是智慧。——题记面对眼前的岔路口,你踌躇了,找不到前进的方向;面对种类繁多的物品,你困惑了,分不清需要将哪些装进行囊;面对远处若隐若现的岛屿,你迷茫了,找不到成功的彼岸……那时的你还不明     

并非天才的中村修二

我一直都认为诺奖获得者若不是个天才,就应该至少是个神童、状元之类的奇才人物,有着传奇的故事与经历;他们头脑敏锐,思维清晰,站高望远,出类拔萃,拥有着像爱因斯坦一样的大脑并闪耀着灿烂光辉的智慧形象。但是从中村修二的身上我们看到了一个善于学习、勤于动手、苦于思索、敢于搏杀的研究者做学问的态度。从他的几篇文章中,可以看出他的这些品质和特点。从他的文章中,我也仿佛能够看到一个穿着蓝色工作服的人的身影,整天在实验室里转来转去,     

高中班级学生自我管理的有效模式构建

自我管理是教育的重要组成,在学生的学习和生活中都有很大的作用。新课标非常重视学生的自我能力发展,所以提高学生的自我管理效率成为了教师工作的内容。教师通过培养学生的自我管理能力,能够充分的提高学生的学习兴趣,主动地参与到学习生活中去。学生在自我管理过程中,可以有效的增加了解,对自我的情绪、心态、行为等有深度的认识,有助于形成良好的人生规划。1.高中学生自我管理模式策略1.1加强学生认识自我的能力学生进行自我感管理的重要指标之一就是能够深入的了     

合作学习,因生生互动而精彩

正利用不同学生在合作学习中的互动,能创造性地运用学生个体独特的资源,通过学生之间的相互交流,相互碰撞,相互竞争,相互悦纳,取长补短,共同达到学习目标,从而推动学生群体的全面发展。1.因生生交流而丰富认知水平小组合作学习一般按学生的能力水平和个性因素进行分组,注意能力与个性互补等不同层次的需求。不管是优等生还是学困生都有自己的优点,学生之间形成互相弥补的"群体"。他们的结合有利于能力弱的     

概念图:科学课复习的自助餐——谈基于概念图形式的科学课复习策略

正复习是我们学习过程中一个非常重要的环节。通过复习,学生不仅能掌握每次所学的知识,还有利于与旧知识结合形成知识体系,加强对知识的理解、巩固与提高,也可弥补知识的缺陷,使基本技能和素养进一步熟练。科学学习也是如此,也需要复习,梳理概念之间的联系,帮助学生建立活的概念,从整体上把握每课学习的重点和探究过程。但作为科学教师,我们都有普遍的感受:一是学生学完科学后,经常就抛置脑后,只知道自己上节课玩了什么,     

浅议大学生健康竞争心理的养成教育

在社会竞争的环境下,青年大学生的压力越来越大,往往会产生一些不健康的心理,必须从树立正确的人生观,客观地自我评价、关心集体、团结互助中去引导,帮助青年大学生走上心理健康之路.