互动式英语课堂教学的实施要求

新课程主张开展互动式的课堂教学,这是对传统教学的超越。那么,互动式课堂教学对教师来讲．究竟提出了哪些要求呢？     

互动式教学法优化高校思想政治理论课教学的实现机理

互动式教学法是提高课堂教学质量的有效手段。不明晰互动式教学法对于优化课堂教学的实现机理,将影响互动式教学的实施效果。基于高校思想政治理论课《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的实证研究发现,互动式教学法能够激发学习动机、形成学习迁移、强化学习激励,这三重功能构成了互动式教学法的核心竞争力。     

网络化背景下传统互动式课堂教学面临的挑战及其应对

网络化、信息化深刻影响着大学生的生活方式与价值观念,传统课堂教学迎来新的挑战。本文从互动式教学理论视角探讨当下大学传统互动式课堂教学面临的挑战与对策。     

刍议互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的运用

随着新课改的逐步推进,越来越丰富的课堂教学模式促进了教师们教学工作的开展,而互动式教学就是其中的一种。互动式教学通过拉近师生之间的距离来提高师生之间交流互动的质量,从而提高课堂教学质量。近几年来,互动教学已经在初中课堂教学中得到了广泛应用。本文就以初中道德与法治课堂为例,简要刍议互动式教学模式在初中道德与法治课堂教学中的应用。     

互动式教学法在高中数学教学中的应用

对于数学教学的课堂教学,数学教学的课堂教学方式在不断的变化与发展中,尤其是互动式教学方法的引进,在数学课堂教学中有着重要的作用.因为互动式教学法,充分发挥了学生学习的主动性,注重培养了学生素质的全面发展,这是符合新课程标准的一种教学模式,而且在教学的过程中,课堂教学的效率明显提高,所以这一教学方法广受教师与学生的喜爱.一、互动式教学的基本理论互动式教学法就是通过多边互动的教学环境,在教     

初中化学“互动式”课堂教学实践的再思考

“互动式”教学是教学改革的焦点之一,也是全面推动教学改革的关键内容。通过对初中化学“互动式”教学实践的思考,有助于对课堂教学进行更深层次的探讨,及时发现“互动式”教学方式在教学实践中存在的问题,找到课堂教学改革需要修正与改进的方向。     

小学数学课堂互动式教学模式的应用研究

在小学教育体系中,数学学科是重要的组成部分,该学科逻辑性较强,在课堂教学中,教师需要运用行之有效的策略来调动学生思维发展。而互动式教学模式就有着一定的优势,不仅可以集中学生注意力,同时还可以进一步活跃课堂教学氛围。基于此,本文主要分析互动式教学模式的优势,并阐述小学数学课堂教学运用互动式教学模式的对策。     

“互动式”语文课堂教学模式初探

探索完善“互动式”课堂教学是语文教师的重要课题之一。我们认为“互动式”课堂教学主要包括：生本互动,生生互动,师生互动等三个方面。     

谈互动式课堂教学与创新教育

本简要论述了课堂教学改革与推进人才素质培养的联系，分析了构建互动式课堂教学的原则和方法、所需创新型师资的基本要求以及互动式课堂教学的开展对实施创新教育的促进和影响。     

追求正确的思维习惯与互动式课堂教学

追求正确的思维习惯是导致当前的互动式课堂教学无法深入的重要原因,它束缚学生的同时也影响教师。对于学生,追求正确的思维习惯抑制他们在互动式课堂教学中的思考与探索活动,使他们害怕犯错而放弃思考与探索;而对于教师,追求正确的思维习惯则使其启发引导活动止步于正确知识的达成,从而使互动式课堂教学回到知识本位的教学轨道。     

追求正确的思维习惯与互动式课堂教学

追求正确的思维习惯是导致当前的互动式课堂教学无法深入的重要原因。它束缚学生的同时也影响教师。对于学生,追求正确的思维习惯抑制他们在互动式课堂教学中的思考与探索活动,使他们害怕犯错而放弃思考与探索;而对于教师,追求正确的思维习惯则使其启发引导活动止步于正确知识的达成,从而使互动式课堂教学回到知识本位的教学轨道。     

高职英语听说互动式教学的理论与实践

本文通过分析高职英语听说课堂教学的现状,根据互动式教学的内涵及理论,提出实施互动式英语教学的必要性,并阐述了笔者所尝试的互动式教学的课堂组织方式及其效果.     

追求正确的思维习惯与互动式课堂教学

追求正确的思维习惯是导致当前的互动式课堂教学无法深入的重要原因,它束缚学生的同时也影响教师.对于学生,追求正确的思维习惯抑制他们在互动式课堂教学中的思考与探索活动,使他们害怕犯错而放弃思考与探索;而对于教师,追求正确的思维习惯则使其启发引导活动止步于正确知识的达成,从而使互动式课堂教学回到知识本位的教学轨道.     

互动式教学模式在礼仪教学中的实践探索

如何提高课堂教学质量是目前中等学校都在探讨的问题.课堂教学既然是教师的教和学生的学组成的双边活动,那么互动式教学就是最有效的教学模式.对互动式教学模式在礼仪教学中的运用做了一些有益的探索.     

互动式教学在初中英语课堂教学中的运用

互动式教学对初中英语课堂至关重要。阐述互动式教学的内涵、特点及其在初中英语课堂教学中的重要性,并提出切实可行的建议。     

浅谈初中英语“互动式”课堂教学模式

目前的初中英语教学习惯和教学模式对教学改革实施有着一定的制约作用,已经不再适应现代教育,因此需要进行教学改革。随着新课程改革的不断推进,出现了多样化的初中英语教学方法,其中互动式课堂教学是一种比较有效的教学方法。互动式课堂教学过程是一个教与学相统一的教学过程。本文主要从优化课堂方式,增强主体互动性,优化教学环节等方面阐述了互动式课堂教学模式在初中英语教学中的重要意义和需注意的问题。     

简论互动式教学

互动式教学突出“教”与“学”两个主体的相互作用,把课堂教学过程作为一个动态发展的教与学交互影响和交互活动的过程,它能让学生在课堂上“动”起来,积极参与课堂教学活动．从而提高课堂教学效率和教学质量。本文就互动式教学的有关问题进行论述。     

互动教学:为有效课堂添彩——谈小学语文活动课的互动教学创新策略

互动式教学是指教师、学生、知识网络之间所组成的教学过程,也可以表述为在教学过程中教师、学生以及知识网络所构成的互动关系。互动式语文课堂教学是一种新型的课堂教学模式,在互动式语文课堂教学中,学生的主体地位得到了更加充分的体现。教师仅仅是课堂教学的组织者和引导者,教师在教学过程中     

试论互动式教学对大学生语言习得之作用

文章在实证基础上,通过对比分析互动式教学与传统的课堂教学的异同及其基本特征,表明互动式教学在提高学生语言习得能力中所起的作用。实验发现在互动式课堂中信息差的设置可以有效地促进学生的语言习得。     

初中化学教学中互动式教学的运用研究

随着信息化的飞速发展,在新课改之后,互动式教学成为了最常见的教学方式之一.互动式教学在小学、初中、高中三个阶段的各种课堂教学中都是非常实用的.而通过对初中化学的互动式课堂实践的深入思考,我们认识到互动式教学和传统教学的互动方式有很明显的区别,而互动式教学更能有效提高课堂教学的效果.一、教师—学生式的互动教学多年来,教学中谁为主体的探讨在教育界中从来没有停止过,但是,经过很长时间的求证与思考,证明了在教学工作中主